三场学校高效课堂展示
小学语文五年级上册
《美丽的集邮册》
第二课时
教案、说课稿及教学反思
三场学校 李素华
2015年10月
三场学校高效课堂展示
《美丽的集邮册》公开课教案
教学目标: 一、知识与技能
1.认识本课15个生字,并会写其中的12个。 2.有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的段落。 二、过程与方法
1.根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美。 2.引导学生结合课文插图,进行大胆想像。 三、情感态度与价值观
1.在理解课文内容的基础上,感受作者表达的思想感情,激发学生的爱国热情。
2.激发集邮热情,仿写自身的集邮册。 教学重点难点
引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。 教学准备
教师准备:教学课件、集邮册 学生准备:图片资料等 教学过程
一、激发情趣,导入新课
1.谁喜欢集邮?集邮给你带来了什么好处呢?
(邮票很美可以欣赏,可以增加知识有收藏价值……) 2.谁想向同学们展示一下你的集邮册,介绍一下你最得意的收藏?
二、自学文章,整体掌握
1.请同学们打开书,自由地读一遍诗歌,要求读准字音,读通句子。
2.指名读课文,检查生字的掌握情况。
3.默读课文。出示自学提示:默读课文并考虑:你认为“我”的集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自身的感受。可适当做一些批注。 4.小组成员互相交流自身的理解和认识。 三、品读文章,体会感情 第二小节:
重点体会:壮丽山河的美
主要采用“读、谈体会、评读、介绍并展示资料”等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了解中国的壮丽山河的美,从而发生热爱祖国之情,与作者发生共鸣。
点拨:日月潭、半屏山在哪里?为什么说他们在做思乡的梦?结合实际谈谈自身的理解。体会作者对祖国的关心与热爱。
诗中很多句子是一对一对地出现的,读起来觉得特别美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读。 第三小节:
重点感受:历史长河积淀的无穷力量。
主要采用图片展示,让学生在朗读中感悟,在欣赏中感悟,在想像中感悟;在感悟中读,在想像中读;以在欣赏中读的方式感受集邮册的美,体会作者对祖国的热情歌颂。
用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子,进行小组间的赛读。
四、感受内容、练习背诵
1.指导朗读2~4节的第一句诗,体会出一句比一句强烈,从而感受到作者热情歌颂伟大祖国的那份越来越浓烈的激情。 2.分角色读配乐诗歌。
3.选自身喜欢的句子、段落练习背诵。要注意作者所要表达的感情。
4.指名背诵自身喜欢的局部。 五、提出疑问,升华主题
文章学到这儿,有没有不懂的问题?(师生一起解决学生的疑问)
师可提问:“美丽的”集邮册,仅仅是指它漂亮吗?能体会出“美丽”这个词所能表达出的感情吗?(内容、知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱)
六、回顾课文,拓展延伸
1.小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的,带着这种自身的体会有感情地朗读全文。(配乐)
2.我们很多同学都展示了自身的集邮册,你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子,把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗?试着动笔写一段。
3.指名给大家念一念自身的创作,互相评价。 七、布置作业 1.背诵文章。
2.设计邮票并附说明或诗歌。
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《美丽的集邮册》说课稿
说教材
《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。
全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。
第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考、去寻找,祖国壮丽的山河,博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。
第四小节呼应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。
本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹,一句比一句强烈,感染力强。 说目标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、找出一一对应的句子,感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。
3、体会作者表达的思想感情。有感情朗诵全文,背诵自己喜欢的段落。 说教法
以读为本,读中感悟
诗歌是以形象、精炼、富有感情为基本特征的,好的诗还有一种意境美。教学以读为本,是诗歌教学的基本任务所决定的。读可以显形,读可以激趣,可以动情,可以启智,可以育人。因此在本课时的朗读教学中我设计了各种形式的读,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,让学生在琅琅书声中益知、怡情,发展语言和能力。 说学法
自主学习合作探究新课程导引的新课堂,其本质特征在于学生真正成为课堂。
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《美丽的集邮册》反思有以下几点
1.还是语言上不够精炼,语句的重复,反而使课堂气氛下降。
2.提问方式还是欠缺训练,提问比较含糊,范围较大,不利于引导学生思考问题,找到答案。
3.课堂上的教学内容拓展还是不够,比如两个小节的省略号没有很好的让学生再去感受相关的课外资料,其次也缺少让学生仿照课文进行诗歌的写作。
4.对于课文的朗读指导,应该从文中的好词入手,对其进行引导,让学生在理解的基础上明白诗歌所表达的情感,以此达到水到渠成的效果。
5.上课的感情投入感觉比以前有所进步,但是在调动学生情绪,以及引导学生和课文的思想感情产生共鸣的技巧和方法还是欠缺,学生显得被动学习,激情不足。
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教案、说课稿及教学反思
三场学校 李素华
2015年10月
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《美丽的集邮册》公开课教案
教学目标: 一、知识与技能
1.认识本课15个生字,并会写其中的12个。 2.有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的段落。 二、过程与方法
1.根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美。 2.引导学生结合课文插图,进行大胆想像。 三、情感态度与价值观
1.在理解课文内容的基础上,感受作者表达的思想感情,激发学生的爱国热情。
2.激发集邮热情,仿写自身的集邮册。 教学重点难点
引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。 教学准备
教师准备:教学课件、集邮册 学生准备:图片资料等 教学过程
一、激发情趣,导入新课
1.谁喜欢集邮?集邮给你带来了什么好处呢?
