参 赛 作 文
关 于 爱 的 反 思
汤原职业技术学校
教师：王淑艳
关于爱的反思
摘要：
把别人当成别人，就是说要尊重别人。纵使是你至亲至爱的人，也不要以爱的名义剥夺你所爱的人的自主权，也不要把别人当成你的影子去左右。我们没有理由以高山仰止的目光去挑剔别人；也没有资格用不屑一顾的神情对别人指手划脚。否则，你的爱就是一种错爱。
关键词：把别人当作别人 尊重 真爱
我是母亲，也是执教25年的教师。多年来青丝染成白发，依然痴情地用心血和汗水哺育着儿子和学生，看着长大成人的儿子和从身边成长起来的几千名学生，我从心底涌起说不出的骄傲。我深爱着我的儿子和学生，然而，有一天却突然发现自己的爱中参杂一种错爱，那就是没有把孩子和学生当成别人去爱。
忘不了那刻骨铭心的一幕：儿子双手抱着头，颓然的蜷缩在沙发里，声泪俱下的嚷道：“妈，能不能让我自主一次，我从小到大什么事都是你做主，我从没说过一个不字”。声音里充满愤怒、怨恨和乞求，这是儿子为报考专业的事与我的对话。一向百依百顺的儿子象一只受伤的雄狮，歇斯底里向我咆哮。我惊骇了，心碎了，在彻夜难眠的反思中，我醒悟了：孩子需要尊重，孩子是独立的个体，有自己的思想、需求、渴望。爱孩子，首先需学会倾听，倾听孩子的心声，理
解孩子的感受。我们对孩子所能做的应该是适当的建议，有效的帮助。父母不把孩子当别人，处处为孩子着想，事事为孩子做好打算，要求孩子要这样不要那样，事情无论巨细，都在指指点点。原以为这是对孩子的爱，并常以此居功，要孩子感恩，殊不知，这种爱自私又愚笨。因为这样的爱，最终使孩子成为父母手中的傀儡和肆意删改的作品，失去自我。
教师爱学生，不把学生当别人，希望每位学生都能品学兼优，健康成长。在“严师出高徒”的传统观念下，教师把学生当成小树，在周围筑起篱笆，学生不得越雷一步。教师最得意的就是“学生们什么都听我的，”象强行输液一样把自己的思想注入学生头脑，把学生思想克隆为千人一面。当学生的见解与教师不谋而合时，学生便受到高度赞赏，便认为是“优等生”。学生不同的意见被封杀，肥到嘲笑，但也许那不同的意见恰巧是智慧之光的闪现。学生们言行高度统一了，教师目的达到了，但学生成了鹦鹉，只会学舌，不能真正表达自己的思想意思。这种做法，教师是没有把学生当别人，不尊重学生的意志，不肯放开牵着学生的手，结果是学生的个性被禁锢，而教师的爱成为扼杀学生个性的刽子手。
现实生活中，人们常深陷爱的误区，却浑然不知。那就是以爱的名义强迫所爱的人顺从自己，这种爱是一种错爱。懂得尊重，把别人当成别人，然后去爱，才是真爱。
参 赛 作 文
关 于 爱 的 反 思
汤原职业技术学校
教师：王淑艳
关于爱的反思
摘要：
把别人当成别人，就是说要尊重别人。纵使是你至亲至爱的人，也不要以爱的名义剥夺你所爱的人的自主权，也不要把别人当成你的影子去左右。我们没有理由以高山仰止的目光去挑剔别人；也没有资格用不屑一顾的神情对别人指手划脚。否则，你的爱就是一种错爱。
关键词：把别人当作别人 尊重 真爱
我是母亲，也是执教25年的教师。多年来青丝染成白发，依然痴情地用心血和汗水哺育着儿子和学生，看着长大成人的儿子和从身边成长起来的几千名学生，我从心底涌起说不出的骄傲。我深爱着我的儿子和学生，然而，有一天却突然发现自己的爱中参杂一种错爱，那就是没有把孩子和学生当成别人去爱。
忘不了那刻骨铭心的一幕：儿子双手抱着头，颓然的蜷缩在沙发里，声泪俱下的嚷道：“妈，能不能让我自主一次，我从小到大什么事都是你做主，我从没说过一个不字”。声音里充满愤怒、怨恨和乞求，这是儿子为报考专业的事与我的对话。一向百依百顺的儿子象一只受伤的雄狮，歇斯底里向我咆哮。我惊骇了，心碎了，在彻夜难眠的反思中，我醒悟了：孩子需要尊重，孩子是独立的个体，有自己的思想、需求、渴望。爱孩子，首先需学会倾听，倾听孩子的心声，理
解孩子的感受。我们对孩子所能做的应该是适当的建议，有效的帮助。父母不把孩子当别人，处处为孩子着想，事事为孩子做好打算，要求孩子要这样不要那样，事情无论巨细，都在指指点点。原以为这是对孩子的爱，并常以此居功，要孩子感恩，殊不知，这种爱自私又愚笨。因为这样的爱，最终使孩子成为父母手中的傀儡和肆意删改的作品，失去自我。
教师爱学生，不把学生当别人，希望每位学生都能品学兼优，健康成长。在“严师出高徒”的传统观念下，教师把学生当成小树，在周围筑起篱笆，学生不得越雷一步。教师最得意的就是“学生们什么都听我的，”象强行输液一样把自己的思想注入学生头脑，把学生思想克隆为千人一面。当学生的见解与教师不谋而合时，学生便受到高度赞赏，便认为是“优等生”。学生不同的意见被封杀，肥到嘲笑，但也许那不同的意见恰巧是智慧之光的闪现。学生们言行高度统一了，教师目的达到了，但学生成了鹦鹉，只会学舌，不能真正表达自己的思想意思。这种做法，教师是没有把学生当别人，不尊重学生的意志，不肯放开牵着学生的手，结果是学生的个性被禁锢，而教师的爱成为扼杀学生个性的刽子手。
现实生活中，人们常深陷爱的误区，却浑然不知。那就是以爱的名义强迫所爱的人顺从自己，这种爱是一种错爱。懂得尊重，把别人当成别人，然后去爱，才是真爱。