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幼儿游戏中家长认识的研究
作者：付羽佳
来源：《读写算·教研版》2014年第10期
摘要：游戏不仅是幼儿最喜爱的活动，而且是幼儿真实的生活，游戏对幼儿身体、智力、人格、情感等诸多方面都具有重大的影响，他们在游戏中生活，也在游戏中接受着教育。然而，现在有很多家长对游戏存在着错误的认识，因此为使幼儿能够更好地从游戏中获得快乐和适应其身心健康发展，家长应从正确认识游戏在幼儿发展过程中的作用开始，进而为幼儿营造合理、自由的游戏氛围，与此同时要注重自身参与游戏的积极影响，以此来最大限度的发挥游戏对幼儿身心健康发展所起到的作用，进而增进亲子情感，建立良好的亲子关系。 关键词：游戏；身心发展；亲子关系；能力培养
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-135-01
3-6岁的幼儿是人生发展中的重要阶段，处在该年龄段的幼儿好奇心强、可塑性大，发展和变化十分显著，此时受到的教育和影响会在他一生留下深刻的印迹。因此心理学家主张从幼儿的兴趣、爱好出发，对其启发引导，以此来达到最佳教育效果。对于幼儿来说，最令他们感兴趣的事物莫过于游戏了。“游戏是幼儿的生命”，幼儿正是从游戏中获得快乐，得到发展。然而，很多家长并不真正了解“游戏”的教育价值，他们错误地认为游戏是幼儿无意识地消磨时间的玩耍，限制甚至反对幼儿的游戏，以幼儿能够认识多少个汉字、会朗诵多少首古诗来作为评判孩子是否“优秀”的标准。正是由于这种不正确的幼教定位，导致现如今的幼儿园教育中存在着“小学化”的倾向，严重影响幼儿身心健康的发展。《幼儿园工作规程》中曾明确指出：“幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，从而确定了游戏在幼儿教育中的重要地位。
由此看来，为了让游戏在幼儿的身心发展中起到积极地作用，家长观念的改变就显得尤为重要。
一、正确认识游戏在幼儿身心发展过程中的作用
游戏被称为早期干预的重要手段，被看作是能够为幼儿提供丰富的早期经验的主要的和理想的途径。游戏对于幼儿来说其实就是一种学习，并且是一种重要的学习，幼儿可从中获得多种知识和技能，并为其终身发展奠定良好基础。因此，家长不应该仅从自己的角度来判定某种游戏活动对于幼儿是否有价值。有价值的游戏应该是以幼儿为主导，以其自身体验为基础又能促进其经验不断提升、发展的游戏。
二、营造合理、自由的游戏氛围
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幼儿游戏中家长认识的研究
作者：付羽佳
来源：《读写算·教研版》2014年第10期
摘要：游戏不仅是幼儿最喜爱的活动，而且是幼儿真实的生活，游戏对幼儿身体、智力、人格、情感等诸多方面都具有重大的影响，他们在游戏中生活，也在游戏中接受着教育。然而，现在有很多家长对游戏存在着错误的认识，因此为使幼儿能够更好地从游戏中获得快乐和适应其身心健康发展，家长应从正确认识游戏在幼儿发展过程中的作用开始，进而为幼儿营造合理、自由的游戏氛围，与此同时要注重自身参与游戏的积极影响，以此来最大限度的发挥游戏对幼儿身心健康发展所起到的作用，进而增进亲子情感，建立良好的亲子关系。 关键词：游戏；身心发展；亲子关系；能力培养
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-135-01
3-6岁的幼儿是人生发展中的重要阶段，处在该年龄段的幼儿好奇心强、可塑性大，发展和变化十分显著，此时受到的教育和影响会在他一生留下深刻的印迹。因此心理学家主张从幼儿的兴趣、爱好出发，对其启发引导，以此来达到最佳教育效果。对于幼儿来说，最令他们感兴趣的事物莫过于游戏了。“游戏是幼儿的生命”，幼儿正是从游戏中获得快乐，得到发展。然而，很多家长并不真正了解“游戏”的教育价值，他们错误地认为游戏是幼儿无意识地消磨时间的玩耍，限制甚至反对幼儿的游戏，以幼儿能够认识多少个汉字、会朗诵多少首古诗来作为评判孩子是否“优秀”的标准。正是由于这种不正确的幼教定位，导致现如今的幼儿园教育中存在着“小学化”的倾向，严重影响幼儿身心健康的发展。《幼儿园工作规程》中曾明确指出：“幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，从而确定了游戏在幼儿教育中的重要地位。
由此看来，为了让游戏在幼儿的身心发展中起到积极地作用，家长观念的改变就显得尤为重要。
一、正确认识游戏在幼儿身心发展过程中的作用
游戏被称为早期干预的重要手段，被看作是能够为幼儿提供丰富的早期经验的主要的和理想的途径。游戏对于幼儿来说其实就是一种学习，并且是一种重要的学习，幼儿可从中获得多种知识和技能，并为其终身发展奠定良好基础。因此，家长不应该仅从自己的角度来判定某种游戏活动对于幼儿是否有价值。有价值的游戏应该是以幼儿为主导，以其自身体验为基础又能促进其经验不断提升、发展的游戏。
二、营造合理、自由的游戏氛围