课
姓 课 名 题
时
学 科
教
学
科学
案
年级班 课 时 六年级 1
18．日食和月食
一、认知性：知道日食和月食发生的过程及其特点 课 基础性 二、技能性： 能运用模拟实验的方法研究日食的成因 时 目标 三、体验性：在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验的严谨、 教 客观的特点 学 目 发展性 一、认知性： 能根据模拟实验中的现象，推测日食和月食的成因 标 目标 二、技能性： 推断出日食或月食发生时的一些其他特征 三、体验性：
重点 教 学 难点 方法 手段 板书
探究日食和月食的成因是有层次的，探究日食的成因是重点 探究月食的成因要充分体现学生运用已有的知识和能力解决新 问题 讲述法 实验法
多媒体 18.日食和月食 月球 地球 太阳 一条直线 日食
反思 教 教学任务 学生活动 生：日食。 生：日全食 一．聚焦 出示课件： 日 食。 学 活 动 教师活动 活动意图
师： 你们看到 地球、月球、太阳 的公转造成的。 了什么？ 地球在太阳和月 亮正中间， 就会有 月食； 月亮在地球和太 阳正中间， 就会有 日食。
二．探究
三．反思
师：那么，关 发生日食需要满 生： 日食好壮 于日食， 你知道些 足两个条件。其 观啊！ 什么呢？ 一， 日食总是发生 生： 在地球上 在朔日（农历初 有的地方能看到， 一）。也不是所有 有的地方不能看 朔日必定发生日 到。 食， 因为月球运行 生： 日食就是太阳 的轨道（白道）和 太阳运行的轨道 光被挡住了。 生： 让电筒的 （黄道） 并不在一 光照射地球仪， 乒 师： 白道平 你们如何用这 个平面上。 乓球在中间， 看看 面和黄道平面有 三 种 材 料 来 做 日 回发生什么事 5°9′的夹角。 如 食 的 模 拟 实 验 ？ 情？ 果在朔日， 太阳和 生： 一定是乒 就 需 要 大 家 思 考 月球都移到白道 乓球运动到手电 讨论， 请大家把你 和黄道的交点附 筒和地球仪中间 近， 太阳离交点处 时， 看看会出现什 们 的 模 拟 实 验 图 有一定的角度 （日 么现象。 简单的记录在这 食限），就能发生 （ 全 班 交 流 张表格中 日食， 这是要满足 实验方案。 ） 提 出 几 点 要 的第二个条件。 求： （学生模拟 1 ．仔细观察 实 验 — — 按 照 大 实验中的现象， 到 家交流的结果， 学 底发生们什么现 生带着问题进行 象可以说明发生 实验） 了日食？ 2 ．发生日食 生： 月亮运行 时 三 种 天 体 处 于 到太阳和地球中 何种状态？ 间。 师： 你们观察 生： 月亮挡住 到了什么现象可 同样射向地球的 以说明发生了日 光。 食？
达 标 检 测
必做 题 选做 题
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姓 课 名 题
时
学 科
教
学
科学
案
年级班 课 时 六年级 1
18．日食和月食
一、认知性：知道日食和月食发生的过程及其特点 课 基础性 二、技能性： 能运用模拟实验的方法研究日食的成因 时 目标 三、体验性：在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验的严谨、 教 客观的特点 学 目 发展性 一、认知性： 能根据模拟实验中的现象，推测日食和月食的成因 标 目标 二、技能性： 推断出日食或月食发生时的一些其他特征 三、体验性：
重点 教 学 难点 方法 手段 板书
探究日食和月食的成因是有层次的，探究日食的成因是重点 探究月食的成因要充分体现学生运用已有的知识和能力解决新 问题 讲述法 实验法
多媒体 18.日食和月食 月球 地球 太阳 一条直线 日食
反思 教 教学任务 学生活动 生：日食。 生：日全食 一．聚焦 出示课件： 日 食。 学 活 动 教师活动 活动意图
师： 你们看到 地球、月球、太阳 的公转造成的。 了什么？ 地球在太阳和月 亮正中间， 就会有 月食； 月亮在地球和太 阳正中间， 就会有 日食。
二．探究
三．反思
师：那么，关 发生日食需要满 生： 日食好壮 于日食， 你知道些 足两个条件。其 观啊！ 什么呢？ 一， 日食总是发生 生： 在地球上 在朔日（农历初 有的地方能看到， 一）。也不是所有 有的地方不能看 朔日必定发生日 到。 食， 因为月球运行 生： 日食就是太阳 的轨道（白道）和 太阳运行的轨道 光被挡住了。 生： 让电筒的 （黄道） 并不在一 光照射地球仪， 乒 师： 白道平 你们如何用这 个平面上。 乓球在中间， 看看 面和黄道平面有 三 种 材 料 来 做 日 回发生什么事 5°9′的夹角。 如 食 的 模 拟 实 验 ？ 情？ 果在朔日， 太阳和 生： 一定是乒 就 需 要 大 家 思 考 月球都移到白道 乓球运动到手电 讨论， 请大家把你 和黄道的交点附 筒和地球仪中间 近， 太阳离交点处 时， 看看会出现什 们 的 模 拟 实 验 图 有一定的角度 （日 么现象。 简单的记录在这 食限），就能发生 （ 全 班 交 流 张表格中 日食， 这是要满足 实验方案。 ） 提 出 几 点 要 的第二个条件。 求： （学生模拟 1 ．仔细观察 实 验 — — 按 照 大 实验中的现象， 到 家交流的结果， 学 底发生们什么现 生带着问题进行 象可以说明发生 实验） 了日食？ 2 ．发生日食 生： 月亮运行 时 三 种 天 体 处 于 到太阳和地球中 何种状态？ 间。 师： 你们观察 生： 月亮挡住 到了什么现象可 同样射向地球的 以说明发生了日 光。 食？
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