有关来华留学生问题的研究
【摘要】 新世纪以来, 我国来华留学生教育发展迅速, 留学生规模空前扩大, 留学生教育对于促进当前我国高等教育对外开放和建设世界一流大学正发挥着日益重要的作用。但部分高校对留学生教育的重视程度不够, 在招生、教学、管理等方面的体制机制创新相对滞后, 影响了留学生教育的健康、持续发展, 需要尽快加以改善, 以更好地面对挑战、把握机遇。
【关键词】留学生教育 统计分析 对外开放 国际性
一、前言
随着经济全球化和高等教育国际化的发展, 外国留学生教育越来越受到世界各国尤其是发展中国家的重视。留学生教育与一国政治、经济和文化外交关系密切, 对于引进和培养国际人才、促进我国与世界各国的人文交流、提升我国的文化软实力和国际影响力具有重要意义。国际高等教育服务贸易的日益发展, 使得越来越多的人到国外学习和研究, 我国也大力发展高等教育服务出口, 一国高等教育服务出口在国际高等教育服务出口市场上竞争力的强弱, 直接影响来华留学生的规模和层次。自1998年我国提出“建设具有世界先进水平的一流大学”计划以来, 伴随着我国经济和对外贸易的持续高速发展和我国高等教育规模的扩张, 来华留学生人数、学习专业门类、生源国、自费生的比例都有了极大的进步。尤其是近年来, 我国政府致力于把我国建设成国际学生流动的重要目的国, 现已成为世界上接受留学生规模增长幅度最大的国家之一, 吸收的留学生数量也位居世界前列。到2011年底, 我国高校接收在华学习的外国留学人员从1978年的1200余人, 增加到292611人, 与1978年相比, 来华留学生人数增长了240余倍, 接收留学生院校数目也增加了两倍多。生源国的分布也不断拓宽, 从最初的几个东欧国家扩展到2011年的194个国家和地区, 来华留学生的国别覆盖了世界上86%的国家
本文选取2002-2011年的数据，针对其招生、在校、毕业等情况做相关简单统计描述，同时针对其总体情况，高校地区分布情况，生源地，国别及洲别进行相关分析，通过研究我国这些年来华留学生的相关信息，进一步比较各个方面的差异，以便于我们国家能在新形势下做好关于来华留学生的挑战
二、正文
1、来华留学生总人数分析
为了描述数据的相应走势，做出如下折线图 图1
由上图可以看出，在2002-2011年之间，在我国境内的外国留学生在校学生数逐年递增，并且增长幅度越来越大。但是2008年出现一个异常点，可能是由于2008年的经济危机导致，但是到2009年仍然呈现增长趋势。而留学生招生数也在保持平稳的逐年递增。留学生毕业生数和留学生招生数的变化趋势大致相同。可是，留学生授予学位数相较于毕业生数就显得较少，而且增长幅度远不如留学生招生数的增长幅度。
2、上述对我国总体留学生人数的分析给了我们一个大致的了解，接下来近一半分析留学生在我国各大高校的留学生招收情况
图2
由上图可以看出，可以看出我国招收的外国留学生中本科生人数所占比例最大，专科生人数所占比例最小。同时也可以看出2004-2010 年之间我国的本科外国留学生人数后期保持平稳状态，而专科生人数在2004-2006 年属于增长趋势，可是之后就逐年递减了。在所有学位招生中，硕士生的人数呈现快速增长的趋势，博士生人数呈现的是缓慢增长的趋势。
由上述描述可以看出，可能由于我国近年来经济地位的不断提高，使得国外 更多的高端知识分子愿意前往中国发展，同时外国留学生中的硕士和博士大都属
于自费留学，也有国家政府给予补贴的情况，因此在2007 年之后我国招收的外国硕士留学生和博士留学生数量都呈现明显增长趋势。而外国留学生中的本科生大都是以交换生的身份前来中国，因此在2004-2007 年本科外国留学生数目快速增长，但是在2007 年之后大致就保持一个稳定水平了。
3、来华留学生所属洲别分析
