一、引述句和转述句之间的转换：
（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）人称的变化：
①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；
如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。”
改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
②当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”
改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 ③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
二、 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 “？”变“。”。
练习：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________
2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________
3、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
________________________________ ___________________________________
三、 陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
3、删去“。”变“？” 。
练习：
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________ _________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
四、 对话与转述的互换
例1 把直述句变为转述句
如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述） 董存瑞坚决地说，他去炸掉它！（转述） 把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：
1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。
2. 改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。
3. 适当地调整词语，使语句通顺。 4. 不改变句子的原意。
例2 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反）
如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述）
雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述）
练习：
1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、 缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________
2、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________
六、 修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一） 成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________
2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。（运用病句修改符号）
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________
2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（运用病句修改符号）
(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。 _______________________________
2、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（运用病句修改符号）
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________
2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（运用病句修改符号）
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（运用病句修改符号）
五、照样子写句子。
1、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、例：井冈山是中国革命的摇篮。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、例：天空的星星快活地眨着眼睛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、要求写句。
1、骄傲
①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、好像
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、这块地里的菜秧是我种下的。①(改成反问句) ③(改成否定句)
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，意思不变) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、关联词
1、在括号里填上正确的关联词语。
①（ ）多读多练，作文（ ）会进步。 ②（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。 ③雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。 ④（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。
⑤（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。 ⑥（ ）我俩住得很远，（ ）不常见面。
⑦（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。 ⑧（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。 ⑨（ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。 ⑩弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。
3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。
① 即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（ ）
② 因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。（ ）
③ 虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。（ ）
④ 这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（ ）
⑤ 只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（ ）
⑥ 鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。（ ）
⑦ 山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。（ ）
九．修辞手法及作用。
1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象, 给人以鲜明深刻的印象.
2．拟人：作用：把事物当成人写, 使具体事物人格化, 语言生动形象.
3．夸张：作用：提示事物本质, 烘托气氛, 加强渲染力, 引起联想效果.
4．排比：作用：加强语势、语言气氛, 使文章的节奏感加强, 条理性更好, 更利于表达强 烈的感情（表达效果）.
5．对偶：作用：整齐匀称, 节奏感强, 高度概括, 易于记忆, 有音乐美感.
6．设问：作用：引起注意, 启发读者思考；有助于层次分明, 结构紧凑；可以更好地描写 人物的思想活动.
7．反问：作用：加强语气, 发人深思, 激发读者感情, 加深读者印象, 增强文中的气势和 说服力
反问句改陈述句 。
1、冬天来了，春天还会远吗？ 2. 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
3. 海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4. 我们遇到困难，怎么能退缩呢？
5. 说出的话难道可以不算数？ 6. 不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
7. 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？ 12. 死亡也无法叫我开口。\
13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 14、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
11、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、咱们早就分好了。
20、游览了长城，我受到了教育。
21、我们没有近道，和你们走的是一条道。
22、这个世界上应该有您最想要的东西。
23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
24、这本书真好看，叫人喜欢。
25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
28、我们应该相信自己的眼睛。
29、我们都爱自己慈爱的母亲。
30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
39、沿着这条小路走，能到金明家。
40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
一、引述句和转述句之间的转换：
（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（2）人称的变化：
①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；
如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。”
改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。
②当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”
改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 ③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
二、 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 “？”变“。”。
练习：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________
2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________
3、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
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三、 陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
3、删去“。”变“？” 。
练习：
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。
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3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
四、 对话与转述的互换
例1 把直述句变为转述句
如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述） 董存瑞坚决地说，他去炸掉它！（转述） 把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：
1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。
2. 改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。
3. 适当地调整词语，使语句通顺。 4. 不改变句子的原意。
例2 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反）
如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述）
雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述）
练习：
1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、 缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________
2、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________
六、 修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一） 成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________
2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。（运用病句修改符号）
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________
2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（运用病句修改符号）
(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。 _______________________________
2、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（运用病句修改符号）
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________
2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（运用病句修改符号）
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（运用病句修改符号）
五、照样子写句子。
1、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、例：井冈山是中国革命的摇篮。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、例：天空的星星快活地眨着眼睛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、要求写句。
1、骄傲
①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、好像
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、这块地里的菜秧是我种下的。①(改成反问句) ③(改成否定句)
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，意思不变) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、关联词
1、在括号里填上正确的关联词语。
①（ ）多读多练，作文（ ）会进步。 ②（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。 ③雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。 ④（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。
⑤（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。 ⑥（ ）我俩住得很远，（ ）不常见面。
⑦（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。 ⑧（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。 ⑨（ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。 ⑩弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。
3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。
① 即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（ ）
② 因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。（ ）
③ 虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。（ ）
④ 这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（ ）
⑤ 只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（ ）
⑥ 鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。（ ）
⑦ 山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。（ ）
九．修辞手法及作用。
1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象, 给人以鲜明深刻的印象.
2．拟人：作用：把事物当成人写, 使具体事物人格化, 语言生动形象.
3．夸张：作用：提示事物本质, 烘托气氛, 加强渲染力, 引起联想效果.
4．排比：作用：加强语势、语言气氛, 使文章的节奏感加强, 条理性更好, 更利于表达强 烈的感情（表达效果）.
5．对偶：作用：整齐匀称, 节奏感强, 高度概括, 易于记忆, 有音乐美感.
6．设问：作用：引起注意, 启发读者思考；有助于层次分明, 结构紧凑；可以更好地描写 人物的思想活动.
7．反问：作用：加强语气, 发人深思, 激发读者感情, 加深读者印象, 增强文中的气势和 说服力
反问句改陈述句 。
1、冬天来了，春天还会远吗？ 2. 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
3. 海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4. 我们遇到困难，怎么能退缩呢？
5. 说出的话难道可以不算数？ 6. 不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
7. 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？ 12. 死亡也无法叫我开口。\
13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 14、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
11、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、咱们早就分好了。
20、游览了长城，我受到了教育。
21、我们没有近道，和你们走的是一条道。
22、这个世界上应该有您最想要的东西。
23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
24、这本书真好看，叫人喜欢。
25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
28、我们应该相信自己的眼睛。
29、我们都爱自己慈爱的母亲。
30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
39、沿着这条小路走，能到金明家。
40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
41、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
42、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
43、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
44、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
45、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
46、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
47、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
48、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。