《梁山伯与祝英台》
任课年级：
任课教师：
课题
：
《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲）
教材分析
：
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。
1959
年写成并首演。当时
作者是上海音乐学院的青年学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，
选择了这一家喻户晓的民间
传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，
对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，
反映
了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
乐曲的结构为奏鸣曲式，
由引子、
呈示
部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个
主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。
运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，
很好
地表现了戏剧性的矛盾冲突。
并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，
使之既有交响性又有民族特
色。
教学目的
1
、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲
2
、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3
、
欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，
理性分析与情感抒发相结合，
情感在音乐中
获得体验，并能展开一定的联想空间。
教学重点：
从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学时数：
一课时（
40
分钟）
教具：
音响、录音带、投影片、钢琴、小提琴
教学过程
一、
导入（回忆式）（
5
分钟）
“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山
伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。下面请一位 同学，用她那把心爱的小提琴来为我们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题。”（表演）
提问：
“你在多次演出中都演奏了这首乐曲，你是不是非常喜欢这首作品？为什么呢？” （学生
今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
二、
作品创作背景简析（
3
分钟）这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为
题材，
以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。
如今已列入世界名曲，
Butterfly-loves
（《蝴蝶的爱情》）。
作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？（讨论）
这一民间传说与史实有很大的出入。
梁祝二人可谓是千年等一回。
据史册记载，
梁山伯是明
朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他 葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠 之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生 行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝 二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种 各样关于梁祝感人致深的故事。
三、乐曲的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式（见分析图）
梁山伯与祝英台（奏鸣曲式）
引子
呈示部
展开部
再现部
春
鸟
主部
连
副部主题
景
语
A B A
接
A B A C A
十
长
英
楼
哭
化
人
花
爱
草
主
部
同
共
八
亭
台
台
灵
民
香
情
桥
题
窗
读
相
惜
抗
相
蝶
的
主
结
再
华
三
共
送
别
婚
会
控
同
题
拜
现
彩
载
玩
诉
情
乐段
投坟
下面依结构图欣赏作品（
30
分钟）
引子
：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。
由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。
呈示部
：
主部主题
──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”
（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。
多少人听了段旋律都为之陶醉。
作者
在选取这段主题时可是费了一番苦心。
当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。
何占豪曾在杭
州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧
是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，
许多越剧名演员，不论他们演出
任何剧目，
只要唱到一段唱腔时，
台下都会博得热烈地掌声为之呼应。
作者抓住了这段唱腔作为
《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。）
副部主题
──与柔美、
抒情的主部主题形成鲜明的对比。
音乐转入活泼、
欢快的回旋曲。
独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。
（传说中祝英台女扮男装去读书，
在途
中与梁山伯相识后两人情投意合，
结拜为兄弟。
这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时
的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，梁祝
二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。
（传说中二人在临别时，祝
英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。）
低沉的音响预示出不详的事情就要发生。
展开部
：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。
（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了 表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”
节奏，
奏出英台惶惶不安和痛苦
的心情。
乐队以强烈的全奏，
衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。
逐渐形成了矛盾
冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会” （传说中正在
此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。） 这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。
接下去音乐急转而下──哭灵投坟，
乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，
将祝英台悲切
的心情表现得淋漓尽至。
（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，
她已下定
了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。
那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲
达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。
再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。
“化蝶”
（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们 又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”
。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。
下
面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。
碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。
