官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习拼音、生字 第 1 课时 拼音、生字 1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的规则，能正确地拼读、拼写音节； 2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字， 正音和学习普通话。 3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。 复习生字以及查字典的方法。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思教学重难点 学法指导一、读读写写，认真复习拼音字母及整体认读音节。 二、给下列词语的拼音标上调号。 guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失三、复习拼写规则： （1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点， 如 nǚ（女） 、lǜ（绿） 、jū（居） 、xū（虚） 、yǔ（雨） 。 （2） o e 开头折音节连接在其他音节后面， a 如果音节的界限发生混 淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开。 四、复习“我会写”的 80 个生字。 提出复习的要求：11、在自己的听写本里，找出听写有错的生字。 2、想一想，自己为什么出错？ 3、再将正确的生字写下来，并组一个词。 4、四人小组相互学习： 提出难读的字，说说记忆的方法。 5、教师小结。板书设计复习拼音、生字2官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习拼音、生字 第 2 课时 拼音、生字 1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的规则，能正确地拼读、拼写音节； 2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字， 正音和学习普通话。 3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。 复习生字以及查字典的方法。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思教学重难点 学法指导一、汉字音、形、义的辨别。 1、要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能 写错别字。要怎样才能做到这点呢？（生议） 2、教师小结： 不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典， 多学多问。 二、复习用部首的查字法查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一 种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有 部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有3时需联系上下文。 1、什么情况下用部首查字法查字典？ 2、部首查字法查字典可分为几个步骤？ 3、出示生字：比一比，看谁查的快？ 4、小结部首查字典的步骤。 5、什么情况下用部首查字法查字典？ 6、部首查字法查字典可分为几个步骤？ 7、学生讨论，教师小结。 四、教师总结查字典的各种方法。 五、进行相应的训练。 六、学生完成后，评议并订正。板书设计复习拼音、生字4官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习词语 第 1 课时 复习词语 1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词 语的意思，并能正确运用。 2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。 3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的 词汇。 4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练，对学生进行 思维训练。 教学重难点 学法指导 词语复习。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的一、复习 1—5 单元的词语盘点： 1、认读词语。 2、说说难解的词语。 二、辨析词义的方法： （1）要搞清词语的感情色彩。 例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。 团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的 活动而暗中结合。 （2）注意运用的对象。 如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一5辈对后代。 （3）注意范围的大小。 如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围 更大。 （4）注意程度的轻重。 如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某。 三、复习近义词以及反义词。 1、指导学生分清近义词和反义词的区别。 2、举例说明如何写反义词。 （1）先理解词的本身意思。 （2）找出和它意思相反的词。 3、学生自己练习。 4、巩固练习。板书设计复习词语6官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习词语 第 2 课时 复习词语 1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词 语的意思，并能正确运用。 2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。 3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的 词汇。 4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练，对学生进行 思维训练。 教学重难点 学法指导 词语复习。 合作，自主的学习 教 一、复习、积累成语。 1、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》 ，想到 20 天后我们也将 分 大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我 们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭， 岁月如流，光阴似箭，白驹过隙„„） 2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文 字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中 也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪 些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。 3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。 （“一”开头，AABC„„） （近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故 事„„） 4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果 你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的7得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当 使用它们。 5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个 四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有 A、B、C、D、 四个序号可供选择。 A 组：根据下列情景，写出你想到的成语。 B 组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。 （可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。 ） C 组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。 D 组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。 8、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同 学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的 20 天，更 要用自己的一生去学习，去积累。