中班语言活动——仿编诗歌《秋天的颜色》
时间：2009年11月26日 执教者： 长乐市吴航园：郑 晶 指导老师：长乐市教师进修校：黄艳云 指导老师：长乐市吴航园：陈宝华
活动设想：
大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，我们中（1）班的孩子们撇开“人们的印象里秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象”。而是在老师的带领下运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，感受着秋天是美丽多彩的。
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美 秋天的情感。
2、引导幼儿理解诗歌、学习诗歌，并结合个人的经验、想象仿编诗歌。 活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的景色
2、磁带：秋日私语、秋天多么美
3、字卡：轻轻地、悄悄地、大声地、沙沙地。
4、挂图、画架四个。
活动过程：
（一）观看挂图、引题。
师：今天，郑老师要请小朋友们欣赏一副美丽的画，认真看，里面都有些什么？
提问：
1、这是什么季节？（秋天）
2、你看到了什么，它是什么颜色的？
（二）理解诗歌、学习诗歌。
1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色。。今天郑老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（音乐：秋日私语） 教师朗读诗歌一遍
提问：你听到了什么？
2、初步理解诗歌、并结合字卡学习诗歌。
师：我们再来欣赏一遍。（出示字卡：轻轻地、悄悄地、大声地、沙沙地。）（音乐：秋日私语）
3、进一步理解诗歌的大意。
（1）为什么菊花说秋天是白色的？
（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。
师：真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。（突出强调：绚丽多彩。）
4、 完整朗读诗歌。
师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。
（三）发散思维、引导仿编。
1、引导思维。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？
师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？
2、引导仿编。
师：郑老师在教室的周围准备了四幅图，小朋友们分成四组，到图画前认真看，找到自己最喜欢的几种东西编成诗歌，每个小朋友都要编的和别人不一样，还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。
幼儿分组仿编，教师巡回指导（3-5分钟）再集中。（音乐：秋日的私语）
师：（音乐停）现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）
（四）结束部分
1、活动评价。
2、歌表演：《秋天多么美》出场。
师：多么美丽的秋天啊，我们刚才说了秋天颜色的诗，我们现在一起在好听的音乐中回到班上！
中班语言活动——仿编诗歌《秋天的颜色》
时间：2009年11月26日 执教者： 长乐市吴航园：郑 晶 指导老师：长乐市教师进修校：黄艳云 指导老师：长乐市吴航园：陈宝华
活动设想：
大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，我们中（1）班的孩子们撇开“人们的印象里秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象”。而是在老师的带领下运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，感受着秋天是美丽多彩的。
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美 秋天的情感。
2、引导幼儿理解诗歌、学习诗歌，并结合个人的经验、想象仿编诗歌。 活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的景色
2、磁带：秋日私语、秋天多么美
3、字卡：轻轻地、悄悄地、大声地、沙沙地。
4、挂图、画架四个。
活动过程：
（一）观看挂图、引题。
师：今天，郑老师要请小朋友们欣赏一副美丽的画，认真看，里面都有些什么？
提问：
1、这是什么季节？（秋天）
2、你看到了什么，它是什么颜色的？
（二）理解诗歌、学习诗歌。
1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色。。今天郑老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（音乐：秋日私语） 教师朗读诗歌一遍
提问：你听到了什么？
2、初步理解诗歌、并结合字卡学习诗歌。
师：我们再来欣赏一遍。（出示字卡：轻轻地、悄悄地、大声地、沙沙地。）（音乐：秋日私语）
3、进一步理解诗歌的大意。
（1）为什么菊花说秋天是白色的？
（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。
师：真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。（突出强调：绚丽多彩。）
4、 完整朗读诗歌。
师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。
（三）发散思维、引导仿编。
1、引导思维。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？
师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？
2、引导仿编。
师：郑老师在教室的周围准备了四幅图，小朋友们分成四组，到图画前认真看，找到自己最喜欢的几种东西编成诗歌，每个小朋友都要编的和别人不一样，还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。
幼儿分组仿编，教师巡回指导（3-5分钟）再集中。（音乐：秋日的私语）
师：（音乐停）现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）
（四）结束部分
1、活动评价。
2、歌表演：《秋天多么美》出场。
师：多么美丽的秋天啊，我们刚才说了秋天颜色的诗，我们现在一起在好听的音乐中回到班上！