《雪绒花》教案
一、教学对象：初二年级
二、教学体系：人音版音乐教材八年级上册第二单元——多彩音乐剧
三、课题：《雪绒花》
四、教学内容：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美。欣赏并学习完成二声部合唱歌曲——《雪绒花》
五、教学目标：
1、情感态度价值观：在演唱中培养学生认真的学习品质，培养集
体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
2、过程与方法：学习并运用合唱，有感情的演唱歌曲。
3、知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合
唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱。
六、教材分析：
歌曲《雪绒花》，是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片是根据美国当代著名戏剧，由作曲家——里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄的电影。电影中脍炙人口的插曲，成为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。《雪绒花》以深情悠长的曲调，3/4拍的节奏，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了主人公一家人对祖国的热爱之情。
七、教学重点难点：
用圆润的声音有感情的完成合唱，并可以运用英文演唱。
八、教学方法：欣赏法、讲授法、示范法、练习法、比较法
九、教具：多媒体、钢琴
十、课型：合唱课
十一、教学过程：
（一）组织教学：
通过多媒体播放《音乐之声》的插曲——《Do Re Mi》，学生听
音乐，感受音乐的美妙，激发学生的兴趣，引出即将要学习的新课内
容。
（二）导入新课
师：同学们，刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？它选自一部电影
中的插曲，大家知道是什么电影吗？
生：很熟悉，选自……
师：这首欢快活泼的歌曲，名叫《Do Re Mi》，是美国电影《音
乐之声》的一首插曲。
师：那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？
生：讨论......
师：这部电影里还有一首比《Do Re Mi》更受瞩目的歌曲，那就
是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲——《雪绒花》。
（三）进行新课
1、 歌曲背景：
《雪绒花》是一首古老的奥地利民间歌曲，是美国音乐故事片《音乐
之声》中的一首插曲。影片主人公上校，借这首赞美“雪绒花”的歌
曲来表达自己对祖国的热爱和对和平、安宁生活的向往。
2、初次聆听，多媒体播放电影《音乐之声》片断歌曲——《雪绒
花》。学生边看视频边听歌曲，让学生体会歌曲的旋律特点。
师：聆听歌曲，回答问题。（1）歌曲的旋律特点是什么样的？（2）它
是几拍子的歌曲？
生回答，师总结：旋律特点是优美动听、舒缓地；3/4拍的歌曲。
3、准备活动与练声
（1）肩颈放松练习（四个八拍）
师：要想唱好歌曲，必须要有正确的演唱方式，为演唱歌曲作准备工
作。随四个八拍的口令，做肩颈放松动作，让肌肉得到放松。
学生随老师一起完成。
（2）口腔打开练习
师：演唱歌曲之前，除了放松身体的肌肉，还要尽可能的打开口腔，
让口腔肌肉放松。“咬苹果”练习
学生随老师共同完成。
（3）呼吸与气息发声练习
师：自然、正确的呼吸方式，吸气的统一，气息的控制。
“si”发声练习
音阶发声练习（集体）：3/4 1 3－｜ 2 4 －｜ 3 5－｜ 4 6－｜
a
音程和声练习（高低声部）：高：3/4 3 － 5 ｜ 2 －－ ｜
低：3/4 3 － 3 ｜ 4 －－ ｜
练声过程中，注意学生的歌唱状态，声音的稳定。
4、学唱歌曲
（1）播放歌曲，学生再次聆听，感受音乐，回答问题。能听出歌曲有几个声部吗？
生回答，师总结：有两个声部。我们把有两个或者以上声部的歌曲，称为合唱歌曲。
师：什么是合唱？
（2）合唱的定义及基本要求
定义：集体演唱（多声部）两个或者两个声部以上的声乐作品。 要求：各声部要把音唱准，达到声音的和谐。
各声部音量要彼此呼应，达到声音的均衡。
要注意节奏、速度、音色和表情的协调统一。
看指挥，使合唱各个声部成为一个整体。
（3）学唱高声部旋律。教师自弹自唱高声部旋律，请学生随音乐挥三拍子节奏。
（3）教师弹奏高声部旋律，和学生一起用唱名演唱高声部。 所有同学第一遍随老师用唱名演唱高声部，第二遍由学生独自完成。
（4）学唱低声部旋律。教师自弹自唱歌曲低声部，学生同样随音乐挥三拍子节奏。
（5）教师弹奏低声部旋律，和学生一起用唱名演唱低声部。 所有同学第一遍随老师用唱名演唱歌曲低声部旋律，第二遍由学生单独完成。（二声部旋律应多练习两遍，在过程中注意音准、节奏）
（6）教师带动学生一起挥拍，随节奏朗诵歌词。
（7）演唱歌词。教师弹奏高声部旋律，学生随老师一起带歌词完成演唱。第二遍学生单独完成。（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）
（8）教师弹奏低声部旋律，学生随老师一起带歌词完成演唱。第二遍学生单独完成。（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）
（7）分声部合唱，随伴奏演唱全曲。（先平均分配人数，前后两排分别为高低声部、再左右两边平分高低声部，最后根据学生演唱效果，两个声部声音的协调性，适当调配高低声部的人数，让声音尽可能和谐，统一。）
高低声部互换进行演唱。
5、引申
歌曲《雪绒花》里的“雪绒花”是奥地利的一种植物，它有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，也是奥地利的国花。
而歌曲《雪绒花》，在影片中完整地出现过两次，第一次是在主人公家中，上校父亲唱给孩子们听，表达父亲对孩子的关爱。而第二次是他们一家人在剧场合唱。当这首歌曲回荡在剧场时，在场听众都非常激动，因为当时他们的祖国因战争，已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来。
思考，师提问：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？
生讨论，师总结：从父亲对孩子们的爱，升华到人民对自己祖国的热爱，对和平和美好生活的向往......
