《生命的突围》教案
【教学目标】
1、教育学生在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。
2、学习在灾害面前自护与互助的方法，勇敢面对灾害，形成相应的能力。
【教学重点】
在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。学习在灾害面前自护与互助的方法，居安思危，提高防范、自救的能力。
第二课 生命的突围
一、谈话导入，认识灾难。
1. 同学们，我们已经学习了《天有不测风云》，我们回忆一下，都有哪些自然灾害？
2. 在这些灾难面前，人们都会变得有智慧，有力量，想尽一切办法，实现生命的突围。这节课，我们就来学习《生命的突围》。（板书课题）
二、掌握征兆，实现生命突围
事实上，很多灾难的发生之前，都是有征兆的。
板块一 海啸
.1那你们知道海啸来临的征兆吗？
2. （出示幻灯片：1、海潮迅速后退2海水中泛起大量气泡3海面、海滩出现大量深海鱼类4近海海浪出现异常海浪——就像八月十五的钱塘江大潮一样，排山倒海般迎面扑来。）
板块二：地震征兆
1. 如果说海啸离我们比较远，那这几年我们接连听到很多关于地震的消息，你都知道哪些地震？
2. （2008年的汶川地震——近7万同胞遇难；2010年的玉树地震——遇难两千多人；2013年4月的雅安地震————）
3. 那地震来临之前又有哪些征兆？（请大家读一读57页方框内的资料）反馈交流。划出来。那你知道那些动物有异常表现呢？
4．智慧的人们在抗震的中，积累了宝贵的经验。（出示谚语）：
震前动物有前兆，密切监视最重要。
牛马骡羊不进圈，老鼠成群往外逃。
鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。
冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳 。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢 。
家家户户细观察，综合异常做预报。
板块三 其他灾害来临前的征兆 （泥石流）
1你还知道那些灾害来临前的征兆呢？
2泥石流（1河流断流2沟水浑浊3声响巨大）
小结：看来掌握一些科学知识，多了解一些灾害的预兆，当灾害来临时，生命就多一份保障。
板块四 利用预兆自救
过渡：看来，在还是有一定的预兆的，智慧的人类就利用了这些预兆有效的保护了自己。
2. 原来海啸前是有一些特殊的预兆的，聪明的人类就利用了这些预兆来实现生命的突围。
3. 让我们走进“故事屋”，来认识一位叫蒂莉的小天使。（幻灯片：《海滩上的小天使》。）
4．蒂莉为什么能挽救了这么多人的生命呢？（所学知识）什么知识呢？（出示课件：1海水中泛起大量气泡、2海潮迅速退潮）
5. 那小蒂莉的举动给你什么启示？
过渡：迅速退潮——这是最容易发现的，故事中的蒂莉就是凭借这点挽救了大家的性命的。
板块三 气象灾害预警信号
1. 还有一些灾害，比如说：气象灾害。我们还可以通过气象台发布的预警信息来做好预防工作。
2. 同学们，这些就是气象灾害的预警信号。（出示课件）
3. 你们发现了吗？这些预警信号为什么颜色不一样？你们去读读书，肯定能找到答案的。出示四级台风信号，分别代表一般（蓝色）、较重（黄色）、严重（橙色）和特别严重（红色——如果你看到台风红色预警信号，那就是告诉我们这是非常强的台风，有十二级以上，我们要提高警惕，做好预防工作，保护我们的生命的安全。
三、利用逃生方法，实现生命突围
1. 虽然有些灾害我们能预防，但有的灾害也是突如其来的，我们是防不胜防的。比如地震。假如我们也突然遇上地震，该怎么办？请同学们小组讨论、交流。
2.老师听了许多救援的专家介绍的经验，遇上地震其实就两个，“逃”和“躲”。那么到底怎么做？
请看：
出示幻灯：
A 、当地震真的发生，如果能逃，应该逃到哪里去？空旷地 空隙
B 、室外避震知识。
师：假如我们此刻在室外，我们该怎样躲避地震？（看书学习59页图） （课件出示）我们一定到最空旷的地方远离高楼、烟囱或到路中央。
C 、如果不能跑，应该躲在什么地方呢？躲着的时候还需要怎么做？
3、认识“生命三角”
①生命三角知识：什么叫生命的三角？（看书本介绍）
师：请同学们打开课本59页看图认识什么是生命三角？教师引导解释并理解“生命三角”（板书：生命三角）
幻灯出示图：师一边讲解，一边用板块和讲台桌进行生命三角的演示。
师：简单地说，当建筑物倒塌时，落在物体或家具上的屋顶的重力会撞击这些物体，使得靠近它们的地方留下一个空间，这个空间被称作“生命三角”。物体越大、越坚固，它被挤压的余地就越小。物体被挤压的越小，这个空间就越大，于是利用这个空间的人免于受伤的可能性就越大。像《地震中的父与子》。 ②指导学生在教室寻找“生命三角”。
