在信息时代，要想成为一名合格的教师，一名优秀的教育工作者，首先就必须成为一个有“信息素养”的人。因此，如何帮助教师提高信息素养，促进专业发展，提高教学质量，已成为学校教师培养和教学改革的当务之急。 信息素养内涵 信息素养一般是指运用信息技术解决问题的能力，主要指基于网络获取、分析、生成、使用和创造信息的综合素质。教师的信息素养是指教师在基于信息化的教学实践基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学及工作、生活等方面的实际问题的能力。在现代的教育信息化的工作当中，主要指学科教师能够熟练地应用现代多媒体信息技术，使技术与本学科相结合，提高课堂教学质量和教学效果。 信息化教育下信息素养培养的意义 具有良好的信息素养是当代教师适应信息社会要求 信息素养已成为公民必不可少的素养，联合国教科文组织提出：信息素养是“终身学习”的核心，它能使人们在整个一生中有效地寻求、评价、利用和创造价值以达到其个人的社会的职业的和教育的目标。教师每天要吸收和传播各类信息，具备良好的信息素养不仅是日常工作和生活的需要，还是有效指导学生提升信息素养的前提。国际21世纪教育委员会指出：最好的技术如果没有与使用这种技术相适应的教学，它在教育环境中就毫无用处。未来社会对人才的要求表明，信息素养教育是素质教育的重要内容，作为教育主体地位的教师，必须具备良好的信息素养，这是社会发展的必然要求。 具备良好的信息素养是中小学教育信息化建设得以顺利推进的基本条件和保障 教育信息化的核心是人的信息化，作为教育的主体，教师应具备现代化的教学思想、教学理念，熟练掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具，对信息资源进行有效整合、利用。只有这样，才能更好地促进教育信息化的建设。 具备良好的信息素养是促进教师专业化发展的需要 在信息时代，教师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主，其主要职责应从教学生转变为导学生，做课程的设计和开发者，做教育的研究者，做新知识新技术的学习者。为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，教师还应在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，在教育发展中加强自身的提高和发展，肩负起培养21世纪人才的重任。因此必须提高教师的信息素养。 信息化教育下信息素养培养的途径 统一思想，转变观念，提高教师信息素养 思想是行动的先导，进行有效的教师信息素养的培养，首先得从改变传统的思想观念出发，帮助教师提高对信息素养的认识，帮助教师树立正确的教育观、知识观、人才观，不断强化广大教师的教育技术意识，使他们对教育技术的发展而引起的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革有明确的理论认识。 营造良好的教师学习信息素养的氛围，提高教师信息素养 首先，为教师学习信息技术提供必要的学习和实践环境，如为教师配备多媒体计算机和教学软件，鼓励教师多在网络上学习应用，使网络活动成为获取知识、进行教学和科研的重要手段。其次，开展竞赛活动，搭建教师学习交流的平台。再次，建立学习团队，互帮互学，共同提高。教师信息素养由于年龄、学科结构等因素存在很大差异，因此，可以结合学校教师队伍的团队建设，进行信息素养的共同提高。第四，学校办公信息化，促使教师提高。采取办公诱导的方式，促使教师学习提高。如电子教案、教师个人学习空间、教师工作QQ群、微信群，电子白板在课堂应用、教师的工作计划、总结及教育教学常规的一些材料均用电子信息的手段等等，充分创造条件，将信息技术应用于教育教学中。 开展针对性信息技术培训，提高教师信息素养 教师必须通过接受适当的计算机学科培训达到对计算机硬件和现代通讯设备的初步认识，理解信息来源、途径和方法。信息素养应从培养教师大胆操作和实践开始，只有首先克服教师对信息技术的畏惧心理，信息的情感和意识加强了，才能提高信息知识容量和更高层次的应用信息的能力。要有计划地组织教师进行计算机基础、办公软件的应用、课件开发平台的使用、动画制作软件的使用、网页制作等现代教育技术应用的一系列课程的培训，从而提高教师的信息技能。 信息技术与学科的教学有机整合，提升教师信息素养 信息技术培训最终目的是信息应用，就是应用信息去解决学习、生活，乃至工作中的问题，从而培养教师的使用信息技术的思维技能和利用信息技术解决问题的能力，从而提高教育教学�|量。因此，必须鼓励教师尽可能多地利用计算机辅助教学开展教育教学活动，一方面将计算机和其他信息技术应用于教学，切实提高教学效能，另一方面教师通过计算机辅助教学更加深了对信息技术的理解和应用。搭建教师展示平台，提高教师的学习积极性，鼓励教师在实践中锻炼和提高。此外，积极组织教师参加各种教育活动，这样一方面开阔教师的眼界，另一方面也使得教师在实践教学中不断提高自身信息素养。 总之，培养教师的信息素养是一个长期的过程，运用行之有效的方法来培养教师良好的信息素养，还需要在实践中作进一步的探讨。 （作者单位：黑龙江省哈尔滨市第九十八中学）
