2014年陕西中考数学考察范围
一、选择题（注：难度系数越大，表示试题越简单）
1、数的四大概念及有理数中的简单运算：相反数、绝对值、倍数、数轴（有序排列、数轴上表示数的大小）（难度系数0.95）
2、对简单几何体的认识，补角、邻补角、余角角度计算（难度系数0.90）
3、单项式及运算、不等式及基本性质、字母表示数、等式的基本性质（难度系数0.88）
4、简单几何图形、有线与直线的位置关系，线与线形成的角的关系（难度系数0.86）
5、平均数、众数、中位数（难度系数0.85）
6、不等式（组0的解（解集）求法，数轴表示, 、不等式的正整数解（难度系数0.82）
7、三角形的边角关系，特殊线段（中线、高线、角平分线、中位线）（难度系数0.80）
8、正比例函数或方程建模（难度系数0.80）
9、特殊四边形与三角形的关系（难度系数0.75）
10、二次函数： ①解析式 ②图像 ③性质--对称性、增成性 ④平移轴对称变换（难度系数0.65）
二、填空题（注：难度系数越大，表示试题越简单）
11、无理数概念和运算的认识（难度系数0.9）
12、特殊三角形及正多边形的认识（难度系数0.85）
13、多项式恒等变形（化简、因式分解）及分式性质的理解和掌握（难度系数0.82）
14、科学计算器、正数的平方、开方（两位数以上的数）一个锐角正弦、余弦、正切的计算。平移、旋转、轴对称、中心对称、所产生的性质求其度量关系（难度系数0.8）
15、反比例函数的表达式、图像、性质（对称性、增减性、坐标轴的关系、几何定义等）（难度系数0.75）
16、主要考查学生对一个圆的认识（①特殊线段；②特殊角；③圆内特殊三角形、四边形）。（难度系数0.65）
三、解答题（9小题）（注：难度系数越大，表示试题越简单） 17题5分：主要考察学生对代数式中多项式与分式的恒等变形（化简求值）能力或对分式方程的理解及解法（难度系数0.70）
18题6分：主要考查学生对两个三角形何时可以全等及全等后具有什么性质、载体是两个有关联的三角形成一个四边形（难度系数0.85） 19题7分，主要考查学生运用统计图来处理数据，并通过图来反映事物变换趋势的意义；（难度系数0.80）（直方图、扇形图、折线图三种图形）
20题8分，主要考查学生灵活运用锐角三角函数的概念来解决现实生活中，用Rt △建模的实际问题，并通过解Rt △，而使问题得以解决的能力；（高度、宽度、深度；某一个几何图形的参数或面积等）
（难度系数0.65）
21题8分，主要考查一次函数：①对一次函数的认识（解析式、图像）；②实际问题中运用函数、方程、不等式思想建立关于与一次函数相关的模型；③会用待定系数法确定未知参数从而解决实际问题
（难度系数0.65）
22题8分，主要考查学生运用数学相关知识解决事件发生的概率：
① 摸球事件（球的个数不超过6个，不同品种不能超过2种），随机一次摸两个，只摸一次，求某两个出现的概率或某一个出现的概率，若一次只摸一个（摸完要求放回再摸第二次）摸的次数不超过两次。 ② 转盘实验（转盘不多于两个，每个转盘上的数字不多于6个，且要求各随机转一次）
③ 其他游戏：1）纸牌，牌不超过6长；2）其他游戏，牵扯的事件的均等元素不超过6个。
23题8分，主要考查圆与直线间的相依关系，同时渗透考查学生运用全等、相似、锐角三角函数等工具解决图形中各元素间的关系及一些计量关系，其中所牵扯的直线条数不超过三条（圆外线），圆不多
于一个（难度系数0.55）
24题10分，主要考查学生进一步对二次函数的认识及二次函数与直线、三角形、四边形间的相依关系，同时综合考查学生运用一元二次方程，三角函数，两个三角形相似、全等及抽对称、中心对称、平移
等知识处理和解决问题的能力。（难度系数0.50）
25题12分，主要通过组合的几何图形作为载体，综合考查学生运用所学的知识进行数学抽象、数学推理、数学建模的能力、通常是以或可能存在的事实进行探索研究。（设想：①使学生能够充分运用几何演绎进行推理，代数演绎进行合理运算，解析演绎进行数学建模；②
图形简单、美观、图形的元素间关系清晰、建模有难度；③以探究式设问（总体以提问题或探究）难度与去年持平（难度系数0.40）
二、第三轮复习（六月）2-3周
形式：“模拟训练，查缺补漏”
目的：突破中考分数的非知识角度的障碍
①研究历年中考真题，选择含金量高的模拟题
选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。可以精选全国各地市中考数学真题中与陕西省相近的试题进行练习。 ②调整学生的心理状态
考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心理素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照正式中考的时间以及相关要求来训练。
第三轮复习应注意:
（1）通过做模拟题进行查缺补漏
中考要求掌握的知识点众多，在经过前两轮的复习后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。时间的安排，题量的多少，知识点的多次覆盖，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要与中考题保持一致。
（2）克服不良的考试习惯
中考考题都有相应的评分规则，要按照评分规则去优化答题思路和步骤，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”
等原因造成的失分。
（3）总结适当的应试技巧
在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都应有一定的解题技巧，这样既节约了做题时间，还保证了结果正确。