图3
由上图可以看出，我国平均每年来自亚洲的留学生数量最多，且与其他州存在着显著的差距。其次来自欧洲的留学生数量排在第二位，且逐年保持着稳定的增长。紧随其后的为北美洲和非洲，并都保持着逐年增长。而来自南美洲和大洋洲的外国留学生之间没有显著差异，且都稳定的每年保持在较少的数量。
通过中国高等教育学会外国留学生教育管理分会的每年全国来华留学生的简明统计可以知道，在2000-2012 年之间，来华留学生人数排名前三位的国家一直是韩国、美国和日本，除此之外，我国的外国留学生大多还来自于泰国、俄罗斯、印度尼西亚、越南、印度、巴基斯坦和哈萨克斯坦。因此不难看出我国外国留学生的主要来自亚洲。
4、来华留学生国别的分析
针对前对来华留学生洲别的分析可以明显看到，来华留学生中亚洲留学生明显占多数，根据相关情况，本文选取了来华留学生中比较稳定的前几名国家做相关分析，本文选取了近几年的数据做相关研究分析
图4
从上我们可以看出韩国来华留学生是最多的，日本，美国基本上位列前三。来外留学生中来自周边国家的学生也偏多，追其原因，周边国家可能受地缘、文化的影响，来中国留学的人数要相对多一些，尤其是东亚地区。特别是韩国近年来一直是来华留学人员最多的国家。来华第二多的国家以前是日本，但是从2009年开始，美国跃居第二。据了解，美国总统奥巴马2009年到中国访问提出十万人留学中国计划。由于我国也在积极推动中美双边教育交流，使得更多的美国留学生选择到中国来留学。同时由于日本本国的学生人数整体在下降，也从一定程度上影响了来华留学生的数量。 来华留学生增多与我国留学环境优化有关。2008年，中国政府奖学金生活费有较大幅度提高。各地省级人民政府及高等学校也纷纷设立了来华留学奖学金或助学金。同时，各高校还积极完善来华留学教育的各项软硬件设施，比如改善留学生的教学和住宿条件，开设英语或其他外语的授课专业，加强留学生管理干部及授课教师的培训等等，尽可能为留学生提供学习和生活上的便利，使来华留学环境不断得到优化。
三、结论
上述有关来华留学生总数，洲别，国别等的相关分析，可以明显看到的是随着我国的经济水平和国际地位的不断攀升，来外留学生的人数是越来越多。且随着我国与各个国家近一半交流加深，相信这种势头会继续保持。但不同洲别来华留学生有显著不同，我们应该对此引起注意，同时来华留学生中周边国家是占多数，这可能与相关文化有关，我们因结周边国家之风，高扬中华文化之帆，吸引更多的留学生关注我们的文化，学习我们的文化。
随着留学生层次的增多，中国深化改革开放，社会主义市场经济体制的逐步建立，高校内部管理体制发生了很大的变化，以及来华留学生的管理模式逐步转为实行趋同化和社会化，我们已对留学生奖学金的发放办法和住宿办法提出了改革方案。方案主体设想是使其逐步与当前新的经济体制、开放形势和国际上的模 式相吻合。
在新旧体制交替的过程中，秩序问题是关系到我们改革工作顺利进行的大问题。现在来华留学生工作的秩序相对而言还是不错的。71所接受外国留学生的主力院校，在省市教委、高教局的指导下，对全国来华留学生工作的开展，起到了龙头作用。按照国家的外交政策需要和国家教委宏观指导性文件的精神，基本能够做到令行禁止，但是，在市场经济巨大浪潮的冲击下，也出现了一些问题。例如，一些大学，为追求招生数量，按照外国推荐人和单位的要求，随意设置学位课程，不恰当地使用高校设置专业的自主权。不了解对方的背景，通过牟取暴利的中间商招收留学生，这样既不能保证生源质量，也使留学生蒙受巨大的经济损失。有的学校甚至遭受国际骗子的坑害。有的学校为迁就对方，违反国家外国人入境出境管理法，接受持L 签证的学生入学。一些条件不成熟的院校，未通过国家的评审，或有些非正规的高等院校，有的甚至是社会上的非教育机构或个人也竭力办班招收外国留学生，等等。