板书设计复习词语8官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习词语 第 3 课时 复习词语 1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词 语的意思，并能正确运用。 2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。 3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的 词汇。 4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练，对学生进行 思维训练。 教学重难点 学法指导 词语复习。 合作，自主的学习 教 一、复习、积累名言警句。 1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁， 不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话 吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。 2、老师这儿有几句名言警句， （出示）选择一句，送给某一位同学， 你想送他哪一句呢？为什么？ 3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交 流一下。 4、学生补充课外名言警句。 四、语言积累的运用，写临别赠言。 1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了， 并进一步了解了他们如何运用。 我想此刻让你再为好友写上一段临别 赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝 福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送 上一句与他共勉的话语。 2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的93、学生写临别赠言。 4、学生交流临别赠言。 5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻 开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪 伴你一生，激励你一生。 成语练习题： 根据下列情景，写出你想到的成语。 1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。 （ 2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。 （ 3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。 （ ） （ ） （ ） （ ） ） ）板书设计复习词语10官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习句子 第 1 课时 复习句子 1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式， 2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。 3、复习各种标点符号，巩固标点符号的 使用方法。 各种句式及标点。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导一、谈话导入，揭示复习内容。 二、复习各种标点符号。 1、小学阶段要会用的标点符号都有哪些？ 2、教师小结：标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作 用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而 正确了解句子的意思。 3、标点例举： 句号。表示一句话说完之后的停顿。 逗号，表示一句话中间的停顿。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。 冒号：用来提示下文。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。 2、表示反面或否定意思的词语 3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 破折号—— 1、表示底下是解释部分或说明部分。112、表示意思的递进或转折。 3、表示声音的延续。 省略号„„ 1、表示重复词语或列举的省略。 2、表示说话未完或余意示尽。 3、表示声音断断续续。 三、巩固练习： １、出示练习，给下列句子加标点符号。 ⑴我有一本新华字典它是我学习语文的好工具 ⑵总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷 ⑶在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在 家里要尊敬父母爱护弟妹 2、学生讨论。 3、教师总结。板书设计复习句子12官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习句子 第 2 课时 复习句子 1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式， 2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。 3、复习各种标点符号，巩固标点符号的 使用方法。 各种句式及标点。 合作，自主的学习 教 一、复习修辞方法： 1、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。 （2）夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫 夸张。 （3）拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 （4）排比。 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导13用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意 义密切相关的内容，借以增强语气。 2、练习： 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句 子。 （1）飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。 （2）井冈山是中国革命的摇篮。 （3）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （4）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （5）茉莉花开，香飘万里。 二、学生讨论。 三、教师小结。板书设计复习句子14官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习句子 第 3 课时 复习句子 1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式， 2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。 3、复习各种标点符号，巩固标点符号的 使用方法。 各种句式及标点。 合作，自主的学习 教 一、故事导入。 二、结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什 么样的语病 三、最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪 些。 （学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书： ） 常见的病句类型有： （1）成份残缺。即句子不完整。 （2）搭配不当。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 （4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改 变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。 （5）不合逻辑。 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导15（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 （7）形容不当。 四、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用 自己学过的修改符号进行修改，说说自己是怎样进行修改的。 五、老师帮助学生归纳修改病句的方法： ①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②查：查出病因。 ③改：对没有表达清楚的部分进行修改。 ④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了 句子原意。 六、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进 行修改。学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原 意，同时以最简洁的方法修改。