《生活中的暖色》说课稿
各位评委老师，大家好，我今天说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术第七册，第二课《生活中的暖色》。
我对教材是这样认识的，本课是造型-表现学习领域的课业内容。本课内容在形式和内容上都是依据“美术课程标准”而设计的。 通过这节课的学习，使学生了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。本节课《生活中的暖色》与上节课《四季的色彩》和下节课〈生活中的冷色〉有紧密联系，都是以造型-表现为主的学习领域，是通过联系生活实际，感受，欣赏和讨论等学习过程使学生充分体会暖色调带给人们的感受，及其使画面产生特有的魅力与美感，帮助学生感知色彩现象，从中体验红色带给人热情、温暖、奔放的感觉。黄色带给人明亮、温馨的感觉。使学生从盲目的随意的涂抹色彩到有意识的去运用和设计色彩，激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。本课通过图片资料很容易激起学生的学习兴趣，并为学生提供了思考、交流、学习的空间，从学生的视觉感受和心理特点出发，达到了教学过程与教学内容完美统一。
由于本课是造型表现领域的课型，在备课上充分结合课改提出的；从学生的兴趣出发，注重学生的积极参与，激发学生的主体精神，关注学生的参与意识，应用语言、文字等，表述自己对色彩美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。提高视觉感受能力，形成健康
的审美情趣，发展审美能力，打破旧的传授式教学模式，力求构建一个轻松愉快、自主、合作的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的课堂氛围中获取知识，真正体会到求知的乐趣。
教学目标：通过联系生活实际，以及以红色、黄色为主的美术作品的展示，使学生感觉和认识暖色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果，并试着以红黄为主画出一幅作品。
学习内容与目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。通过课程标准和我对教材的分析确定本课的重点和难点。重点是了解生活中的暖色。难点是暖色带给我们的感受以及暖色为主的画中冷暖的搭配。
教法与学法：
本课的教学过程主要是师生间的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动构建知识的帮助者，促进者，而不是知识的传授者，灌输者。基于与上对教材的理解和分析，本课的设计思路是教学过程中学生欣赏分析能力，组织探究能力的培养，让学生保持高度的感知欲和表现欲并通过与实际生活的联系让学生更多的体现一种成功的喜悦，激发他们的表现、创作欲望。
说教学过程：
通过上节课的学习，让学生谈对色彩的感受，导入新课。
让我们先来认识暖色，你所知道的暖色有哪些，请学生展示自己事
先准备好的以暖色调为主的画，并说出哪些颜色是暖色。
插入介绍色轮，区分哪些是暖色，哪些是冷色。你喜欢暖色还是冷色。 接下来我们一起来分析，暖色能带给我们什么样的感受？
温暖、热情，给人活泼、愉快、兴奋的感受。
欣赏名家作品：请同学们谈，当你第一眼看到作品时的感受。
重点欣赏《红色的房间》作品中冷色的使用。
布置作业：
观察或回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画，可以是风景、人物、静物。
教师辅导，学生完成作业：
组织学生展示作业， 采取小组自评、互评的评价方式、鼓励学生课后大胆的创作。
课堂小结：准备下节课以冷色调为主的作品两张。
在板书设计上：板书课题时用暖色调的粉笔、黑板的左侧突出教学重点和难点 右侧补充一张色环图、使学生能直观感受到冷暖色、达到深刻体验。
《生活中的暖色》说课稿
各位评委老师，大家好，我今天说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术第七册，第二课《生活中的暖色》。
我对教材是这样认识的，本课是造型-表现学习领域的课业内容。本课内容在形式和内容上都是依据“美术课程标准”而设计的。 通过这节课的学习，使学生了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。本节课《生活中的暖色》与上节课《四季的色彩》和下节课〈生活中的冷色〉有紧密联系，都是以造型-表现为主的学习领域，是通过联系生活实际，感受，欣赏和讨论等学习过程使学生充分体会暖色调带给人们的感受，及其使画面产生特有的魅力与美感，帮助学生感知色彩现象，从中体验红色带给人热情、温暖、奔放的感觉。黄色带给人明亮、温馨的感觉。使学生从盲目的随意的涂抹色彩到有意识的去运用和设计色彩，激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。本课通过图片资料很容易激起学生的学习兴趣，并为学生提供了思考、交流、学习的空间，从学生的视觉感受和心理特点出发，达到了教学过程与教学内容完美统一。
由于本课是造型表现领域的课型，在备课上充分结合课改提出的；从学生的兴趣出发，注重学生的积极参与，激发学生的主体精神，关注学生的参与意识，应用语言、文字等，表述自己对色彩美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。提高视觉感受能力，形成健康
的审美情趣，发展审美能力，打破旧的传授式教学模式，力求构建一个轻松愉快、自主、合作的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的课堂氛围中获取知识，真正体会到求知的乐趣。
教学目标：通过联系生活实际，以及以红色、黄色为主的美术作品的展示，使学生感觉和认识暖色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果，并试着以红黄为主画出一幅作品。
学习内容与目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。通过课程标准和我对教材的分析确定本课的重点和难点。重点是了解生活中的暖色。难点是暖色带给我们的感受以及暖色为主的画中冷暖的搭配。
教法与学法：
本课的教学过程主要是师生间的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动构建知识的帮助者，促进者，而不是知识的传授者，灌输者。基于与上对教材的理解和分析，本课的设计思路是教学过程中学生欣赏分析能力，组织探究能力的培养，让学生保持高度的感知欲和表现欲并通过与实际生活的联系让学生更多的体现一种成功的喜悦，激发他们的表现、创作欲望。
说教学过程：
通过上节课的学习，让学生谈对色彩的感受，导入新课。
让我们先来认识暖色，你所知道的暖色有哪些，请学生展示自己事
先准备好的以暖色调为主的画，并说出哪些颜色是暖色。
插入介绍色轮，区分哪些是暖色，哪些是冷色。你喜欢暖色还是冷色。 接下来我们一起来分析，暖色能带给我们什么样的感受？
温暖、热情，给人活泼、愉快、兴奋的感受。
欣赏名家作品：请同学们谈，当你第一眼看到作品时的感受。
重点欣赏《红色的房间》作品中冷色的使用。
布置作业：
观察或回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画，可以是风景、人物、静物。
教师辅导，学生完成作业：
组织学生展示作业， 采取小组自评、互评的评价方式、鼓励学生课后大胆的创作。
课堂小结：准备下节课以冷色调为主的作品两张。
在板书设计上：板书课题时用暖色调的粉笔、黑板的左侧突出教学重点和难点 右侧补充一张色环图、使学生能直观感受到冷暖色、达到深刻体验。