爱与责任：构筑幼儿教育大厦的基石
“爱与责任”是时代赋予教育工作者的永恒主题，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，它也是今年教师节的主题。每一位教师，只有心中时时充满爱的阳关，才能在平凡的岗位上照亮孩子的心灵世界，活出生命的价值和意义。
鲁迅先生说得好：“教育是植根于爱的”，爱孩子是优秀教师的灵魂，最好的教育是充满人情、人性和人道的教育。教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱儿童。”有了爱做基础，教育的过程才会是活泼生动而卓有成效的。
近年来，长兴幼儿园一步一个台阶，取得了有目共睹的成绩，赢得了越来越多家长的充分信任和社会各界的全力支持。能取得这样的成绩，我们认为最重要的是我园有一支用心传承知识、用爱雕琢幼儿心灵的幼师队伍，热爱幼教，热爱孩子，乐于奉献，兢兢业业是她们的共同特征。
首先，诚心实意地热爱教育，热爱孩子。陶行知先生在纪念晓庄师范建校一周年的演讲中饱含深情的说，“乡村教育之能改造，最要紧的是要问我们能不能把整个心献给乡村儿童”，又意味深长地讲到，“真正的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我们不难理解，先生反复强调的“心”就是教师对教育事业，对孩子发自内心诚心实意的爱。
在我园教师的心里，“热爱教育，热爱孩子”不只是一句空洞的口号，而是已经转化为了实实在在的行动。在这种精神支配下，教师们一丝不苟地教学，勤勤恳恳地工作，于细微处显爱心的精神，在小事上下细心的工夫。一个心领神会的微笑，一个充满柔情的眼神，一次善意十足的抚摸，一句饱含鼓励的话语，都会像在孩子的心田流淌的涓涓溪流，让孩子如临春风，如沐时雨。
教师只要真心爱孩子，就能收获孩子的爱，收获一份生命的感动。比如我园一位老师在她的“教学日记”中写了这么一个事情：我们班一名小男孩一直尿裤子，每次都是我帮他换裤子，他自己也很难为情，可是每次我看到他害羞的小脸，我都会说“没关系，下次一定要记住，有小便赶快去厕所！”他点点头。我知道对于这样的孩子不能批评，要多给他关爱，让他适应环境。可能是我一直对他的关怀，他对我特别有感情，回到家里就会和妈妈说，我们李老师多么多么的好，还说，李老师是他的宝贝。一次我问他“你为什么喜欢李老师？”他半天没有吱声，后来很深情的望着我说“我爱你！”我笑了，他可能对“我爱你”这三个字还没有真正的理解其中的含义，但是我能明白他对我的情谊，我知道，孩子是最简单的，
你爱他们，对他们好，他们会同样回报你更多的爱，更多的好！
其次，了解孩子，尊重孩子，关心孩子。苏霍姆林斯基说，“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向、就谈不上教育”。是啊，爱孩子就要了解他们的个性特点，就要走进他们的心灵世界。新课程改革的主要理念就是“以幼儿为本”，关注幼儿的主体地位，把幼儿当作有尊严、有个性、有情感的生命个体，以关怀、接纳、尊重的态度与孩子交往，要求教师学会倾听，学会理解，学会欣赏，成为幼儿成长的引导者、鼓励者以及关怀者，细细解读，对孩子的一份浓浓爱意贯穿其中。
我园的老师是这样想的，也是这样做的，有一位老师记录了她这样一件真实的事情：去年五月十一日，气温骤然升高，达到摄氏三十四度，那天我正好带下午班，看着午睡间孩子们还盖着两条厚厚的被子，马上一种责任在呼唤着我，于是，我毫不犹豫的动手为他们开始一条一条抽掉一层被子，抽被子说来简单，一抽一拉就完事了，可当我拉开拉链准备抽时，麻烦事情就来了，发现家长把两层被子缝在一起，而且四条边都缝得严严实实，我又从抽屉里拿来剪刀，不厌其烦的先拉，然后用剪刀把线剪掉，接着抽出一条，抖平另一条被子拉上拉链，最后把抽出的被子整整齐齐放在孩子的床边。就这么一个过程，四十六个孩子的被子整整用了两个小时，尽管双手酸痛，汗流浃背，但是望着孩子们舒舒服服、安安稳稳睡在小床上，发出呼呼的声响时，我很满足，因为我时刻牢记园长的谆谆教导：“生命因为奉献而精彩，人生因为付出而美丽”。