在信息时代，要想成为一名合格的教师，一名优秀的教育工作者，首先就必须成为一个有“信息素养”的人。因此，如何帮助教师提高信息素养，促进专业发展，提高教学质量，已成为学校教师培养和教学改革的当务之急。 信息素养内涵 信息素养一般是指运用信息技术解决问题的能力，主要指基于网络获取、分析、生成、使用和创造信息的综合素质。教师的信息素养是指教师在基于信息化的教学实践基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学及工作、生活等方面的实际问题的能力。在现代的教育信息化的工作当中，主要指学科教师能够熟练地应用现代多媒体信息技术，使技术与本学科相结合，提高课堂教学质量和教学效果。 信息化教育下信息素养培养的意义 具有良好的信息素养是当代教师适应信息社会要求 信息素养已成为公民必不可少的素养，联合国教科文组织提出：信息素养是“终身学习”的核心，它能使人们在整个一生中有效地寻求、评价、利用和创造价值以达到其个人的社会的职业的和教育的目标。教师每天要吸收和传播各类信息，具备良好的信息素养不仅是日常工作和生活的需要，还是有效指导学生提升信息素养的前提。国际21世纪教育委员会指出：最好的技术如果没有与使用这种技术相适应的教学，它在教育环境中就毫无用处。未来社会对人才的要求表明，信息素养教育是素质教育的重要内容，作为教育主体地位的教师，必须具备良好的信息素养，这是社会发展的必然要求。 具备良好的信息素养是中小学教育信息化建设得以顺利推进的基本条件和保障 教育信息化的核心是人的信息化，作为教育的主体，教师应具备现代化的教学思想、教学理念，熟练掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具，对信息资源进行有效整合、利用。只有这样，才能更好地促进教育信息化的建设。 具备良好的信息素养是促进教师专业化发展的需要 在信息时代，教师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主，其主要职责应从教学生转变为导学生，做课程的设计和开发者，做教育的研究者，做新知识新技术的学习者。为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，教师还应在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，在教育发展中加强自身的提高和发展，肩负起培养21世纪人才的重任。因此必须提高教师的信息素养。 信息化教育下信息素养培养的途径 统一思想，转变观念，提高教师信息素养 思想是行动的先导，进行有效的教师信息素养的培养，首先得从改变传统的思想观念出发，帮助教师提高对信息素养的认识，帮助教师树立正确的教育观、知识观、人才观，不断强化广大教师的教育技术意识，使他们对教育技术的发展而引起的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革有明确的理论认识。 营造良好的教师学习信息素养的氛围，提高教师信息素养 首先，为教师学习信息技术提供必要的学习和实践环境，如为教师配备多媒体计算机和教学软件，鼓励教师多在网络上学习应用，使网络活动成为获取知识、进行教学和科研的重要手段。其次，开展竞赛活动，搭建教师学习交流的平台。再次，建立学习团队，互帮互学，共同提高。教师信息素养由于年龄、学科结构等因素存在很大差异，因此，可以结合学校教师队伍的团队建设，进行信息素养的共同提高。第四，学校办公信息化，促使教师提高。采取办公诱导的方式，促使教师学习提高。如电子教案、教师个人学习空间、教师工作QQ群、微信群，电子白板在课堂应用、教师的工作计划、总结及教育教学常规的一些材料均用电子信息的手段等等，充分创造条件，将信息技术应用于教育教学中。 开展针对性信息技术培训，提高教师信息素养 教师必须通过接受适当的计算机学科培训达到对计算机硬件和现代通讯设备的初步认识，理解信息来源、途径和方法。信息素养应从培养教师大胆操作和实践开始，只有首先克服教师对信息技术的畏惧心理，信息的情感和意识加强了，才能提高信息知识容量和更高层次的应用信息的能力。要有计划地组织教师进行计算机基础、办公软件的应用、课件开发平台的使用、动画制作软件的使用、网页制作等现代教育技术应用的一系列课程的培训，从而提高教师的信息技能。 信息技术与学科的教学有机整合，提升教师信息素养 信息技术培训最终目的是信息应用，就是应用信息去解决学习、生活，乃至工作中的问题，从而培养教师的使用信息技术的思维技能和利用信息技术解决问题的能力，从而提高教育教学�|量。因此，必须鼓励教师尽可能多地利用计算机辅助教学开展教育教学活动，一方面将计算机和其他信息技术应用于教学，切实提高教学效能，另一方面教师通过计算机辅助教学更加深了对信息技术的理解和应用。搭建教师展示平台，提高教师的学习积极性，鼓励教师在实践中锻炼和提高。此外，积极组织教师参加各种教育活动，这样一方面开阔教师的眼界，另一方面也使得教师在实践教学中不断提高自身信息素养。 总之，培养教师的信息素养是一个长期的过程，运用行之有效的方法来培养教师良好的信息素养，还需要在实践中作进一步的探讨。 （作者单位：黑龙江省哈尔滨市第九十八中学）