小学经典诵读比赛主持词
尊敬的各位领导、 敬爱的各位老师，亲爱的同学们:
大家上午好！
今天，我们欢聚在一起，诵读千古美文，传承华夏文明。让我们自信的登上台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 诵读中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 我们各班在老师的精心指导下， 今天进行诵读比赛活动， 展示同学们激情澎湃的风采。下面我宣布石塘小学“经典诵读比赛”现在开始。让我们用热烈的掌声，预祝所有的参赛选手在今天的比赛中，取得优异的成绩。
首先我们将进行集体诵读赛，请各位评委在六个团集体诵读完毕后进行酌情打分。请选手们按抽签的顺序准备好上场次
序，让我们掌声欢迎 年级为我们诵读《》，请 年级做好准备。 诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化； 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵；诵读经典。下面有请 年级诵读《》。 我们寻找万里河山的广阔； 对话圣贤，我们感受千年文字的力量 。下面有请 年级诵读《》。
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。下面有请 年级诵读《》。
中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌 。吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。下面有请 年级诵读《》。
丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩 。悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵 。愿中华诗文艺术之花永远芬芳 。愿五千年文化的血脉永久传承 。下面有请 年级诵读《》。
请评委为集体诵读打分，请记分员做好统计，下面我们将进行的是个人诵读比赛 ，请评委在前3名选手诵读完毕后打分。依据抽签的顺序依次上场。
下面有请1号选手 上场，他诵读的题目是《》。 下面有请2号选手 上场，他诵读的题目是《》。 下面有请3号选手 上场，他诵读的题目是《》。 请评委为1号选手亮分：
请评委为2号选手亮分：
请评委为3号选手亮分：
请记分员做好总分准备。
下面有请4号选手 上场，他诵读的题目是《》。
下面公布前3号选手最后得分：1号选手：分。2号选手：分。3号选手：分。
请评委为4号选手亮分：
下面有请5号选手 上场，他诵读的题目是《》。
4号选手最后得分：分。请评委为5号选手亮分。
下面有请6号选手 上场，他诵读的题目是《》。 5号选手最后得分：分。请评委为6号选手亮分。
下面有请7号选手 上场，他诵读的题目是《》。 6号选手最后得分：分。请评委为7号选手亮分。
下面有请8号选手 上场，他诵读的题目是《》。 7号选手最后得分：分。请评委为8号选手亮分。
下面有请9号选手 上场，他诵读的题目是《》。 8号选手最后得分：分。请评委为9号选手亮分。
下面有请10号选手 上场，他诵读的题目是《》。 9号选手最后得分：分。请评委为10号选手亮分。 下面有请11号选手 上场，他诵读的题目是《》。 10号选手最后得分：分。请评委为11号选手亮分。 下面有请12号选手 上场，他诵读的题目是《》。 11号选手最后得分：分。请评委为12号选手亮分。 下面有请13号选手 上场，他诵读的题目是《》。 12号选手最后得分：分。请评委为13号选手亮分。 下面有请14号选手 上场，他诵读的题目是《》。 13号选手最后得分：分。请评委为14号选手亮分。 下面有请15号选手 上场，他诵读的题目是《》。 14号选手最后得分：分。请评委为15号选手亮分。 下面有请16号选手 上场，他诵读的题目是《》。
15号选手最后得分：分。请评委为16号选手亮分。 下面有请17号选手 上场，他诵读的题目是《》。 16号选手最后得分：分。请评委为17号选手亮分。 下面有请18号选手 上场，他诵读的题目是《》。 17号选手最后得分：分。请评委为18号选手亮分。 下面有请19号选手 上场，他诵读的题目是《》。 18号选手最后得分：分。请评委为19号选手亮分。 下面有请20号选手 上场，他诵读的题目是《》。 19号选手最后得分：分。请评委为20号选手亮分。 下面有请21号选手 上场，他诵读的题目是《》。 20号选手最后得分：分。请评委为21号选手亮分。 下面有请22号选手 上场，他诵读的题目是《》。
截至目前，22名选手已全部参赛完，记分员老师们正在进行总分，下面请四中队为我们带来合唱《一二三四歌》。掌声欢迎他们。
下面让我们掌声有请校长吴文山同志为大家颁发集体诵读奖状。
下面为大家颁发个体诵读奖。有请颁奖嘉宾：。
本次比赛无论是集体赛还是个体赛，班主任老师们和同学们都付出了辛苦的劳动，在此向为本次活动付出的所有人员致以真诚的感谢！正因为有你们，我们的石塘小学才会越来越好！石塘小学“红色经典诵读”比赛，到此结束。谢谢同学们的精彩表演。
谢谢各位领导、老师的积极参与。
语文教研组
二〇一五年五月二十五日