“幼儿教育之父”裴斯泰洛齐说过这样一段话，“从早到晚我一直生活在他们中间„„我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑”。我园的老师不正是这样的吗？孩子的一举一动都能触动她们敏感的心灵。
另外，把握爱的艺术，促进孩子全面发展。原苏联教育学家赞可夫说：“对学生的爱，首先应当表现在教师毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生和教育事业上，在他们的精神成长上取得最好的成果”。同样，幼儿园老师对孩子的爱，像细雨润物一般，也应该促进他们的精神成长。
我园教师注重教育的方式方法，把教育当作一门艺术，用爱启迪孩子的智慧，用爱感化孩子的心灵，促进孩子的全面发展。有位老师记录了一个孩子在幼儿园发生的积极变化：记得我班上有一个叫贝贝的小朋友，调皮捣蛋，恶习动作屡屡发生，行为习惯很不好。看到这样的孩子，我没有放弃，以宽容、欣赏的眼光看待他。渐渐地，我发现他是一个热心的孩子，很愿意帮助同伴，于是我抓住贝贝身上的闪光点，在小朋友面前肯定他的这一行为，赞赏他，鼓励他，表扬他。在我关注的目光下，贝贝渐渐地变了，变得能干了，听话了。罗素
说“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展”，是啊，孩子需要爱的呵护，在爱的滋润中孩子才能够茁壮成长。
夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一曲动人的歌，爱是一首曼妙的诗，我园教师今后会更加努力，让爱的春风吹拂每一位孩子，让爱的阳光照耀每一位孩子，让爱的甘泉滋养每一位孩子。
爱与责任：构筑幼儿教育大厦的基石
“爱与责任”是时代赋予教育工作者的永恒主题，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，它也是今年教师节的主题。每一位教师，只有心中时时充满爱的阳关，才能在平凡的岗位上照亮孩子的心灵世界，活出生命的价值和意义。
鲁迅先生说得好：“教育是植根于爱的”，爱孩子是优秀教师的灵魂，最好的教育是充满人情、人性和人道的教育。教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱儿童。”有了爱做基础，教育的过程才会是活泼生动而卓有成效的。
近年来，长兴幼儿园一步一个台阶，取得了有目共睹的成绩，赢得了越来越多家长的充分信任和社会各界的全力支持。能取得这样的成绩，我们认为最重要的是我园有一支用心传承知识、用爱雕琢幼儿心灵的幼师队伍，热爱幼教，热爱孩子，乐于奉献，兢兢业业是她们的共同特征。
首先，诚心实意地热爱教育，热爱孩子。陶行知先生在纪念晓庄师范建校一周年的演讲中饱含深情的说，“乡村教育之能改造，最要紧的是要问我们能不能把整个心献给乡村儿童”，又意味深长地讲到，“真正的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我们不难理解，先生反复强调的“心”就是教师对教育事业，对孩子发自内心诚心实意的爱。
在我园教师的心里，“热爱教育，热爱孩子”不只是一句空洞的口号，而是已经转化为了实实在在的行动。在这种精神支配下，教师们一丝不苟地教学，勤勤恳恳地工作，于细微处显爱心的精神，在小事上下细心的工夫。一个心领神会的微笑，一个充满柔情的眼神，一次善意十足的抚摸，一句饱含鼓励的话语，都会像在孩子的心田流淌的涓涓溪流，让孩子如临春风，如沐时雨。