板书设计复习句子16官仓镇小关小学教师备课教案课 题 阅读理解 第 1 课时 阅读理解 能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课 文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课 文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿 童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。 合作，自主的学习 复习阅读理解方法。 教 一、谈话导入： 二、出示短文，学生归纳阅读短文的方法。 1、划分段落层次： 段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表 达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章 的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也 可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要， 意义段着眼思想内容的划分。 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个 主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢？ 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个 意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导172、划分文章段落、概括段意。 划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概 括，还可以采取以下方法： 找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也 有的在中间议论部分或人物语言中） 。 抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。 用小标题的方式进行概括。 3、写文章的主要内容。 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也 不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简 要地写出来。 抓主要内容的方法有：1.把各段的段落大意连起来，稍加整理； 2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3.根据文章的标题，加以补 充。板书设计阅读理解18官仓镇小关小学教师备课教案课 题 阅读理解 第 2 课时 阅读理解 能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课 文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课 文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿 童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。 合作，自主的学习 复习阅读理解方法。 教 一、怎样修改一段话。 前面我们已经复习了修改病句，修改一段话，是修改病句的综合 训练，应作为复习重点。首先巩固一下修改病句的符号，然后让 学生知道修改一段话应化整为零，先逐字逐句推敲，然后再统观 全段。按修改病句的步骤进行。 （1）读，仔细阅读这段话，了解这段话要表达的意思。 （2）找，分别找出错别字，用词不当、词语搭配不当、前后矛盾 或重复、语序错乱的地方。还要找出用错标点的地方。 （3）改，用修改符号把这些错误改正过来。 （4）查，改后要再读，进行认真检查。 二、修改下面两段话。 （1）下面一段话中有三个用错的标点，两个错别字，两个病句。 今天是植树节。早晨七点多钟。大家就连续来到街心花圆。嗬， 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导19来的人真不少。有青年人、老年人、中年人、小伙子、还有很多小 学生呢！我头带着草帽肩扛着铁锹也来参加劳动了。 （2）下面一段话中，有三个错别字，两个病句，两个用错的标点。 我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小 楷。我对它们都有特殊的感情。炼笔挥毫已成为我生命中必不可少 的内容。家里人都希望我能在这方面有所长进。我决不辜服他们的 愿望。板书设计阅读理解20官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习课文 第 1 课时 复习课文 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导1、正确、流利、有感情地朗读课文，巩固理解课文的内容。 2、背诵相关的课文及古诗。正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思一、谈话导入，揭示复习内容。 正确、流利、有感情地朗读课。 二、提出朗读课文的要求： 正确、流利、有感情。 如何作到正确、流利、有感情地朗读课文？ 学生回答，教师总结。 三、掌握背诵课文的方法。 背诵是我们语文学习的一种方法。对理解和感受课文，学习课文 写作方法，提高写作能力都有利。而且可以养成认真读书的习惯， 有利于积累词汇、提高写作能力，发展记忆力。本册书虽然背诵 的段落不多，但也需要掌握背诵的方法，提高背诵课文的兴趣。 怎样背诵课文呢？ （1）要在理解的基础上练习背诵。不仅要理解课文基本内容，还 要理解段落中每句话甚至每个词的意思。如果不理解，死记硬背，21文章记得不牢，容易遗忘。 （2）背诵一段话，可以先看看这段话有几句话，它们之间有什么关 系。也可以采用段中分层的方法，一层一层地背诵就可以减轻负担， 背起来容易记牢。 （3）出声朗读是背诵课文最好的办法。朗读过程中眼、口、耳等器 官并用，有利于大脑皮层形成暂时联系。朗读时还要边读边想，把 语言文字变成形象的画面，更便于记忆。 四、背诵相关的课文及古诗。 1、找出本册要求背诵的课文及古诗。 2、四人小组共同背诵。 3、教师巡堂指导。板书设计复习课文22官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习课文 第 2 课时 复习课文 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导1、正确、流利、有感情地朗读课文，巩固理解课文的内容。 2、背诵相关的课文及古诗。正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们学习了三首描写春天的诗。你还记得吗？（出示三首诗） ：2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？3、有感情地背诵。 （指名背，推荐背，齐背）4、古人写了很多赞美四季的诗。六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。古人就“送别”这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗？235、指名交流，有感情地背诵。（老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗？）6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的 70 首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。板书设计复习课文24官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习写作 第 1 课时 复习写作 1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。 2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。 3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或 某一方面的品质。 4、写景文章，学会把看到的景物写下来。 5、观察要做到有顺序。 6、学会写回信。 1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具 教学重难点 学法指导 体。 2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 合作、自主学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 复习累计 课时教学内容教 学 目 的一、回顾我们本学期学过的作文类型。 1、学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。 2、指名回答。 二、练一练。 