2014年陕西中考数学考察范围
一、选择题（注：难度系数越大，表示试题越简单）
1、数的四大概念及有理数中的简单运算：相反数、绝对值、倍数、数轴（有序排列、数轴上表示数的大小）（难度系数0.95）
2、对简单几何体的认识，补角、邻补角、余角角度计算（难度系数0.90）
3、单项式及运算、不等式及基本性质、字母表示数、等式的基本性质（难度系数0.88）
4、简单几何图形、有线与直线的位置关系，线与线形成的角的关系（难度系数0.86）
5、平均数、众数、中位数（难度系数0.85）
6、不等式（组0的解（解集）求法，数轴表示, 、不等式的正整数解（难度系数0.82）
7、三角形的边角关系，特殊线段（中线、高线、角平分线、中位线）（难度系数0.80）
8、正比例函数或方程建模（难度系数0.80）
9、特殊四边形与三角形的关系（难度系数0.75）
10、二次函数： ①解析式 ②图像 ③性质--对称性、增成性 ④平移轴对称变换（难度系数0.65）
二、填空题（注：难度系数越大，表示试题越简单）
11、无理数概念和运算的认识（难度系数0.9）
12、特殊三角形及正多边形的认识（难度系数0.85）
13、多项式恒等变形（化简、因式分解）及分式性质的理解和掌握（难度系数0.82）
14、科学计算器、正数的平方、开方（两位数以上的数）一个锐角正弦、余弦、正切的计算。平移、旋转、轴对称、中心对称、所产生的性质求其度量关系（难度系数0.8）
15、反比例函数的表达式、图像、性质（对称性、增减性、坐标轴的关系、几何定义等）（难度系数0.75）
16、主要考查学生对一个圆的认识（①特殊线段；②特殊角；③圆内特殊三角形、四边形）。（难度系数0.65）
三、解答题（9小题）（注：难度系数越大，表示试题越简单） 17题5分：主要考察学生对代数式中多项式与分式的恒等变形（化简求值）能力或对分式方程的理解及解法（难度系数0.70）
18题6分：主要考查学生对两个三角形何时可以全等及全等后具有什么性质、载体是两个有关联的三角形成一个四边形（难度系数0.85） 19题7分，主要考查学生运用统计图来处理数据，并通过图来反映事物变换趋势的意义；（难度系数0.80）（直方图、扇形图、折线图三种图形）
20题8分，主要考查学生灵活运用锐角三角函数的概念来解决现实生活中，用Rt △建模的实际问题，并通过解Rt △，而使问题得以解决的能力；（高度、宽度、深度；某一个几何图形的参数或面积等）
（难度系数0.65）
21题8分，主要考查一次函数：①对一次函数的认识（解析式、图像）；②实际问题中运用函数、方程、不等式思想建立关于与一次函数相关的模型；③会用待定系数法确定未知参数从而解决实际问题
（难度系数0.65）
22题8分，主要考查学生运用数学相关知识解决事件发生的概率：
① 摸球事件（球的个数不超过6个，不同品种不能超过2种），随机一次摸两个，只摸一次，求某两个出现的概率或某一个出现的概率，若一次只摸一个（摸完要求放回再摸第二次）摸的次数不超过两次。 ② 转盘实验（转盘不多于两个，每个转盘上的数字不多于6个，且要求各随机转一次）
③ 其他游戏：1）纸牌，牌不超过6长；2）其他游戏，牵扯的事件的均等元素不超过6个。
23题8分，主要考查圆与直线间的相依关系，同时渗透考查学生运用全等、相似、锐角三角函数等工具解决图形中各元素间的关系及一些计量关系，其中所牵扯的直线条数不超过三条（圆外线），圆不多
于一个（难度系数0.55）
24题10分，主要考查学生进一步对二次函数的认识及二次函数与直线、三角形、四边形间的相依关系，同时综合考查学生运用一元二次方程，三角函数，两个三角形相似、全等及抽对称、中心对称、平移
等知识处理和解决问题的能力。（难度系数0.50）
25题12分，主要通过组合的几何图形作为载体，综合考查学生运用所学的知识进行数学抽象、数学推理、数学建模的能力、通常是以或可能存在的事实进行探索研究。（设想：①使学生能够充分运用几何演绎进行推理，代数演绎进行合理运算，解析演绎进行数学建模；②
图形简单、美观、图形的元素间关系清晰、建模有难度；③以探究式设问（总体以提问题或探究）难度与去年持平（难度系数0.40）
二、第三轮复习（六月）2-3周
形式：“模拟训练，查缺补漏”
目的：突破中考分数的非知识角度的障碍
①研究历年中考真题，选择含金量高的模拟题
选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。可以精选全国各地市中考数学真题中与陕西省相近的试题进行练习。 ②调整学生的心理状态
考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心理素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照正式中考的时间以及相关要求来训练。
第三轮复习应注意:
（1）通过做模拟题进行查缺补漏
中考要求掌握的知识点众多，在经过前两轮的复习后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。时间的安排，题量的多少，知识点的多次覆盖，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要与中考题保持一致。
（2）克服不良的考试习惯
中考考题都有相应的评分规则，要按照评分规则去优化答题思路和步骤，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”
等原因造成的失分。
（3）总结适当的应试技巧
在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都应有一定的解题技巧，这样既节约了做题时间，还保证了结果正确。