承重墙墙根、墙角、课桌旁、讲桌旁、桌子底下。（提示：不能靠近窗户）。 那同学们应该用怎样一种姿势躲藏呢？（指导学生观察并模仿）
（出示姿势要点：1、头尽量向胸靠拢， 2、双手交叉放脖后，保护头部和颈部。
3、头部必须低于物体最高处。）
③指导学生寻找家里的生命三角。
生：内墙墙根、墙角、坚固家具附近，厨房、卫生间、储藏室等空间小的地方。 生：因为卫生间等小开间处，承重墙之间距离窄，跨度小，不容易塌，也有水源。 ④总结室内易于形成三角空间的地方：
生阅读：炕沿下、坚固家具附近；
内墙墙根、墙角；
厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。（板书：科学避险）
5. 同学们，当地震来临时，我们不必恐惧惊慌，要及时运用我们所学到生命三角知识和其它避震知识进行躲避，在这儿，老师教大家一段顺口溜
遭遇地震：
遇地震，先躲避，
桌子床下找空隙。
靠在墙角曲身体，
抓住机会逃出去。
远离所有建筑物，
余震蹲在开阔地
6. 我知道，我会做
现在老师想考考大家到底掌握了多少紧急避险的科学方法。我们来做一做这些练习好吗？我知道，我会做：
（1）在街上遭遇地震，应抱头迅速到空旷地蹲下。（ ）
(2)震后被埋压时求生的对策是：保存体力，寻找脱险捷径 。（ ）
(3)人们在避震自救瞬间”，首先选择的是先保护头。（ ）
(4)地震时被埋压应拼命呼唤。（ ）
(5)地震发生时，在室外要远离高大建筑、高压线。（ ）
(6)学校人员避震千万不要惊慌，在老师指导下有序撤离，来不及可先躲一下，千万不能跳楼。（ ）
(7)在城市楼房中，一旦发生地震，最好的防护方式是：带好贵重物品，迅速跑到楼外（ ）
7. 我们玉环是海岛县，发生地震、海啸的可能性不是很大，而台风却年年光顾。 ①那谁能说说我们家里是怎么抗台的？
（门窗关紧、准备蜡烛、手电筒、干粮）
②要与台风这个恶魔斗争，我们还必须掌握一些科学知识。（出示视频）
小结：一旦遇到灾害发生，应沉着冷静、随机应变，一切以生命为重。科学的避险方法能帮助我们急中生智、绝处逢生。
五、总结提升，了解自然知识
今天这节课，我们学习预兆常识，了解预警信号，掌握逃生方法，实现生命的突
围。
六：布置作业：
1继续了解还有哪些灾害，并重点了解怎么面对各种灾难的来临。
2、向自己的父母亲人宣传自己学到的科学避险的方法
板书设计：
逃生方法
《生命的突围》教案
【教学目标】
1、教育学生在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。
2、学习在灾害面前自护与互助的方法，勇敢面对灾害，形成相应的能力。
【教学重点】
在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。学习在灾害面前自护与互助的方法，居安思危，提高防范、自救的能力。
第二课 生命的突围
一、谈话导入，认识灾难。
1. 同学们，我们已经学习了《天有不测风云》，我们回忆一下，都有哪些自然灾害？
2. 在这些灾难面前，人们都会变得有智慧，有力量，想尽一切办法，实现生命的突围。这节课，我们就来学习《生命的突围》。（板书课题）
二、掌握征兆，实现生命突围
事实上，很多灾难的发生之前，都是有征兆的。
板块一 海啸
.1那你们知道海啸来临的征兆吗？
2. （出示幻灯片：1、海潮迅速后退2海水中泛起大量气泡3海面、海滩出现大量深海鱼类4近海海浪出现异常海浪——就像八月十五的钱塘江大潮一样，排山倒海般迎面扑来。）
板块二：地震征兆
1. 如果说海啸离我们比较远，那这几年我们接连听到很多关于地震的消息，你都知道哪些地震？
2. （2008年的汶川地震——近7万同胞遇难；2010年的玉树地震——遇难两千多人；2013年4月的雅安地震————）
3. 那地震来临之前又有哪些征兆？（请大家读一读57页方框内的资料）反馈交流。划出来。那你知道那些动物有异常表现呢？
4．智慧的人们在抗震的中，积累了宝贵的经验。（出示谚语）：
震前动物有前兆，密切监视最重要。
牛马骡羊不进圈，老鼠成群往外逃。
鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。
冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳 。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢 。
家家户户细观察，综合异常做预报。
板块三 其他灾害来临前的征兆 （泥石流）
1你还知道那些灾害来临前的征兆呢？
2泥石流（1河流断流2沟水浑浊3声响巨大）
小结：看来掌握一些科学知识，多了解一些灾害的预兆，当灾害来临时，生命就多一份保障。
板块四 利用预兆自救
