北师大版小学四年级语文下册教案太阳的话
学习目标:
１、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。 ２、感情的朗读，背诵诗歌。
教学重点:
正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。
教法：导读法
学法：朗读感悟法
教具：小黑板
学具：字典
授课时数： 两课时
教学过程:
第一课时
一、 激趣导入。
1、 学生听谜语, 猜太阳。
2、请几位同学在黑板上画一个太阳, 说说心理想对太阳说的话。
3、你们对太阳说了这么多, 她也有话想对同学们说, 她的话都写在一首诗中, 你们想读吗?
4、出示课题, 全班齐读课题。
二、 整体感知课文。
1、师读课文，学生初步感知课文。
2、学生自己读课文，读后你体会到了什么？
3、指名分节读课文 。（此次以读准字音为标准。）
4、学生互评。
5、边读边评边正音。
6、学生再读课文，并思考这篇课文讲了一件什么事？
7、反馈。
三、学习生字。
１、小组自学生字。
２、练习带拼音组词书写。
第二课时
一、复习。
1、检查学生读生字卡片的情况。
2、全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。
二、整体感知课文。 听老师读课文，学生边听边想象。
三、学习课文第一节。
1、学生自读课文，说说自己读懂了什么。（指名说)
2、能把自己体会到的感觉读出来吗？(指名读)
3、生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们周围的心情，师可适当范读。
四、学习课文第二节。
1、学生自主读文，边读边想象。
2、启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵, 带来了树林中泥土与树叶的方向, 深深地吸一口气, 好舒服呀! 看, 太阳还给我们带来了温暖和阳光, 我们可以在草地上踢球, 唱歌, 跳舞……多么快乐啊! 请大家再试试读这节诗。 自由练读, 指名读, 其他学生评读. 。
3、太阳还会带着什么向我们走来? 激发学生想象, 用 “我带着( ) ，快乐地向你走来。” 的句式续说句子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。
４、齐读课文第二小节。
五、学习课文第三节。
回忆课文第一节，放手让学生自己试着按照同样的方法读好第三节。
六、创设情景，升华情感。
1、打开门窗，朝着太阳升起的方向，师升合作读课文。
２、配上音乐，学生边做动作，边有感情的诵读。
七、拓展延伸。
想想自己会对太阳说什么。
八、布置作业。
背诵课文。
把自己想对太阳说什么的话写下来。
板书设计： 带着花束
带着香气
太阳的话带着光亮和温暖积极、乐观
带着露水
教后反思：
北师大版小学四年级语文下册教案太阳的话
学习目标:
１、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。 ２、感情的朗读，背诵诗歌。
教学重点:
正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。
教法：导读法
学法：朗读感悟法
教具：小黑板
学具：字典
授课时数： 两课时
教学过程:
第一课时
一、 激趣导入。
1、 学生听谜语, 猜太阳。
2、请几位同学在黑板上画一个太阳, 说说心理想对太阳说的话。
3、你们对太阳说了这么多, 她也有话想对同学们说, 她的话都写在一首诗中, 你们想读吗?
4、出示课题, 全班齐读课题。
二、 整体感知课文。
1、师读课文，学生初步感知课文。
2、学生自己读课文，读后你体会到了什么？
3、指名分节读课文 。（此次以读准字音为标准。）
4、学生互评。
5、边读边评边正音。
6、学生再读课文，并思考这篇课文讲了一件什么事？
7、反馈。
三、学习生字。
１、小组自学生字。
２、练习带拼音组词书写。
第二课时
一、复习。
1、检查学生读生字卡片的情况。
2、全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。
二、整体感知课文。 听老师读课文，学生边听边想象。
三、学习课文第一节。
1、学生自读课文，说说自己读懂了什么。（指名说)
2、能把自己体会到的感觉读出来吗？(指名读)
3、生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们周围的心情，师可适当范读。
四、学习课文第二节。
1、学生自主读文，边读边想象。
2、启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵, 带来了树林中泥土与树叶的方向, 深深地吸一口气, 好舒服呀! 看, 太阳还给我们带来了温暖和阳光, 我们可以在草地上踢球, 唱歌, 跳舞……多么快乐啊! 请大家再试试读这节诗。 自由练读, 指名读, 其他学生评读. 。
3、太阳还会带着什么向我们走来? 激发学生想象, 用 “我带着( ) ，快乐地向你走来。” 的句式续说句子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。
４、齐读课文第二小节。
五、学习课文第三节。
回忆课文第一节，放手让学生自己试着按照同样的方法读好第三节。
六、创设情景，升华情感。
1、打开门窗，朝着太阳升起的方向，师升合作读课文。
２、配上音乐，学生边做动作，边有感情的诵读。
七、拓展延伸。
想想自己会对太阳说什么。
八、布置作业。
背诵课文。
把自己想对太阳说什么的话写下来。
板书设计： 带着花束
带着香气
太阳的话带着光亮和温暖积极、乐观
带着露水
教后反思：