日食成因模拟实验

六年级科学下册实验:日食成因模拟实验(三)

1、今天,我做的实验是(日食成因模拟实验)(10分)

2、这个实验的目的是(演示日食形成时,三个天体的位置状况)(10分)

3、这个实验所需的器材有(手电筒玻璃球乒乓球)(10分) 举手,实验材料准备齐全。现在,我开始实验操作:(10分)

1、在这个实验中,我用手电筒代表太阳,玻璃球代表月球,乒乓球代表地球:(10分)(叙述完整,指示无误,得分)

2、我拿着玻璃球,模拟月球围绕地球转动;(叙述无误,动作大方得体得分10分)

3、在电筒光的照射下,让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动,注意三者之间的位置关系;(叙述无误,方向正确,得分10分)

4、这时所呈现的实验现象是:当月球转到地球和太阳中间,三者正好处在一条直线上时,我看到地球上有月球的影子。(现象叙述无误完整,乒乓球影子明显,得分10分)

实验的结论是:当月球运动到太阳和地球中间,如果三者正好处在同一条直线时,月球就会挡住太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不到,于是就形成的日食。(结论叙述无误完整得分15分)

关闭手电筒电源,整理实验器材,实验结束。(5分)

六年级科学下册实验:日食成因模拟实验(三)

1、今天,我做的实验是(日食成因模拟实验)(10分)

2、这个实验的目的是(演示日食形成时,三个天体的位置状况)(10分)

3、这个实验所需的器材有(手电筒玻璃球乒乓球)(10分) 举手,实验材料准备齐全。现在,我开始实验操作:(10分)

1、在这个实验中,我用手电筒代表太阳,玻璃球代表月球,乒乓球代表地球:(10分)(叙述完整,指示无误,得分)

2、我拿着玻璃球,模拟月球围绕地球转动;(叙述无误,动作大方得体得分10分)

3、在电筒光的照射下,让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动,注意三者之间的位置关系;(叙述无误,方向正确,得分10分)

4、这时所呈现的实验现象是:当月球转到地球和太阳中间,三者正好处在一条直线上时,我看到地球上有月球的影子。(现象叙述无误完整,乒乓球影子明显,得分10分)

实验的结论是:当月球运动到太阳和地球中间,如果三者正好处在同一条直线时,月球就会挡住太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不到,于是就形成的日食。(结论叙述无误完整得分15分)

关闭手电筒电源,整理实验器材,实验结束。(5分)


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