1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） （1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学 以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天 （11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我 限制中心的题目有_____ _________ 限制时间的题目有_____ _________ 限制地点的题目有_____ _________ 限制叙事的题目有_____ _________ 限制写人的题目有______ ________ 限制写人物关系的题目有_____ ___ 2、用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思 想的作用。 他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心 灵美 三、认真选材。25选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就 不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为具体。 2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。 3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或 某一方面的品质。 4、写景文章，学会把看到的景物写下来。 5、观察要做到有顺序。 6、学会写回信。 1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具 教学重难点 学法指导 体。 2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 合作、自主学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 复习累计 课时教学内容教 学 目 的一、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文 要求谈谈作文的注意点。 1、复习写清楚一件事。 学生进行讨论注意点： 在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语 句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是 使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、 伤心的事。272、复习把事情经过分几步写具体。 讨论重点： 怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小， 但要想想是否反映了人物某一方面的品质。 仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？ 怎样一步一步写清楚。 感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人 物品是什么？ 同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。 二、教师小结。板书设计复习写作28官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习写作 第 3 课时 复习写作 1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。 2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。 3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或 某一方面的品质。 4、写景文章，学会把看到的景物写下来。 5、观察要做到有顺序。 6、学会写回信。 1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具 教学重难点 学法指导 体。 2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 合作、自主学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 复习累计 课时教学内容教 学 目 的一、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。二、练习。1、教师出习作题，学生写提纲。2、全班交流讨论。3、教师小结。294、根据习作题，选自己最喜欢的内容把作文写完整。 5、教师讲评。板书设计复习写作30官仓镇小关小学教师备课教案课 题 语文知识点梳理 第 1 课时 课 型 新授累计 课时教学内容语文知识点梳理 1、方便记忆. 2、事半功倍教 学 目 的教学重难点 学法指导用简洁明了的方法来梳理。 合作、自主学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思（一）谈话导入。 我们平常学到了很多语文知识，这节课我们用简洁明了的方法来梳 理。 （二） 小组交流学到了很多语文知识， 尝试用简洁明了的方法来梳理。 （三）小组成果展示，老师相机补充。 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、 托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 。 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、 反复、互文、对比、借代、反语。 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。 六、描写角度：正面描写、侧面描写。 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静） 、概括与具体相结合、 由远到近（或由近到远） 。 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接） 、侧面（又叫间接） 。 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。31十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类 别、作诠释、摹状貌、引用。 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。 十七、议论文三要素：论点、论据、论证。 十八、论据分类为：事实论据、道理论据。 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论 证） 、对比（或正反对比）论证、比喻论证。 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 。 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常 有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。板书设计语文知识点梳理 方便记忆 事半功倍32官仓镇小关小学教师备课教案课 题 语文知识点梳理 第 1 课时 课 型 新授累计 课时教学内容语文知识点梳理 1、方便记忆. 2、事半功倍教 学 目 的教学重难点 学法指导用简洁明了的方法来梳理。 合作、自主学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、 小说） ，设置悬念（小说） ，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ； 照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了„„突出了„„ 5、反复：强调了„„加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、 象征等表现方法。 答题时， 把它们所指的对象揭示出来， 再疏通句子，33就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„ 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„ 副词（如都，大都，非常只有等） ：不行。因为该词准确地说明了„„ 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成„„， 与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到 本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是 递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳。 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式： （时间＋地点）＋人＋事。 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）四人小组进行比赛式学习，比一比哪个小组能有快又好地记下 来。 （八）记忆能手小组评比。 （九）小组内作相关练习，看哪个小组复习效果最好。难点全班交流。 （十）教学小结：这节课我们一起梳理了语文知识点，大家都能积极 开动脑筋掌握下来，相信大家在考试时就能发现这样做是事半功倍的。 板 书 设 计语文知识点梳理 方便记忆 事半功倍34