所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我 们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，
飞向远天，
去寻找真正属于他们幸福，
而给人间留
下了无限地遐想。
四、
总结（
2
分钟）今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与 故事中的主人公同命运共呼吸，
是那动人的音乐调动了我们的情感，
让我们时而欢喜、
时而忧伤、
时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，
而置身于音乐之中，
我们的人生
就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。
《梁山伯与祝英台》
上传: 卢文丰 更新时间：2012-5-14 16:07:46
课 题：《梁山伯与祝英台》
课 型：欣赏课
教学目标：
(一) 喜欢以中国民间传说《梁山伯与祝英台》为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
(二) 欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》及越剧《梁山伯与祝英台》选段《十八相送》。了解两部作品的关系，学习分析音乐的结构形式等音乐表现要素，加深对音乐情感的感受和体验。
(三)结合具体作品协奏曲、奏鸣曲式等有关知识。
教学重难点：
能够感受、体验《梁祝》的音乐情绪，并能体会音乐中的结构和音乐中表现的要素。 教 具：教学光碟 多媒体
教 法：讲解法、视图法、欣赏法
教学流程：
（一） 导入：
1、作品简介
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。 《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
这部交响作品在民族化、群众化方面作了大胆的创新与成功的尝试，在国内外演出均受到热烈欢迎，我国群众称之为“我们自己的交响音乐。”《梁祝》以中华民族音乐的鲜明风格与特点，得到国际公认。
2.乐曲分析
乐曲的结构为奏鸣曲式。由作品从故事中撷取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。作品塑造的音乐形象，既不是对故事情节的直接描述，也不是对越剧唱腔简单的模仿，而是根据音乐擅长抒情的特点，运用协奏曲的形式特点，对原剧内容和曲调进行提炼，并加以发展和创造。结构上根据标题内容的需要，运用了奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。在艺术处理上，为了充分发挥交响性效果，使之具有民族特色，吸收了我国戏曲中丰富的表现手法。
奏鸣曲式：结构示意图
3. 作者简介
何占豪(1933—)作曲家。浙江诸暨人。1950年考入省文工团当演员，后改学二胡，参加乐队。1953年调到越剧团乐队工作，改学小提琴。1957年入上海音乐学院管弦系进修学习(后转作曲系学习)。在此期间，与丁芷诺合作改编华彦钧的二胡曲《二泉映月》为弦乐曲，与陈钢合作创作小提琴协奏曲《梁祝》。毕业后留校任教。作品有小提琴齐奏曲《姊妹歌》，弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》，交响诗《刘胡兰》、《龙华塔》，民乐合奏曲《节日赛马》，越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈 钢(1935—)作曲家。上海市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐。10岁师从匈牙利钢琴家伐勒学弹钢琴，1949年参加中国人民解放军，后调到南京部队前线歌舞团弹钢琴。1955年入上海
音乐学院作曲系学习。毕业后留校任教。作品有《阳光照耀着塔什库尔干》、《金色的炉台》、《我爱祖国的台湾岛》、《苗岭的早晨》及交响诗《屈原》等。
4. 相关的音乐知识：协奏曲：一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲,由什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲。
(二)欣赏《梁祝》(巩固提高)
1．请学生体验音乐与感受、体验小提琴协奏曲的音乐情绪，理解音乐中描述的场景都是什么？各运用了什么乐器来描述人物的内心世界的。
2．结合欣赏简要说明：陈钢、何占豪的生平简介及作品有哪些？
（四）总结
学生在本节课了解了作曲家陈钢、何占豪的生平简介及作品、对乐曲的情绪掌握的很好！了解了作品中的不同音乐中各运用了小提琴、大提琴和圆号等管弦乐器来描述人物的内心世界的。
《梁山伯与祝英台》
任课年级：
任课教师：
课题
：
《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲）
教材分析
：
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。
1959
年写成并首演。当时
作者是上海音乐学院的青年学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，
选择了这一家喻户晓的民间
传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，
对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，
反映
了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
乐曲的结构为奏鸣曲式，
由引子、
呈示
部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个
主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。
运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，
很好
地表现了戏剧性的矛盾冲突。
并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，
使之既有交响性又有民族特
色。
教学目的
1
、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲
2
、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3
、
欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，
理性分析与情感抒发相结合，
情感在音乐中
获得体验，并能展开一定的联想空间。
教学重点：
从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学时数：
一课时（
40
分钟）
教具：
音响、录音带、投影片、钢琴、小提琴
教学过程
一、
导入（回忆式）（
5
分钟）
“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山
伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。下面请一位 同学，用她那把心爱的小提琴来为我们演奏这首《梁山伯与祝英台》的主题。”（表演）
提问：
“你在多次演出中都演奏了这首乐曲，你是不是非常喜欢这首作品？为什么呢？” （学生
今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
二、
作品创作背景简析（
3
分钟）这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为
题材，
以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。
如今已列入世界名曲，
Butterfly-loves
（《蝴蝶的爱情》）。
作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？（讨论）
这一民间传说与史实有很大的出入。
梁祝二人可谓是千年等一回。
据史册记载，
梁山伯是明
朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他 葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠 之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生 行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝 二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种 各样关于梁祝感人致深的故事。
三、乐曲的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式（见分析图）
梁山伯与祝英台（奏鸣曲式）
引子
呈示部
展开部
再现部
春
鸟
主部
连
副部主题
景
语
A B A
接
A B A C A
十
长
英
楼
哭
化
人
花
爱
草
主
部
同
共
八
亭
台
台
灵
民
香
情
桥
题
窗
读
相
惜
抗
相
蝶
的
主
结
再
华
三
共
送
别
婚
会
控
同
题
拜
现
彩
载
玩
诉
