文言文实词释义
【答题技巧】：实词理解题不完全在于是否记得实词意思，更主要是考是否会利用上下文进行推测。
常见的理解和推断实词在文中含义的方法：
第一种：从语法搭配的角度辨析词性
第二种：从语义搭配的角度推测词义
第三种：从语境暗示的角度推断词义
第四种：从字形构成的角度推测词义
粜(卖米);籴(买米);穰(与农事有关);禳(与祭示有关);觐(拜见)。
第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义
第六种：从句子结构对称的角度推断词义
对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。
如：1“忠不必用兮，贤不必以”。“以”：(被)重用、任用。如：2追亡逐北，北：逃跑的人。
第七种：从字音字形通假的角度推断词义
利用音形关系，通假推测。高考题：此除蝗虫谊(通“意”，意思)也。
【相关知识】
一词多义的产生:
①词的本义。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉开弓)。
②词的引申义。如“我君景公引领西望”(伸长)，成语有“引吭高歌”。
③词的比喻义。如“金城汤池”(比喻牢不可破)。
④词的借代义。如“徒以口舌为劳”(代言辞)。
⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”(通“擒”)。
120个常见文言实词：(根据义项之间的以上5种内在关系识记)
1爱安被倍本鄙兵病察朝
2曾乘诚除辞从殆当道得
3度非复负盖故顾固归国
4过何恨胡患或疾及即既
5假间见解就举绝堪克类
6怜弥莫乃内期奇迁请穷
7去劝却如若善少涉胜识
8使是适书孰属数率说私
9素汤涕徒亡王望恶微悉
10相谢信兴行幸修徐许阳
11要宜遗贻易阴右再造知
12致质治诸贼族卒走左坐
重点掌握的古代常用但今天不常见的义项
先(祖先、已经死去的长辈)
课(督促劝说)
秩(官吏的俸禄、十年为一秩)
逸(马脱了缰绳、放纵)
禁(皇帝居住的地方)
对(回答或对话)
如(到、往)
掾(古代属官的统称)
工(工匠、精巧、擅长)
僭(超越本分、虚假不真实)
容(宽容、或许、许可)
贷(借出借入,宽容)狱(官司、案件、监牢)
白(告诉)
与(赞扬)
多(赞扬)
遽(急速、就、恐惧)
尤(罪过过错、指责归罪)
给(食用丰足)
按(追究、考察、调查)
赡(富足充足、供给供养)
典(主持)
令(美好)
差(病好了)
执(捉拿)
延(延请)
省(减免)
谢(道歉、推辞、告诉)
第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)
折(驳斥、指责使对方屈服)
赧(因羞愧而脸红)
竟(结束、完)
坐(因……而犯罪、因为)
甫(才)寻(不久)造(造访)
过(拜访、责备)
弑(子杀父、臣杀君)
用(财用、因为)
常见文言词类活用
1.名词的活用:
(1)名词活用为动词。
(2)名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。
(3)名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，
(4)名词活用做状语:
A.表特征状态，”。B.表态度、方式，C.表工具，D.表处所E.表趋向，。F.表频率
2.形容词的活用：
①形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。
②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。
③形容词的意动用法：
4)形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。”(使――明显);
3.动词的活用:
①动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。”(使-----来)
②动词活用为名词，
常见文言特殊句式
(一)判断句
(1)用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;
(2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。
(3)名词做所谓语直接表判断
(二)被动句:
(1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。
(2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断
(3)“被”
(4)意念被动
(三)省略句：
(1)省略主语：(2)省略宾语(3)省略介词”。
注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。
(四)宾语前置:
(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)
(2)否定句中，代词做宾语，宾语前置。
(3)用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。(4)方位词、时间词做宾语时，有时也前置。
(五)定语后置:
(1)者(3)……之……者：“(六)介词结构做状语后置:
(1)用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。
(2)介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。
常见固定结构
一、表示疑问
①何以……?(凭什么……?)