官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习拼音、生字 第 1 课时 拼音、生字 1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的规则，能正确地拼读、拼写音节； 2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字， 正音和学习普通话。 3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。 复习生字以及查字典的方法。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思教学重难点 学法指导一、读读写写，认真复习拼音字母及整体认读音节。 二、给下列词语的拼音标上调号。 guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失三、复习拼写规则： （1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点， 如 nǚ（女） 、lǜ（绿） 、jū（居） 、xū（虚） 、yǔ（雨） 。 （2） o e 开头折音节连接在其他音节后面， a 如果音节的界限发生混 淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开。 四、复习“我会写”的 80 个生字。 提出复习的要求：11、在自己的听写本里，找出听写有错的生字。 2、想一想，自己为什么出错？ 3、再将正确的生字写下来，并组一个词。 4、四人小组相互学习： 提出难读的字，说说记忆的方法。 5、教师小结。板书设计复习拼音、生字2官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习拼音、生字 第 2 课时 拼音、生字 1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的规则，能正确地拼读、拼写音节； 2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字， 正音和学习普通话。 3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。 复习生字以及查字典的方法。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思教学重难点 学法指导一、汉字音、形、义的辨别。 1、要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能 写错别字。要怎样才能做到这点呢？（生议） 2、教师小结： 不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典， 多学多问。 二、复习用部首的查字法查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一 种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有 部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有3时需联系上下文。 1、什么情况下用部首查字法查字典？ 2、部首查字法查字典可分为几个步骤？ 3、出示生字：比一比，看谁查的快？ 4、小结部首查字典的步骤。 5、什么情况下用部首查字法查字典？ 6、部首查字法查字典可分为几个步骤？ 7、学生讨论，教师小结。 四、教师总结查字典的各种方法。 五、进行相应的训练。 六、学生完成后，评议并订正。板书设计复习拼音、生字4官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习词语 第 1 课时 复习词语 1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词 语的意思，并能正确运用。 2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。 3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的 词汇。 4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练，对学生进行 思维训练。 教学重难点 学法指导 词语复习。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的一、复习 1—5 单元的词语盘点： 1、认读词语。 2、说说难解的词语。 二、辨析词义的方法： （1）要搞清词语的感情色彩。 例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。 团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的 活动而暗中结合。 （2）注意运用的对象。 如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一5辈对后代。 （3）注意范围的大小。 如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围 更大。 （4）注意程度的轻重。 如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某。 三、复习近义词以及反义词。 1、指导学生分清近义词和反义词的区别。 2、举例说明如何写反义词。 （1）先理解词的本身意思。 （2）找出和它意思相反的词。 3、学生自己练习。 4、巩固练习。板书设计复习词语6官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习词语 第 2 课时 复习词语 1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词 语的意思，并能正确运用。 2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。 3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的 词汇。 4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练，对学生进行 思维训练。 教学重难点 学法指导 词语复习。 合作，自主的学习 教 一、复习、积累成语。 1、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》 ，想到 20 天后我们也将 分 大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我 们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭， 岁月如流，光阴似箭，白驹过隙„„） 2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文 字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中 也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪 些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。 3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。 （“一”开头，AABC„„） （近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故 事„„） 4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果 你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的7得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当 使用它们。 5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个 四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有 A、B、C、D、 四个序号可供选择。 A 组：根据下列情景，写出你想到的成语。 B 组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。 （可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。 ） C 组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。 D 组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。 8、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同 学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的 20 天，更 要用自己的一生去学习，去积累。板书设计复习词语8官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习词语 第 3 课时 复习词语 1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词 语的意思，并能正确运用。 