《降水和降水分布》教学设计
学科:地理
年级：初一
讲课人：闫丽艳
教学目标
一、 知识与能力
1、能举例说出降水与人类生产、生活关系。
2、初步学会阅读世界降水量分布图，说出世界降水分布差异。
3、使用降水资料，绘制降水柱状图，并说出降水变化规律
二、 情感、态度与价值观
关注生活中地理现象，体验地理探究乐趣。
重难点
重点：能说出世界降水分布差异（运用降水柱状图）
难点：了解世界降水分布规律，归纳地理探究乐趣。
教学过程
课前热身，师生互动，激发学生学习兴趣。
导入：教师出示图片雪、雨、冰、雹等引出课题，强调降雨是降水主要形式。
师：讲解降水量测量方法，单位（mm ）表示。
(等降水量线)
师：出示降雨等级表格讲解，一个地区，一年内各月降水量是有差异的，通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水季节变
化。
学生：完成P59活动。
学生：观看图片，理解降水对生活影响。降水与民居，降水与人类饮食。
引入实际：我们当地什么季节降雨多，什么季节降水少，季节均匀吗？
学生：完成活动，绘制降水柱状图，并完成P60活动2
过渡：了解了降水，及降水量测量，那么世界年降水量是怎样分布的呢？
师出示降水量分布图：不同地区降水量不同，人们为了研究方便，通常用降水量图表示。
师出示讨论题P61活动。
师生共同归纳总结：南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少年度沿海降水多，内陆降水少。（海陆位置不同）
师生共同解释：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。（地形是影响降水）
师出示世界雨极、干极图片。
总结归纳出示表格。
板书设计：
第三节 降水变化与分布
1、降水：
概念
主要形式
测量工具
降水与生活联系
2、降水变化
3、降水分布
小结与反思：
这节课同学们掌握了降水概念及主要形式，了解了降水季节变化，学会了绘制降水柱状图，知道了世界降水分布规律，影响气候两个要素气温、降水我们就都学完了。下节课我们要学习世界气候，同学们回家试着画一幅气温曲线图和降水柱状图，在一个坐标系内表示。（作业）
在教学中，我发现学生对生活中地理现象观察不够深入，也不够细致，因此表达时缺乏整体性、逻辑性，这也是我们在今后教学中要多多培养的。
《降水和降水分布》教学设计
学科:地理
年级：初一
讲课人：闫丽艳
教学目标
一、 知识与能力
1、能举例说出降水与人类生产、生活关系。
2、初步学会阅读世界降水量分布图，说出世界降水分布差异。
3、使用降水资料，绘制降水柱状图，并说出降水变化规律
二、 情感、态度与价值观
关注生活中地理现象，体验地理探究乐趣。
重难点
重点：能说出世界降水分布差异（运用降水柱状图）
难点：了解世界降水分布规律，归纳地理探究乐趣。
教学过程
课前热身，师生互动，激发学生学习兴趣。
导入：教师出示图片雪、雨、冰、雹等引出课题，强调降雨是降水主要形式。
师：讲解降水量测量方法，单位（mm ）表示。
(等降水量线)
师：出示降雨等级表格讲解，一个地区，一年内各月降水量是有差异的，通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水季节变
化。
学生：完成P59活动。
学生：观看图片，理解降水对生活影响。降水与民居，降水与人类饮食。
引入实际：我们当地什么季节降雨多，什么季节降水少，季节均匀吗？
学生：完成活动，绘制降水柱状图，并完成P60活动2
过渡：了解了降水，及降水量测量，那么世界年降水量是怎样分布的呢？
师出示降水量分布图：不同地区降水量不同，人们为了研究方便，通常用降水量图表示。
师出示讨论题P61活动。
师生共同归纳总结：南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少年度沿海降水多，内陆降水少。（海陆位置不同）
师生共同解释：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。（地形是影响降水）
师出示世界雨极、干极图片。
总结归纳出示表格。
板书设计：
第三节 降水变化与分布
1、降水：
概念
主要形式
测量工具
降水与生活联系
2、降水变化
3、降水分布
小结与反思：
这节课同学们掌握了降水概念及主要形式，了解了降水季节变化，学会了绘制降水柱状图，知道了世界降水分布规律，影响气候两个要素气温、降水我们就都学完了。下节课我们要学习世界气候，同学们回家试着画一幅气温曲线图和降水柱状图，在一个坐标系内表示。（作业）
在教学中，我发现学生对生活中地理现象观察不够深入，也不够细致，因此表达时缺乏整体性、逻辑性，这也是我们在今后教学中要多多培养的。