②何所……?(所……是什么?)
③奈何……?(……怎么办?为什么……?)
④如……何;奈……何?(把……怎样呢?)
⑤孰与……?(与……比，哪个更…?)
⑥独……耶?(难道……吗?)
二、表示反问
①何……哉(也)?(怎么能……呢?)
②何……为?(……干什么呢?)
③何……之有?(有什么……呢?)
④如之何……?(怎么能……呢)
⑤岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)
⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)
⑦不亦……乎?(不是……吗?)
⑧……非……欤?(……不是……吗?)
⑨宁……耶?(哪里……呢?)
(10)顾……哉?(难道……吗?)
(11)独……哉?(难道……吗?)
三、表示感叹
①何其……也!(怎么那么……啊!)
②直……耳!(只不过……罢了!)
③惟…耳!(只……罢了!)
④一何……(多么……啊!)
⑤亦……哉!(也真是……啊!)
⑥……何如哉!(……该是怎样的呢!)
四、表揣度
①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?);
②得无(微)……乎?(该不……吧?))
③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)
④庶几……欤?(或许……吧?)
五、表示选择
①与其……孰若……?(与其……，哪如……?)
②……欤(耶)，抑……欤(耶)?(是……，还是……呢?)
③其……?其……?(是……呢?还是……呢?)
六，其它
否则：如果不……就……。
何乃：岂只是;为什么竟。
既而：随后，不久。
既……且……：又……又…
乃尔：竟然如此，这样。
然而：这样却;但是。
然则：既然这样，那么;如果这样，那么。
虽然：虽然如此，(但);即使如此，但
所谓：所说的，所认为。
谓之：称他是，说他是;称为，叫做。
无(有)以：没有(有)用来……的东西、办法。
无庸：不用，无须。
无由：不可能，无法，无从。
相率：竟相，一起。
向使：假使，如果。
之谓：说的就是??――。
之于：对……的态度，同……相比
文言文实词释义
【答题技巧】：实词理解题不完全在于是否记得实词意思，更主要是考是否会利用上下文进行推测。
常见的理解和推断实词在文中含义的方法：
第一种：从语法搭配的角度辨析词性
第二种：从语义搭配的角度推测词义
第三种：从语境暗示的角度推断词义
第四种：从字形构成的角度推测词义
粜(卖米);籴(买米);穰(与农事有关);禳(与祭示有关);觐(拜见)。
第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义
第六种：从句子结构对称的角度推断词义
对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。
如：1“忠不必用兮，贤不必以”。“以”：(被)重用、任用。如：2追亡逐北，北：逃跑的人。
第七种：从字音字形通假的角度推断词义
利用音形关系，通假推测。高考题：此除蝗虫谊(通“意”，意思)也。
【相关知识】
一词多义的产生:
①词的本义。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉开弓)。
②词的引申义。如“我君景公引领西望”(伸长)，成语有“引吭高歌”。
③词的比喻义。如“金城汤池”(比喻牢不可破)。
④词的借代义。如“徒以口舌为劳”(代言辞)。
⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”(通“擒”)。
120个常见文言实词：(根据义项之间的以上5种内在关系识记)
1爱安被倍本鄙兵病察朝
2曾乘诚除辞从殆当道得
3度非复负盖故顾固归国
4过何恨胡患或疾及即既
5假间见解就举绝堪克类
6怜弥莫乃内期奇迁请穷
7去劝却如若善少涉胜识
8使是适书孰属数率说私
9素汤涕徒亡王望恶微悉
10相谢信兴行幸修徐许阳
11要宜遗贻易阴右再造知
12致质治诸贼族卒走左坐
重点掌握的古代常用但今天不常见的义项
先(祖先、已经死去的长辈)
课(督促劝说)
秩(官吏的俸禄、十年为一秩)
逸(马脱了缰绳、放纵)
禁(皇帝居住的地方)
对(回答或对话)
如(到、往)
掾(古代属官的统称)
工(工匠、精巧、擅长)
僭(超越本分、虚假不真实)
容(宽容、或许、许可)
贷(借出借入,宽容)狱(官司、案件、监牢)
白(告诉)
与(赞扬)
多(赞扬)
遽(急速、就、恐惧)
尤(罪过过错、指责归罪)
给(食用丰足)
按(追究、考察、调查)
赡(富足充足、供给供养)
典(主持)
令(美好)
差(病好了)
执(捉拿)
延(延请)
省(减免)
谢(道歉、推辞、告诉)
第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)
折(驳斥、指责使对方屈服)
赧(因羞愧而脸红)
竟(结束、完)
坐(因……而犯罪、因为)
甫(才)寻(不久)造(造访)
过(拜访、责备)