过渡：看来，在还是有一定的预兆的，智慧的人类就利用了这些预兆有效的保护了自己。
2. 原来海啸前是有一些特殊的预兆的，聪明的人类就利用了这些预兆来实现生命的突围。
3. 让我们走进“故事屋”，来认识一位叫蒂莉的小天使。（幻灯片：《海滩上的小天使》。）
4．蒂莉为什么能挽救了这么多人的生命呢？（所学知识）什么知识呢？（出示课件：1海水中泛起大量气泡、2海潮迅速退潮）
5. 那小蒂莉的举动给你什么启示？
过渡：迅速退潮——这是最容易发现的，故事中的蒂莉就是凭借这点挽救了大家的性命的。
板块三 气象灾害预警信号
1. 还有一些灾害，比如说：气象灾害。我们还可以通过气象台发布的预警信息来做好预防工作。
2. 同学们，这些就是气象灾害的预警信号。（出示课件）
3. 你们发现了吗？这些预警信号为什么颜色不一样？你们去读读书，肯定能找到答案的。出示四级台风信号，分别代表一般（蓝色）、较重（黄色）、严重（橙色）和特别严重（红色——如果你看到台风红色预警信号，那就是告诉我们这是非常强的台风，有十二级以上，我们要提高警惕，做好预防工作，保护我们的生命的安全。
三、利用逃生方法，实现生命突围
1. 虽然有些灾害我们能预防，但有的灾害也是突如其来的，我们是防不胜防的。比如地震。假如我们也突然遇上地震，该怎么办？请同学们小组讨论、交流。
2.老师听了许多救援的专家介绍的经验，遇上地震其实就两个，“逃”和“躲”。那么到底怎么做？
请看：
出示幻灯：
A 、当地震真的发生，如果能逃，应该逃到哪里去？空旷地 空隙
B 、室外避震知识。
师：假如我们此刻在室外，我们该怎样躲避地震？（看书学习59页图） （课件出示）我们一定到最空旷的地方远离高楼、烟囱或到路中央。
C 、如果不能跑，应该躲在什么地方呢？躲着的时候还需要怎么做？
3、认识“生命三角”
①生命三角知识：什么叫生命的三角？（看书本介绍）
师：请同学们打开课本59页看图认识什么是生命三角？教师引导解释并理解“生命三角”（板书：生命三角）
幻灯出示图：师一边讲解，一边用板块和讲台桌进行生命三角的演示。
师：简单地说，当建筑物倒塌时，落在物体或家具上的屋顶的重力会撞击这些物体，使得靠近它们的地方留下一个空间，这个空间被称作“生命三角”。物体越大、越坚固，它被挤压的余地就越小。物体被挤压的越小，这个空间就越大，于是利用这个空间的人免于受伤的可能性就越大。像《地震中的父与子》。 ②指导学生在教室寻找“生命三角”。
承重墙墙根、墙角、课桌旁、讲桌旁、桌子底下。（提示：不能靠近窗户）。 那同学们应该用怎样一种姿势躲藏呢？（指导学生观察并模仿）
（出示姿势要点：1、头尽量向胸靠拢， 2、双手交叉放脖后，保护头部和颈部。
3、头部必须低于物体最高处。）
③指导学生寻找家里的生命三角。
生：内墙墙根、墙角、坚固家具附近，厨房、卫生间、储藏室等空间小的地方。 生：因为卫生间等小开间处，承重墙之间距离窄，跨度小，不容易塌，也有水源。 ④总结室内易于形成三角空间的地方：
生阅读：炕沿下、坚固家具附近；
内墙墙根、墙角；
厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。（板书：科学避险）
5. 同学们，当地震来临时，我们不必恐惧惊慌，要及时运用我们所学到生命三角知识和其它避震知识进行躲避，在这儿，老师教大家一段顺口溜
遭遇地震：
遇地震，先躲避，
桌子床下找空隙。
靠在墙角曲身体，
抓住机会逃出去。
远离所有建筑物，
余震蹲在开阔地
6. 我知道，我会做
现在老师想考考大家到底掌握了多少紧急避险的科学方法。我们来做一做这些练习好吗？我知道，我会做：
（1）在街上遭遇地震，应抱头迅速到空旷地蹲下。（ ）
(2)震后被埋压时求生的对策是：保存体力，寻找脱险捷径 。（ ）
(3)人们在避震自救瞬间”，首先选择的是先保护头。（ ）
(4)地震时被埋压应拼命呼唤。（ ）
(5)地震发生时，在室外要远离高大建筑、高压线。（ ）
(6)学校人员避震千万不要惊慌，在老师指导下有序撤离，来不及可先躲一下，千万不能跳楼。（ ）
(7)在城市楼房中，一旦发生地震，最好的防护方式是：带好贵重物品，迅速跑到楼外（ ）
7. 我们玉环是海岛县，发生地震、海啸的可能性不是很大，而台风却年年光顾。 ①那谁能说说我们家里是怎么抗台的？
（门窗关紧、准备蜡烛、手电筒、干粮）
②要与台风这个恶魔斗争，我们还必须掌握一些科学知识。（出示视频）
小结：一旦遇到灾害发生，应沉着冷静、随机应变，一切以生命为重。科学的避险方法能帮助我们急中生智、绝处逢生。
五、总结提升，了解自然知识
今天这节课，我们学习预兆常识，了解预警信号，掌握逃生方法，实现生命的突
围。
六：布置作业：
1继续了解还有哪些灾害，并重点了解怎么面对各种灾难的来临。
2、向自己的父母亲人宣传自己学到的科学避险的方法
板书设计：
逃生方法