蚯蚓的选择 教学设计
王凯
教材分析
本课是教科版小学科学教材五年级上册第一单元“生物与环境”的第四课，本课是在学生在三年级上册已经学习了蚯蚓的身体特征以及前面学习了植物是如何适应环境的基础上进行的，同时也为后面学习生物的多样性奠定了基础。 本课通过对蚯蚓与环境的研究，了解动物是会根据自身生存的需要对环境条件进行选择的，让学生初步建立起对生物环境的认识。 本课分为两部分：第一部分，通过做对比实验分析了解蚯蚓选择的环境条件。第二部分，具体分析一些动物对环境的需要，使学生认识到，动物生活也需要一定的环境条件，体会到自然事物之间是互相联系的。 学情分析
学生在三年级上册《蚯蚓》一课中，已经学习了蚯蚓的身体结构及对外界的刺激做出相应的反应，为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课是学生对蚯蚓认识的进一步延伸，让学生意识到动物是会选择环境的。同时学生对于科学实验和小动物有着异乎寻常的热情，因此，如何引导学生进行科学合理的实验，教学的设计和课堂组织就至关重要。 教学目标 知识与技能：
1、蚯蚓喜欢生活在潮湿阴暗的环境。 2、动物生活需要一定的环境条件。 能力与目标：
通过设计蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的对比实验，掌握对比实验的方法。 情感态度与价值观： 1、体会自然界是事物相 2、互联系的。
2、培养热爱小动物，了解小动物的兴趣。 教学重难点
重点：设计对比实验，了解蚯蚓喜欢的环境特点。 难点：在设计对比实验中严格控制变量，减少实验误差。 教学准备
每组：长方形盒子（1个），黑色塑料袋（1个），薄膜纸（1张），干燥的土（1杯），湿润的土（1杯），蚯蚓（5条左右）镊子（1把）玻璃片（1个） 教学过程 一、导入 1、猜谜语：“细细长长一条龙，天天躲在泥土中。没完没了爱劳动，钻来钻去把土松。”谜底：蚯蚓（板书：蚯蚓）
2、提问：同学们在三年级就已经研究过蚯蚓，关于它你了解哪些知识呢？你们一般是在哪里看到它的呢？你们知道它喜欢什么样的生活环境吗？ 预设：蚯蚓是环节动物、菜园、花坛、黑暗潮湿、明亮潮湿
3、谈话过渡：大家了解的还真不少，那今天我们就一起在课堂上探究一下蚯蚓会选择什么样的生活环境吧！（板书：的选择）
二、探究蚯蚓的生活环境
1、猜想蚯蚓可能喜欢什么样的生活环境？ 预设：明亮-----黑暗；潮湿-----干燥
2、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？
(1)提问：我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？ (2)出示实验器材。
(3) 学生小组讨论实验方法，并提示注意控制条件。 (4)小组汇报实验方法，师生讨论补充实验步骤。 实验步骤： ①在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 ②把长方形盒子一端盖上玻璃片，再在另一端用黑色塑料袋包住。 ③把5条蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 ④5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 注意事项：
在实验过程中不要移动长方形盒子，不可打开塑料袋或玻璃片。 3、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？ （1）出示实验器材
（2）学生小组讨论实验方法
（3）小组汇报实验方法，师生补充概括实验步骤。 实验步骤： ①在长方形盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。 ②把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好玻璃片。 ③5分钟以后观察，记录。
4、小组选择实验（实验一、二任选一个研究），教师提示实验注意事项。 注意事项：
在实验过程中不要移动长方形盒子，不可打开塑料袋或玻璃片。 5、小组实验，教师巡视指导。
6、小组汇报实验数据，师生分析得出实验结果。 蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的生活环境。 7、教师总结：
动物喜欢生活在一定的环境中，它们会选择合适的环境。 三、动物对环境的适应和需要
1、过渡：跟蚯蚓一样，其他动物也喜欢生活在一定的环境中，你们知道哪些动物会选择环境或者适应环境？ 预设：鸟类迁徙
2、播放课件，介绍其他动物对环境选择的资料 四、课堂小结
这节课我们知道了蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，不同的动物生活在不同的环境中，动物和环境是互相依存的，所以我们要爱护小动物，保护并创造动物生存的环境。 五、板书设计
蚯蚓的选择 环境：
黑暗？潮湿？ √
明亮？干燥？ 附实验表格： 实验一：
误差分析：
实验二：
误差分析：