弑(子杀父、臣杀君)
用(财用、因为)
常见文言词类活用
1.名词的活用:
(1)名词活用为动词。
(2)名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。
(3)名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，
(4)名词活用做状语:
A.表特征状态，”。B.表态度、方式，C.表工具，D.表处所E.表趋向，。F.表频率
2.形容词的活用：
①形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。
②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。
③形容词的意动用法：
4)形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。”(使――明显);
3.动词的活用:
①动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。”(使-----来)
②动词活用为名词，
常见文言特殊句式
(一)判断句
(1)用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;
(2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。
(3)名词做所谓语直接表判断
(二)被动句:
(1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。
(2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断
(3)“被”
(4)意念被动
(三)省略句：
(1)省略主语：(2)省略宾语(3)省略介词”。
注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。
(四)宾语前置:
(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)
(2)否定句中，代词做宾语，宾语前置。
(3)用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。(4)方位词、时间词做宾语时，有时也前置。
(五)定语后置:
(1)者(3)……之……者：“(六)介词结构做状语后置:
(1)用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。
(2)介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。
常见固定结构
一、表示疑问
①何以……?(凭什么……?)
②何所……?(所……是什么?)
③奈何……?(……怎么办?为什么……?)
④如……何;奈……何?(把……怎样呢?)
⑤孰与……?(与……比，哪个更…?)
⑥独……耶?(难道……吗?)
二、表示反问
①何……哉(也)?(怎么能……呢?)
②何……为?(……干什么呢?)
③何……之有?(有什么……呢?)
④如之何……?(怎么能……呢)
⑤岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)
⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)
⑦不亦……乎?(不是……吗?)
⑧……非……欤?(……不是……吗?)
⑨宁……耶?(哪里……呢?)
(10)顾……哉?(难道……吗?)
(11)独……哉?(难道……吗?)
三、表示感叹
①何其……也!(怎么那么……啊!)
②直……耳!(只不过……罢了!)
③惟…耳!(只……罢了!)
④一何……(多么……啊!)
⑤亦……哉!(也真是……啊!)
⑥……何如哉!(……该是怎样的呢!)
四、表揣度
①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?);
②得无(微)……乎?(该不……吧?))
③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)
④庶几……欤?(或许……吧?)
五、表示选择
①与其……孰若……?(与其……，哪如……?)
②……欤(耶)，抑……欤(耶)?(是……，还是……呢?)
③其……?其……?(是……呢?还是……呢?)
六，其它
否则：如果不……就……。
何乃：岂只是;为什么竟。
既而：随后，不久。
既……且……：又……又…
乃尔：竟然如此，这样。
然而：这样却;但是。
然则：既然这样，那么;如果这样，那么。
虽然：虽然如此，(但);即使如此，但
所谓：所说的，所认为。
谓之：称他是，说他是;称为，叫做。
无(有)以：没有(有)用来……的东西、办法。
无庸：不用，无须。
无由：不可能，无法，无从。
相率：竟相，一起。
向使：假使，如果。
之谓：说的就是??――。
之于：对……的态度，同……相比