情
乐段
投坟
下面依结构图欣赏作品（
30
分钟）
引子
：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。
由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。
呈示部
：
主部主题
──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”
（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。
多少人听了段旋律都为之陶醉。
作者
在选取这段主题时可是费了一番苦心。
当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。
何占豪曾在杭
州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧
是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，
许多越剧名演员，不论他们演出
任何剧目，
只要唱到一段唱腔时，
台下都会博得热烈地掌声为之呼应。
作者抓住了这段唱腔作为
《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。）
副部主题
──与柔美、
抒情的主部主题形成鲜明的对比。
音乐转入活泼、
欢快的回旋曲。
独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。
（传说中祝英台女扮男装去读书，
在途
中与梁山伯相识后两人情投意合，
结拜为兄弟。
这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时
的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，梁祝
二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。
（传说中二人在临别时，祝
英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。）
低沉的音响预示出不详的事情就要发生。
展开部
：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。
（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了 表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”
节奏，
奏出英台惶惶不安和痛苦
的心情。
乐队以强烈的全奏，
衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。
逐渐形成了矛盾
冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会” （传说中正在
此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。） 这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。
接下去音乐急转而下──哭灵投坟，
乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，
将祝英台悲切
的心情表现得淋漓尽至。
（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，
她已下定
了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。
那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲
达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。
再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。
“化蝶”
（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们 又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”
。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。
下
面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。
碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。
所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我 们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，
飞向远天，
去寻找真正属于他们幸福，
而给人间留
下了无限地遐想。
四、
总结（
2
分钟）今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与 故事中的主人公同命运共呼吸，
是那动人的音乐调动了我们的情感，
让我们时而欢喜、
时而忧伤、
时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，
而置身于音乐之中，
我们的人生
就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。
《梁山伯与祝英台》
上传: 卢文丰 更新时间：2012-5-14 16:07:46
课 题：《梁山伯与祝英台》
课 型：欣赏课
教学目标：
(一) 喜欢以中国民间传说《梁山伯与祝英台》为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
(二) 欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》及越剧《梁山伯与祝英台》选段《十八相送》。了解两部作品的关系，学习分析音乐的结构形式等音乐表现要素，加深对音乐情感的感受和体验。
(三)结合具体作品协奏曲、奏鸣曲式等有关知识。
教学重难点：
能够感受、体验《梁祝》的音乐情绪，并能体会音乐中的结构和音乐中表现的要素。 教 具：教学光碟 多媒体
教 法：讲解法、视图法、欣赏法
教学流程：
（一） 导入：
1、作品简介
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。 《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
这部交响作品在民族化、群众化方面作了大胆的创新与成功的尝试，在国内外演出均受到热烈欢迎，我国群众称之为“我们自己的交响音乐。”《梁祝》以中华民族音乐的鲜明风格与特点，得到国际公认。
2.乐曲分析
乐曲的结构为奏鸣曲式。由作品从故事中撷取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。作品塑造的音乐形象，既不是对故事情节的直接描述，也不是对越剧唱腔简单的模仿，而是根据音乐擅长抒情的特点，运用协奏曲的形式特点，对原剧内容和曲调进行提炼，并加以发展和创造。结构上根据标题内容的需要，运用了奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。在艺术处理上，为了充分发挥交响性效果，使之具有民族特色，吸收了我国戏曲中丰富的表现手法。
奏鸣曲式：结构示意图
3. 作者简介
何占豪(1933—)作曲家。浙江诸暨人。1950年考入省文工团当演员，后改学二胡，参加乐队。1953年调到越剧团乐队工作，改学小提琴。1957年入上海音乐学院管弦系进修学习(后转作曲系学习)。在此期间，与丁芷诺合作改编华彦钧的二胡曲《二泉映月》为弦乐曲，与陈钢合作创作小提琴协奏曲《梁祝》。毕业后留校任教。作品有小提琴齐奏曲《姊妹歌》，弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》，交响诗《刘胡兰》、《龙华塔》，民乐合奏曲《节日赛马》，越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈 钢(1935—)作曲家。上海市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐。10岁师从匈牙利钢琴家伐勒学弹钢琴，1949年参加中国人民解放军，后调到南京部队前线歌舞团弹钢琴。1955年入上海
音乐学院作曲系学习。毕业后留校任教。作品有《阳光照耀着塔什库尔干》、《金色的炉台》、《我爱祖国的台湾岛》、《苗岭的早晨》及交响诗《屈原》等。
4. 相关的音乐知识：协奏曲：一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲,由什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲。
(二)欣赏《梁祝》(巩固提高)
1．请学生体验音乐与感受、体验小提琴协奏曲的音乐情绪，理解音乐中描述的场景都是什么？各运用了什么乐器来描述人物的内心世界的。
2．结合欣赏简要说明：陈钢、何占豪的生平简介及作品有哪些？
（四）总结
学生在本节课了解了作曲家陈钢、何占豪的生平简介及作品、对乐曲的情绪掌握的很好！了解了作品中的不同音乐中各运用了小提琴、大提琴和圆号等管弦乐器来描述人物的内心世界的。