蚯蚓的选择 教学设计
王凯
教材分析
本课是教科版小学科学教材五年级上册第一单元“生物与环境”的第四课，本课是在学生在三年级上册已经学习了蚯蚓的身体特征以及前面学习了植物是如何适应环境的基础上进行的，同时也为后面学习生物的多样性奠定了基础。 本课通过对蚯蚓与环境的研究，了解动物是会根据自身生存的需要对环境条件进行选择的，让学生初步建立起对生物环境的认识。 本课分为两部分：第一部分，通过做对比实验分析了解蚯蚓选择的环境条件。第二部分，具体分析一些动物对环境的需要，使学生认识到，动物生活也需要一定的环境条件，体会到自然事物之间是互相联系的。 学情分析
学生在三年级上册《蚯蚓》一课中，已经学习了蚯蚓的身体结构及对外界的刺激做出相应的反应，为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课是学生对蚯蚓认识的进一步延伸，让学生意识到动物是会选择环境的。同时学生对于科学实验和小动物有着异乎寻常的热情，因此，如何引导学生进行科学合理的实验，教学的设计和课堂组织就至关重要。 教学目标 知识与技能：
1、蚯蚓喜欢生活在潮湿阴暗的环境。 2、动物生活需要一定的环境条件。 能力与目标：
通过设计蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的对比实验，掌握对比实验的方法。 情感态度与价值观： 1、体会自然界是事物相 2、互联系的。
2、培养热爱小动物，了解小动物的兴趣。 教学重难点
重点：设计对比实验，了解蚯蚓喜欢的环境特点。 难点：在设计对比实验中严格控制变量，减少实验误差。 教学准备
每组：长方形盒子（1个），黑色塑料袋（1个），薄膜纸（1张），干燥的土（1杯），湿润的土（1杯），蚯蚓（5条左右）镊子（1把）玻璃片（1个） 教学过程 一、导入 1、猜谜语：“细细长长一条龙，天天躲在泥土中。没完没了爱劳动，钻来钻去把土松。”谜底：蚯蚓（板书：蚯蚓）
2、提问：同学们在三年级就已经研究过蚯蚓，关于它你了解哪些知识呢？你们一般是在哪里看到它的呢？你们知道它喜欢什么样的生活环境吗？ 预设：蚯蚓是环节动物、菜园、花坛、黑暗潮湿、明亮潮湿
3、谈话过渡：大家了解的还真不少，那今天我们就一起在课堂上探究一下蚯蚓会选择什么样的生活环境吧！（板书：的选择）
二、探究蚯蚓的生活环境
1、猜想蚯蚓可能喜欢什么样的生活环境？ 预设：明亮-----黑暗；潮湿-----干燥
2、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？
(1)提问：我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？ (2)出示实验器材。
(3) 学生小组讨论实验方法，并提示注意控制条件。 (4)小组汇报实验方法，师生讨论补充实验步骤。 实验步骤： ①在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 ②把长方形盒子一端盖上玻璃片，再在另一端用黑色塑料袋包住。 ③把5条蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 ④5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 注意事项：
在实验过程中不要移动长方形盒子，不可打开塑料袋或玻璃片。 3、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？ （1）出示实验器材
（2）学生小组讨论实验方法
（3）小组汇报实验方法，师生补充概括实验步骤。 实验步骤： ①在长方形盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。 ②把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好玻璃片。 ③5分钟以后观察，记录。
4、小组选择实验（实验一、二任选一个研究），教师提示实验注意事项。 注意事项：
在实验过程中不要移动长方形盒子，不可打开塑料袋或玻璃片。 5、小组实验，教师巡视指导。
6、小组汇报实验数据，师生分析得出实验结果。 蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的生活环境。 7、教师总结：
动物喜欢生活在一定的环境中，它们会选择合适的环境。 三、动物对环境的适应和需要
1、过渡：跟蚯蚓一样，其他动物也喜欢生活在一定的环境中，你们知道哪些动物会选择环境或者适应环境？ 预设：鸟类迁徙
2、播放课件，介绍其他动物对环境选择的资料 四、课堂小结
这节课我们知道了蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，不同的动物生活在不同的环境中，动物和环境是互相依存的，所以我们要爱护小动物，保护并创造动物生存的环境。 五、板书设计
蚯蚓的选择 环境：
黑暗？潮湿？ √
明亮？干燥？ 附实验表格： 实验一：
误差分析：
实验二：
误差分析：