教师只要真心爱孩子，就能收获孩子的爱，收获一份生命的感动。比如我园一位老师在她的“教学日记”中写了这么一个事情：我们班一名小男孩一直尿裤子，每次都是我帮他换裤子，他自己也很难为情，可是每次我看到他害羞的小脸，我都会说“没关系，下次一定要记住，有小便赶快去厕所！”他点点头。我知道对于这样的孩子不能批评，要多给他关爱，让他适应环境。可能是我一直对他的关怀，他对我特别有感情，回到家里就会和妈妈说，我们李老师多么多么的好，还说，李老师是他的宝贝。一次我问他“你为什么喜欢李老师？”他半天没有吱声，后来很深情的望着我说“我爱你！”我笑了，他可能对“我爱你”这三个字还没有真正的理解其中的含义，但是我能明白他对我的情谊，我知道，孩子是最简单的，
你爱他们，对他们好，他们会同样回报你更多的爱，更多的好！
其次，了解孩子，尊重孩子，关心孩子。苏霍姆林斯基说，“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向、就谈不上教育”。是啊，爱孩子就要了解他们的个性特点，就要走进他们的心灵世界。新课程改革的主要理念就是“以幼儿为本”，关注幼儿的主体地位，把幼儿当作有尊严、有个性、有情感的生命个体，以关怀、接纳、尊重的态度与孩子交往，要求教师学会倾听，学会理解，学会欣赏，成为幼儿成长的引导者、鼓励者以及关怀者，细细解读，对孩子的一份浓浓爱意贯穿其中。
我园的老师是这样想的，也是这样做的，有一位老师记录了她这样一件真实的事情：去年五月十一日，气温骤然升高，达到摄氏三十四度，那天我正好带下午班，看着午睡间孩子们还盖着两条厚厚的被子，马上一种责任在呼唤着我，于是，我毫不犹豫的动手为他们开始一条一条抽掉一层被子，抽被子说来简单，一抽一拉就完事了，可当我拉开拉链准备抽时，麻烦事情就来了，发现家长把两层被子缝在一起，而且四条边都缝得严严实实，我又从抽屉里拿来剪刀，不厌其烦的先拉，然后用剪刀把线剪掉，接着抽出一条，抖平另一条被子拉上拉链，最后把抽出的被子整整齐齐放在孩子的床边。就这么一个过程，四十六个孩子的被子整整用了两个小时，尽管双手酸痛，汗流浃背，但是望着孩子们舒舒服服、安安稳稳睡在小床上，发出呼呼的声响时，我很满足，因为我时刻牢记园长的谆谆教导：“生命因为奉献而精彩，人生因为付出而美丽”。
“幼儿教育之父”裴斯泰洛齐说过这样一段话，“从早到晚我一直生活在他们中间„„我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑”。我园的老师不正是这样的吗？孩子的一举一动都能触动她们敏感的心灵。
另外，把握爱的艺术，促进孩子全面发展。原苏联教育学家赞可夫说：“对学生的爱，首先应当表现在教师毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生和教育事业上，在他们的精神成长上取得最好的成果”。同样，幼儿园老师对孩子的爱，像细雨润物一般，也应该促进他们的精神成长。
我园教师注重教育的方式方法，把教育当作一门艺术，用爱启迪孩子的智慧，用爱感化孩子的心灵，促进孩子的全面发展。有位老师记录了一个孩子在幼儿园发生的积极变化：记得我班上有一个叫贝贝的小朋友，调皮捣蛋，恶习动作屡屡发生，行为习惯很不好。看到这样的孩子，我没有放弃，以宽容、欣赏的眼光看待他。渐渐地，我发现他是一个热心的孩子，很愿意帮助同伴，于是我抓住贝贝身上的闪光点，在小朋友面前肯定他的这一行为，赞赏他，鼓励他，表扬他。在我关注的目光下，贝贝渐渐地变了，变得能干了，听话了。罗素
说“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展”，是啊，孩子需要爱的呵护，在爱的滋润中孩子才能够茁壮成长。
夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一曲动人的歌，爱是一首曼妙的诗，我园教师今后会更加努力，让爱的春风吹拂每一位孩子，让爱的阳光照耀每一位孩子，让爱的甘泉滋养每一位孩子。