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苏科版初中物理教材的几点研究
作者：张春
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第10期
【内容摘要】初中物理知识较为丰富，并且涉及的面较广。苏科版初中物理教材存在很多方面的优点。第一，物理教材注重科学探究情景的创设，有利于培养学生的学习主动性；第二，教材比较注意人文化背景的记载，有利于培养学生的情感；第三，教材的版式设计较新颖，采取图文结合的形式。
【关键词】初中 物理 教材 研究
苏科版初中物理教材是根据新课改的相关要求进行设计的，里面有很多内容都注重对学生素质的培养。以往的教材中缺少逻辑结构，并且主要强调理论知识的讲解，使得学生在学习时会觉得较为抽象。而物理学是以实践为基础的学科，理论和实践相结合，才能够体现物理学的特点。相比之下，现在的苏科版初中物理教材却很注重实践内容，通过将理论知识和时间内容相结合，使学生充分把握二者的联系，并发现物理知识和生活实际的关系。由于初中物理知识涉及的面较广，且考虑到学生综合发展的因素，所以在课程设置上较为完整。下面主要从三个方面对苏科版初中物理教材进行分析和探讨，并结合实例进行分析，希望可以对初中物理教学起到一定的帮助。
一、物理教材注重科学探究情景的创设，有利于培养学生的学习主动性
苏科版的初中物理教材中，有很多科学探究模块。在一个单元中，先会对理论知识进行阐述，然后起初几点探究方向。事实上，这样的设计有利于学生在学习中注重探究，并发挥他们自身的创造性。当然，在对问题进行探究时，往往会涉及到很多步骤，并且每个步骤都需要学生相互配合才能完成，这就使得学生在探究的过程中可以提高合作能力，同时有效地避免科学探究的形式化。由于初中物理知识较为抽象，这种设计有利于学生在探究中把握规律。
例如，对于苏科版初中物理知识第六章“物质的物理属性”中“物质的比热容”的知识点进行研究的时候，我们不难发现其中涉及到很多科学探究模块。“物质的比热容”包括较多的学习目标，比如“物质的吸热能力”、“比热容属于物质的一个属性”、“水的比热容”、“比热容的生活实例”以及“热量计算”等。当然，教材中比较注重对只是环境的描述。就拿该课题为例，其中讲述的是暑期海边游玩的情况 ——人们在中午赤脚走在沙滩上就会觉得沙子烫，而接触海水时就会发现海水很凉；到了傍晚时，人们感到海水很温暖而沙子却很凉。这样的情景设置和简单的理论描述相比，就更为形象具体。紧接着，这段文字下面提出了相关探究问题，也就是让学生从中分析“水的比热容”问题，这样学生就会被问题所吸引，在探究过程中变得更为主动。
二、教材比较注意人文化背景的记载，有利于培养学生的情感
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苏科版初中物理教材的几点研究
作者：张春
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第10期
【内容摘要】初中物理知识较为丰富，并且涉及的面较广。苏科版初中物理教材存在很多方面的优点。第一，物理教材注重科学探究情景的创设，有利于培养学生的学习主动性；第二，教材比较注意人文化背景的记载，有利于培养学生的情感；第三，教材的版式设计较新颖，采取图文结合的形式。
【关键词】初中 物理 教材 研究
苏科版初中物理教材是根据新课改的相关要求进行设计的，里面有很多内容都注重对学生素质的培养。以往的教材中缺少逻辑结构，并且主要强调理论知识的讲解，使得学生在学习时会觉得较为抽象。而物理学是以实践为基础的学科，理论和实践相结合，才能够体现物理学的特点。相比之下，现在的苏科版初中物理教材却很注重实践内容，通过将理论知识和时间内容相结合，使学生充分把握二者的联系，并发现物理知识和生活实际的关系。由于初中物理知识涉及的面较广，且考虑到学生综合发展的因素，所以在课程设置上较为完整。下面主要从三个方面对苏科版初中物理教材进行分析和探讨，并结合实例进行分析，希望可以对初中物理教学起到一定的帮助。
一、物理教材注重科学探究情景的创设，有利于培养学生的学习主动性
苏科版的初中物理教材中，有很多科学探究模块。在一个单元中，先会对理论知识进行阐述，然后起初几点探究方向。事实上，这样的设计有利于学生在学习中注重探究，并发挥他们自身的创造性。当然，在对问题进行探究时，往往会涉及到很多步骤，并且每个步骤都需要学生相互配合才能完成，这就使得学生在探究的过程中可以提高合作能力，同时有效地避免科学探究的形式化。由于初中物理知识较为抽象，这种设计有利于学生在探究中把握规律。
例如，对于苏科版初中物理知识第六章“物质的物理属性”中“物质的比热容”的知识点进行研究的时候，我们不难发现其中涉及到很多科学探究模块。“物质的比热容”包括较多的学习目标，比如“物质的吸热能力”、“比热容属于物质的一个属性”、“水的比热容”、“比热容的生活实例”以及“热量计算”等。当然，教材中比较注重对只是环境的描述。就拿该课题为例，其中讲述的是暑期海边游玩的情况 ——人们在中午赤脚走在沙滩上就会觉得沙子烫，而接触海水时就会发现海水很凉；到了傍晚时，人们感到海水很温暖而沙子却很凉。这样的情景设置和简单的理论描述相比，就更为形象具体。紧接着，这段文字下面提出了相关探究问题，也就是让学生从中分析“水的比热容”问题，这样学生就会被问题所吸引，在探究过程中变得更为主动。
二、教材比较注意人文化背景的记载，有利于培养学生的情感