小学经典诵读比赛主持词
尊敬的各位领导、 敬爱的各位老师，亲爱的同学们:
大家上午好！
今天，我们欢聚在一起，诵读千古美文，传承华夏文明。让我们自信的登上台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 诵读中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 我们各班在老师的精心指导下， 今天进行诵读比赛活动， 展示同学们激情澎湃的风采。下面我宣布石塘小学“经典诵读比赛”现在开始。让我们用热烈的掌声，预祝所有的参赛选手在今天的比赛中，取得优异的成绩。
首先我们将进行集体诵读赛，请各位评委在六个团集体诵读完毕后进行酌情打分。请选手们按抽签的顺序准备好上场次
序，让我们掌声欢迎 年级为我们诵读《》，请 年级做好准备。 诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化； 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵；诵读经典。下面有请 年级诵读《》。 我们寻找万里河山的广阔； 对话圣贤，我们感受千年文字的力量 。下面有请 年级诵读《》。
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。下面有请 年级诵读《》。
中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌 。吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。下面有请 年级诵读《》。
丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩 。悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵 。愿中华诗文艺术之花永远芬芳 。愿五千年文化的血脉永久传承 。下面有请 年级诵读《》。
请评委为集体诵读打分，请记分员做好统计，下面我们将进行的是个人诵读比赛 ，请评委在前3名选手诵读完毕后打分。依据抽签的顺序依次上场。
下面有请1号选手 上场，他诵读的题目是《》。 下面有请2号选手 上场，他诵读的题目是《》。 下面有请3号选手 上场，他诵读的题目是《》。 请评委为1号选手亮分：
请评委为2号选手亮分：
请评委为3号选手亮分：
请记分员做好总分准备。
下面有请4号选手 上场，他诵读的题目是《》。
下面公布前3号选手最后得分：1号选手：分。2号选手：分。3号选手：分。
请评委为4号选手亮分：
下面有请5号选手 上场，他诵读的题目是《》。
4号选手最后得分：分。请评委为5号选手亮分。
下面有请6号选手 上场，他诵读的题目是《》。 5号选手最后得分：分。请评委为6号选手亮分。
下面有请7号选手 上场，他诵读的题目是《》。 6号选手最后得分：分。请评委为7号选手亮分。
下面有请8号选手 上场，他诵读的题目是《》。 7号选手最后得分：分。请评委为8号选手亮分。
下面有请9号选手 上场，他诵读的题目是《》。 8号选手最后得分：分。请评委为9号选手亮分。
下面有请10号选手 上场，他诵读的题目是《》。 9号选手最后得分：分。请评委为10号选手亮分。 下面有请11号选手 上场，他诵读的题目是《》。 10号选手最后得分：分。请评委为11号选手亮分。 下面有请12号选手 上场，他诵读的题目是《》。 11号选手最后得分：分。请评委为12号选手亮分。 下面有请13号选手 上场，他诵读的题目是《》。 12号选手最后得分：分。请评委为13号选手亮分。 下面有请14号选手 上场，他诵读的题目是《》。 13号选手最后得分：分。请评委为14号选手亮分。 下面有请15号选手 上场，他诵读的题目是《》。 14号选手最后得分：分。请评委为15号选手亮分。 下面有请16号选手 上场，他诵读的题目是《》。
15号选手最后得分：分。请评委为16号选手亮分。 下面有请17号选手 上场，他诵读的题目是《》。 16号选手最后得分：分。请评委为17号选手亮分。 下面有请18号选手 上场，他诵读的题目是《》。 17号选手最后得分：分。请评委为18号选手亮分。 下面有请19号选手 上场，他诵读的题目是《》。 18号选手最后得分：分。请评委为19号选手亮分。 下面有请20号选手 上场，他诵读的题目是《》。 19号选手最后得分：分。请评委为20号选手亮分。 下面有请21号选手 上场，他诵读的题目是《》。 20号选手最后得分：分。请评委为21号选手亮分。 下面有请22号选手 上场，他诵读的题目是《》。
截至目前，22名选手已全部参赛完，记分员老师们正在进行总分，下面请四中队为我们带来合唱《一二三四歌》。掌声欢迎他们。
下面让我们掌声有请校长吴文山同志为大家颁发集体诵读奖状。
下面为大家颁发个体诵读奖。有请颁奖嘉宾：。
本次比赛无论是集体赛还是个体赛，班主任老师们和同学们都付出了辛苦的劳动，在此向为本次活动付出的所有人员致以真诚的感谢！正因为有你们，我们的石塘小学才会越来越好！石塘小学“红色经典诵读”比赛，到此结束。谢谢同学们的精彩表演。
谢谢各位领导、老师的积极参与。
语文教研组
二〇一五年五月二十五日