2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。 3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的 词汇。 4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练，对学生进行 思维训练。 教学重难点 学法指导 词语复习。 合作，自主的学习 教 一、复习、积累名言警句。 1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁， 不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话 吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。 2、老师这儿有几句名言警句， （出示）选择一句，送给某一位同学， 你想送他哪一句呢？为什么？ 3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交 流一下。 4、学生补充课外名言警句。 四、语言积累的运用，写临别赠言。 1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了， 并进一步了解了他们如何运用。 我想此刻让你再为好友写上一段临别 赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝 福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送 上一句与他共勉的话语。 2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的93、学生写临别赠言。 4、学生交流临别赠言。 5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻 开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪 伴你一生，激励你一生。 成语练习题： 根据下列情景，写出你想到的成语。 1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。 （ 2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。 （ 3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。 （ ） （ ） （ ） （ ） ） ）板书设计复习词语10官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习句子 第 1 课时 复习句子 1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式， 2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。 3、复习各种标点符号，巩固标点符号的 使用方法。 各种句式及标点。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导一、谈话导入，揭示复习内容。 二、复习各种标点符号。 1、小学阶段要会用的标点符号都有哪些？ 2、教师小结：标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作 用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而 正确了解句子的意思。 3、标点例举： 句号。表示一句话说完之后的停顿。 逗号，表示一句话中间的停顿。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。 冒号：用来提示下文。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。 2、表示反面或否定意思的词语 3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 破折号—— 1、表示底下是解释部分或说明部分。112、表示意思的递进或转折。 3、表示声音的延续。 省略号„„ 1、表示重复词语或列举的省略。 2、表示说话未完或余意示尽。 3、表示声音断断续续。 三、巩固练习： １、出示练习，给下列句子加标点符号。 ⑴我有一本新华字典它是我学习语文的好工具 ⑵总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷 ⑶在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在 家里要尊敬父母爱护弟妹 2、学生讨论。 3、教师总结。板书设计复习句子12官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习句子 第 2 课时 复习句子 1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式， 2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。 3、复习各种标点符号，巩固标点符号的 使用方法。 各种句式及标点。 合作，自主的学习 教 一、复习修辞方法： 1、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。 （2）夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫 夸张。 （3）拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 （4）排比。 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导13用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意 义密切相关的内容，借以增强语气。 2、练习： 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句 子。 （1）飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。 （2）井冈山是中国革命的摇篮。 （3）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （4）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （5）茉莉花开，香飘万里。 二、学生讨论。 三、教师小结。板书设计复习句子14官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习句子 第 3 课时 复习句子 1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式， 2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。 3、复习各种标点符号，巩固标点符号的 使用方法。 各种句式及标点。 合作，自主的学习 教 一、故事导入。 二、结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什 么样的语病 三、最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪 些。 （学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书： ） 常见的病句类型有： （1）成份残缺。即句子不完整。 （2）搭配不当。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 （4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改 变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。 （5）不合逻辑。 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导15（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 （7）形容不当。 四、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用 自己学过的修改符号进行修改，说说自己是怎样进行修改的。 五、老师帮助学生归纳修改病句的方法： ①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②查：查出病因。 ③改：对没有表达清楚的部分进行修改。 ④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了 句子原意。 六、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进 行修改。学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原 意，同时以最简洁的方法修改。