有关来华留学生问题的研究
【摘要】 新世纪以来, 我国来华留学生教育发展迅速, 留学生规模空前扩大, 留学生教育对于促进当前我国高等教育对外开放和建设世界一流大学正发挥着日益重要的作用。但部分高校对留学生教育的重视程度不够, 在招生、教学、管理等方面的体制机制创新相对滞后, 影响了留学生教育的健康、持续发展, 需要尽快加以改善, 以更好地面对挑战、把握机遇。
【关键词】留学生教育 统计分析 对外开放 国际性
一、前言
随着经济全球化和高等教育国际化的发展, 外国留学生教育越来越受到世界各国尤其是发展中国家的重视。留学生教育与一国政治、经济和文化外交关系密切, 对于引进和培养国际人才、促进我国与世界各国的人文交流、提升我国的文化软实力和国际影响力具有重要意义。国际高等教育服务贸易的日益发展, 使得越来越多的人到国外学习和研究, 我国也大力发展高等教育服务出口, 一国高等教育服务出口在国际高等教育服务出口市场上竞争力的强弱, 直接影响来华留学生的规模和层次。自1998年我国提出“建设具有世界先进水平的一流大学”计划以来, 伴随着我国经济和对外贸易的持续高速发展和我国高等教育规模的扩张, 来华留学生人数、学习专业门类、生源国、自费生的比例都有了极大的进步。尤其是近年来, 我国政府致力于把我国建设成国际学生流动的重要目的国, 现已成为世界上接受留学生规模增长幅度最大的国家之一, 吸收的留学生数量也位居世界前列。到2011年底, 我国高校接收在华学习的外国留学人员从1978年的1200余人, 增加到292611人, 与1978年相比, 来华留学生人数增长了240余倍, 接收留学生院校数目也增加了两倍多。生源国的分布也不断拓宽, 从最初的几个东欧国家扩展到2011年的194个国家和地区, 来华留学生的国别覆盖了世界上86%的国家
本文选取2002-2011年的数据，针对其招生、在校、毕业等情况做相关简单统计描述，同时针对其总体情况，高校地区分布情况，生源地，国别及洲别进行相关分析，通过研究我国这些年来华留学生的相关信息，进一步比较各个方面的差异，以便于我们国家能在新形势下做好关于来华留学生的挑战
二、正文
1、来华留学生总人数分析
为了描述数据的相应走势，做出如下折线图 图1
由上图可以看出，在2002-2011年之间，在我国境内的外国留学生在校学生数逐年递增，并且增长幅度越来越大。但是2008年出现一个异常点，可能是由于2008年的经济危机导致，但是到2009年仍然呈现增长趋势。而留学生招生数也在保持平稳的逐年递增。留学生毕业生数和留学生招生数的变化趋势大致相同。可是，留学生授予学位数相较于毕业生数就显得较少，而且增长幅度远不如留学生招生数的增长幅度。
2、上述对我国总体留学生人数的分析给了我们一个大致的了解，接下来近一半分析留学生在我国各大高校的留学生招收情况
图2
由上图可以看出，可以看出我国招收的外国留学生中本科生人数所占比例最大，专科生人数所占比例最小。同时也可以看出2004-2010 年之间我国的本科外国留学生人数后期保持平稳状态，而专科生人数在2004-2006 年属于增长趋势，可是之后就逐年递减了。在所有学位招生中，硕士生的人数呈现快速增长的趋势，博士生人数呈现的是缓慢增长的趋势。
由上述描述可以看出，可能由于我国近年来经济地位的不断提高，使得国外 更多的高端知识分子愿意前往中国发展，同时外国留学生中的硕士和博士大都属
于自费留学，也有国家政府给予补贴的情况，因此在2007 年之后我国招收的外国硕士留学生和博士留学生数量都呈现明显增长趋势。而外国留学生中的本科生大都是以交换生的身份前来中国，因此在2004-2007 年本科外国留学生数目快速增长，但是在2007 年之后大致就保持一个稳定水平了。
3、来华留学生所属洲别分析