(邮票很美可以欣赏,可以增加知识有收藏价值……) 2.谁想向同学们展示一下你的集邮册,介绍一下你最得意的收藏?
二、自学文章,整体掌握
1.请同学们打开书,自由地读一遍诗歌,要求读准字音,读通句子。
2.指名读课文,检查生字的掌握情况。
3.默读课文。出示自学提示:默读课文并考虑:你认为“我”的集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自身的感受。可适当做一些批注。 4.小组成员互相交流自身的理解和认识。 三、品读文章,体会感情 第二小节:
重点体会:壮丽山河的美
主要采用“读、谈体会、评读、介绍并展示资料”等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了解中国的壮丽山河的美,从而发生热爱祖国之情,与作者发生共鸣。
点拨:日月潭、半屏山在哪里?为什么说他们在做思乡的梦?结合实际谈谈自身的理解。体会作者对祖国的关心与热爱。
诗中很多句子是一对一对地出现的,读起来觉得特别美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读。 第三小节:
重点感受:历史长河积淀的无穷力量。
主要采用图片展示,让学生在朗读中感悟,在欣赏中感悟,在想像中感悟;在感悟中读,在想像中读;以在欣赏中读的方式感受集邮册的美,体会作者对祖国的热情歌颂。
用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子,进行小组间的赛读。
四、感受内容、练习背诵
1.指导朗读2~4节的第一句诗,体会出一句比一句强烈,从而感受到作者热情歌颂伟大祖国的那份越来越浓烈的激情。 2.分角色读配乐诗歌。
3.选自身喜欢的句子、段落练习背诵。要注意作者所要表达的感情。
4.指名背诵自身喜欢的局部。 五、提出疑问,升华主题
文章学到这儿,有没有不懂的问题?(师生一起解决学生的疑问)
师可提问:“美丽的”集邮册,仅仅是指它漂亮吗?能体会出“美丽”这个词所能表达出的感情吗?(内容、知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱)
六、回顾课文,拓展延伸
1.小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的,带着这种自身的体会有感情地朗读全文。(配乐)
2.我们很多同学都展示了自身的集邮册,你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子,把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗?试着动笔写一段。
3.指名给大家念一念自身的创作,互相评价。 七、布置作业 1.背诵文章。
2.设计邮票并附说明或诗歌。
三场学校高效课堂展示
《美丽的集邮册》说课稿
说教材
《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。
全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。
第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考、去寻找,祖国壮丽的山河,博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。
第四小节呼应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。
本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第二、三、四小节的开头反复咏叹,一句比一句强烈,感染力强。 说目标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、找出一一对应的句子,感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。
3、体会作者表达的思想感情。有感情朗诵全文,背诵自己喜欢的段落。 说教法
以读为本,读中感悟
诗歌是以形象、精炼、富有感情为基本特征的,好的诗还有一种意境美。教学以读为本,是诗歌教学的基本任务所决定的。读可以显形,读可以激趣,可以动情,可以启智,可以育人。因此在本课时的朗读教学中我设计了各种形式的读,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,让学生在琅琅书声中益知、怡情,发展语言和能力。 说学法
自主学习合作探究新课程导引的新课堂,其本质特征在于学生真正成为课堂。
三场学校高效课堂展示
《美丽的集邮册》反思有以下几点
1.还是语言上不够精炼,语句的重复,反而使课堂气氛下降。
2.提问方式还是欠缺训练,提问比较含糊,范围较大,不利于引导学生思考问题,找到答案。
3.课堂上的教学内容拓展还是不够,比如两个小节的省略号没有很好的让学生再去感受相关的课外资料,其次也缺少让学生仿照课文进行诗歌的写作。
4.对于课文的朗读指导,应该从文中的好词入手,对其进行引导,让学生在理解的基础上明白诗歌所表达的情感,以此达到水到渠成的效果。
5.上课的感情投入感觉比以前有所进步,但是在调动学生情绪,以及引导学生和课文的思想感情产生共鸣的技巧和方法还是欠缺,学生显得被动学习,激情不足。