板书设计复习句子16官仓镇小关小学教师备课教案课 题 阅读理解 第 1 课时 阅读理解 能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课 文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课 文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿 童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。 合作，自主的学习 复习阅读理解方法。 教 一、谈话导入： 二、出示短文，学生归纳阅读短文的方法。 1、划分段落层次： 段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表 达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章 的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也 可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要， 意义段着眼思想内容的划分。 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个 主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢？ 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个 意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导172、划分文章段落、概括段意。 划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概 括，还可以采取以下方法： 找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也 有的在中间议论部分或人物语言中） 。 抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。 用小标题的方式进行概括。 3、写文章的主要内容。 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也 不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简 要地写出来。 抓主要内容的方法有：1.把各段的段落大意连起来，稍加整理； 2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3.根据文章的标题，加以补 充。板书设计阅读理解18官仓镇小关小学教师备课教案课 题 阅读理解 第 2 课时 阅读理解 能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课 文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课 文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿 童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。 合作，自主的学习 复习阅读理解方法。 教 一、怎样修改一段话。 前面我们已经复习了修改病句，修改一段话，是修改病句的综合 训练，应作为复习重点。首先巩固一下修改病句的符号，然后让 学生知道修改一段话应化整为零，先逐字逐句推敲，然后再统观 全段。按修改病句的步骤进行。 （1）读，仔细阅读这段话，了解这段话要表达的意思。 （2）找，分别找出错别字，用词不当、词语搭配不当、前后矛盾 或重复、语序错乱的地方。还要找出用错标点的地方。 （3）改，用修改符号把这些错误改正过来。 （4）查，改后要再读，进行认真检查。 二、修改下面两段话。 （1）下面一段话中有三个用错的标点，两个错别字，两个病句。 今天是植树节。早晨七点多钟。大家就连续来到街心花圆。嗬， 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导19来的人真不少。有青年人、老年人、中年人、小伙子、还有很多小 学生呢！我头带着草帽肩扛着铁锹也来参加劳动了。 （2）下面一段话中，有三个错别字，两个病句，两个用错的标点。 我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小 楷。我对它们都有特殊的感情。炼笔挥毫已成为我生命中必不可少 的内容。家里人都希望我能在这方面有所长进。我决不辜服他们的 愿望。板书设计阅读理解20官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习课文 第 1 课时 复习课文 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导1、正确、流利、有感情地朗读课文，巩固理解课文的内容。 2、背诵相关的课文及古诗。正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思一、谈话导入，揭示复习内容。 正确、流利、有感情地朗读课。 二、提出朗读课文的要求： 正确、流利、有感情。 如何作到正确、流利、有感情地朗读课文？ 学生回答，教师总结。 三、掌握背诵课文的方法。 背诵是我们语文学习的一种方法。对理解和感受课文，学习课文 写作方法，提高写作能力都有利。而且可以养成认真读书的习惯， 有利于积累词汇、提高写作能力，发展记忆力。本册书虽然背诵 的段落不多，但也需要掌握背诵的方法，提高背诵课文的兴趣。 怎样背诵课文呢？ （1）要在理解的基础上练习背诵。不仅要理解课文基本内容，还 要理解段落中每句话甚至每个词的意思。如果不理解，死记硬背，21文章记得不牢，容易遗忘。 （2）背诵一段话，可以先看看这段话有几句话，它们之间有什么关 系。也可以采用段中分层的方法，一层一层地背诵就可以减轻负担， 背起来容易记牢。 （3）出声朗读是背诵课文最好的办法。朗读过程中眼、口、耳等器 官并用，有利于大脑皮层形成暂时联系。朗读时还要边读边想，把 语言文字变成形象的画面，更便于记忆。 四、背诵相关的课文及古诗。 1、找出本册要求背诵的课文及古诗。 2、四人小组共同背诵。 3、教师巡堂指导。板书设计复习课文22官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习课文 第 2 课时 复习课文 课 型 新授累计 课时教学内容教 学 目 的教学重难点 学法指导1、正确、流利、有感情地朗读课文，巩固理解课文的内容。 2、背诵相关的课文及古诗。正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。 合作，自主的学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们学习了三首描写春天的诗。你还记得吗？（出示三首诗） ：2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？3、有感情地背诵。 （指名背，推荐背，齐背）4、古人写了很多赞美四季的诗。六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。古人就“送别”这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗？235、指名交流，有感情地背诵。（老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗？）6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的 70 首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。板书设计复习课文24官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习写作 第 1 课时 复习写作 1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。 2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。 3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或 某一方面的品质。 4、写景文章，学会把看到的景物写下来。 5、观察要做到有顺序。 6、学会写回信。 1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具 教学重难点 学法指导 体。 2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 合作、自主学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 复习累计 课时教学内容教 学 目 的一、回顾我们本学期学过的作文类型。 1、学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。 2、指名回答。 二、练一练。 