图3
由上图可以看出，我国平均每年来自亚洲的留学生数量最多，且与其他州存在着显著的差距。其次来自欧洲的留学生数量排在第二位，且逐年保持着稳定的增长。紧随其后的为北美洲和非洲，并都保持着逐年增长。而来自南美洲和大洋洲的外国留学生之间没有显著差异，且都稳定的每年保持在较少的数量。
通过中国高等教育学会外国留学生教育管理分会的每年全国来华留学生的简明统计可以知道，在2000-2012 年之间，来华留学生人数排名前三位的国家一直是韩国、美国和日本，除此之外，我国的外国留学生大多还来自于泰国、俄罗斯、印度尼西亚、越南、印度、巴基斯坦和哈萨克斯坦。因此不难看出我国外国留学生的主要来自亚洲。
4、来华留学生国别的分析
针对前对来华留学生洲别的分析可以明显看到，来华留学生中亚洲留学生明显占多数，根据相关情况，本文选取了来华留学生中比较稳定的前几名国家做相关分析，本文选取了近几年的数据做相关研究分析
图4
从上我们可以看出韩国来华留学生是最多的，日本，美国基本上位列前三。来外留学生中来自周边国家的学生也偏多，追其原因，周边国家可能受地缘、文化的影响，来中国留学的人数要相对多一些，尤其是东亚地区。特别是韩国近年来一直是来华留学人员最多的国家。来华第二多的国家以前是日本，但是从2009年开始，美国跃居第二。据了解，美国总统奥巴马2009年到中国访问提出十万人留学中国计划。由于我国也在积极推动中美双边教育交流，使得更多的美国留学生选择到中国来留学。同时由于日本本国的学生人数整体在下降，也从一定程度上影响了来华留学生的数量。 来华留学生增多与我国留学环境优化有关。2008年，中国政府奖学金生活费有较大幅度提高。各地省级人民政府及高等学校也纷纷设立了来华留学奖学金或助学金。同时，各高校还积极完善来华留学教育的各项软硬件设施，比如改善留学生的教学和住宿条件，开设英语或其他外语的授课专业，加强留学生管理干部及授课教师的培训等等，尽可能为留学生提供学习和生活上的便利，使来华留学环境不断得到优化。
三、结论
上述有关来华留学生总数，洲别，国别等的相关分析，可以明显看到的是随着我国的经济水平和国际地位的不断攀升，来外留学生的人数是越来越多。且随着我国与各个国家近一半交流加深，相信这种势头会继续保持。但不同洲别来华留学生有显著不同，我们应该对此引起注意，同时来华留学生中周边国家是占多数，这可能与相关文化有关，我们因结周边国家之风，高扬中华文化之帆，吸引更多的留学生关注我们的文化，学习我们的文化。
随着留学生层次的增多，中国深化改革开放，社会主义市场经济体制的逐步建立，高校内部管理体制发生了很大的变化，以及来华留学生的管理模式逐步转为实行趋同化和社会化，我们已对留学生奖学金的发放办法和住宿办法提出了改革方案。方案主体设想是使其逐步与当前新的经济体制、开放形势和国际上的模 式相吻合。
在新旧体制交替的过程中，秩序问题是关系到我们改革工作顺利进行的大问题。现在来华留学生工作的秩序相对而言还是不错的。71所接受外国留学生的主力院校，在省市教委、高教局的指导下，对全国来华留学生工作的开展，起到了龙头作用。按照国家的外交政策需要和国家教委宏观指导性文件的精神，基本能够做到令行禁止，但是，在市场经济巨大浪潮的冲击下，也出现了一些问题。例如，一些大学，为追求招生数量，按照外国推荐人和单位的要求，随意设置学位课程，不恰当地使用高校设置专业的自主权。不了解对方的背景，通过牟取暴利的中间商招收留学生，这样既不能保证生源质量，也使留学生蒙受巨大的经济损失。有的学校甚至遭受国际骗子的坑害。有的学校为迁就对方，违反国家外国人入境出境管理法，接受持L 签证的学生入学。一些条件不成熟的院校，未通过国家的评审，或有些非正规的高等院校，有的甚至是社会上的非教育机构或个人也竭力办班招收外国留学生，等等。