1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） （1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学 以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天 （11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我 限制中心的题目有_____ _________ 限制时间的题目有_____ _________ 限制地点的题目有_____ _________ 限制叙事的题目有_____ _________ 限制写人的题目有______ ________ 限制写人物关系的题目有_____ ___ 2、用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思 想的作用。 他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心 灵美 三、认真选材。25选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就 不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为具体。 2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。 3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或 某一方面的品质。 4、写景文章，学会把看到的景物写下来。 5、观察要做到有顺序。 6、学会写回信。 1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具 教学重难点 学法指导 体。 2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 合作、自主学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 复习累计 课时教学内容教 学 目 的一、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文 要求谈谈作文的注意点。 1、复习写清楚一件事。 学生进行讨论注意点： 在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语 句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是 使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、 伤心的事。272、复习把事情经过分几步写具体。 讨论重点： 怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小， 但要想想是否反映了人物某一方面的品质。 仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？ 怎样一步一步写清楚。 感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人 物品是什么？ 同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。 二、教师小结。板书设计复习写作28官仓镇小关小学教师备课教案课 题 复习写作 第 3 课时 复习写作 1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。 2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。 3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或 某一方面的品质。 4、写景文章，学会把看到的景物写下来。 5、观察要做到有顺序。 6、学会写回信。 1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具 教学重难点 学法指导 体。 2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 合作、自主学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思 课 型 复习累计 课时教学内容教 学 目 的一、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。二、练习。1、教师出习作题，学生写提纲。2、全班交流讨论。3、教师小结。294、根据习作题，选自己最喜欢的内容把作文写完整。 5、教师讲评。板书设计复习写作30官仓镇小关小学教师备课教案课 题 语文知识点梳理 第 1 课时 课 型 新授累计 课时教学内容语文知识点梳理 1、方便记忆. 2、事半功倍教 学 目 的教学重难点 学法指导用简洁明了的方法来梳理。 合作、自主学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思（一）谈话导入。 我们平常学到了很多语文知识，这节课我们用简洁明了的方法来梳 理。 （二） 小组交流学到了很多语文知识， 尝试用简洁明了的方法来梳理。 （三）小组成果展示，老师相机补充。 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、 托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 。 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、 反复、互文、对比、借代、反语。 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。 六、描写角度：正面描写、侧面描写。 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静） 、概括与具体相结合、 由远到近（或由近到远） 。 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接） 、侧面（又叫间接） 。 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。31十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类 别、作诠释、摹状貌、引用。 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。 十七、议论文三要素：论点、论据、论证。 十八、论据分类为：事实论据、道理论据。 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论 证） 、对比（或正反对比）论证、比喻论证。 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 。 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常 有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。板书设计语文知识点梳理 方便记忆 事半功倍32官仓镇小关小学教师备课教案课 题 语文知识点梳理 第 1 课时 课 型 新授累计 课时教学内容语文知识点梳理 1、方便记忆. 2、事半功倍教 学 目 的教学重难点 学法指导用简洁明了的方法来梳理。 合作、自主学习 教 学 过 程 教具准备 改进办法 及教学反思二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、 小说） ，设置悬念（小说） ，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ； 照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了„„突出了„„ 5、反复：强调了„„加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、 象征等表现方法。 答题时， 把它们所指的对象揭示出来， 再疏通句子，33就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„ 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„ 副词（如都，大都，非常只有等） ：不行。因为该词准确地说明了„„ 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成„„， 与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到 本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是 递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳。 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式： （时间＋地点）＋人＋事。 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （七）四人小组进行比赛式学习，比一比哪个小组能有快又好地记下 来。 （八）记忆能手小组评比。 （九）小组内作相关练习，看哪个小组复习效果最好。难点全班交流。 （十）教学小结：这节课我们一起梳理了语文知识点，大家都能积极 开动脑筋掌握下来，相信大家在考试时就能发现这样做是事半功倍的。 板 书 设 计语文知识点梳理 方便记忆 事半功倍34