师提问：我们在演唱这首歌曲的时候，应该用什么样的情绪来演唱？
生讨论后回答，教师点评（从深情、优美、舒缓到对热爱祖国，怀揣着向往美好生活的情绪......）
情绪，对歌曲情感的表达，十分重要。
5、再次合唱歌曲。学生有感情的进行合唱，注意歌唱时的呼吸，强弱变化。（多媒体音乐伴奏，教师指挥，运用教师的肢体语言及面部表情来带动学生）
四、知识拓展
1、师：今天，我们学习演唱了《雪绒花》这首歌，感受到歌曲优美的旋律，体会到了歌曲背后感人的故事，以及合唱的艺术魅力。而我们刚才是用中文去演唱的全曲，下面我们试着用英文去演唱，还原原版歌曲，进一步体会歌曲的意义。
2、教师朗诵英文歌词，学生跟读。
3、把英文歌词带入歌曲节奏进行朗诵。
4、英文歌词分别带入高声部和低声部演唱。
5、播放伴奏，全班用英文演唱《雪绒花》。
六、小结
师：今天我们通过欣赏、练习、演唱的三个环节对电影《音乐之声》插曲——《雪绒花》进行了学习，在这过程中我们通过发声训练、分声部练习及合唱，认识到正确的发声方式对歌唱的重要，以及合唱给我们带来的团队合作能力和艺术魅力。
七、课堂设计反思：
著名音乐教育家柯达伊说过：“有什么比合唱队更能表明社会的团结吗？许多人联合起来做一个人单独所不能做的事，无论他们在其他方面多么有才能，而在合唱队里，每个人的工作都同样重要，一个人的错误就能够毁掉一切。”可见每一位合唱队员对于合唱团都具有同样的重要性。本课一开始，通过电影《音乐之声》选曲——《Do Me Mi》的导入，再由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，吸引了学生的注意力。接着是了解《雪绒花》的创作背景，再通过歌曲的听赏，系统的发声训练、教师的示范、学生的学唱等环节，完成歌曲《雪绒花》二声部合唱。从歌曲的节奏、旋律特点、背景内容，体会了歌曲所表达的情感。在聆听歌曲，了解背景的基础上，通过正确的发声训练学唱歌曲，层层深入，从而达到有感情地演唱，并完成英文歌词的演唱。让学生在快乐、轻松和谐的氛围中完成教学任务。并能发现歌曲的情感之美，以及合唱的艺术魅力！
《雪绒花》教案
一、教学对象：初二年级
二、教学体系：人音版音乐教材八年级上册第二单元——多彩音乐剧
三、课题：《雪绒花》
四、教学内容：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美。欣赏并学习完成二声部合唱歌曲——《雪绒花》
五、教学目标：
1、情感态度价值观：在演唱中培养学生认真的学习品质，培养集
体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
2、过程与方法：学习并运用合唱，有感情的演唱歌曲。
3、知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合
唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱。
六、教材分析：
歌曲《雪绒花》，是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。该故事片是根据美国当代著名戏剧，由作曲家——里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄的电影。电影中脍炙人口的插曲，成为影片中最精彩的组成部分。其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。《雪绒花》以深情悠长的曲调，3/4拍的节奏，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了主人公一家人对祖国的热爱之情。
七、教学重点难点：
用圆润的声音有感情的完成合唱，并可以运用英文演唱。
八、教学方法：欣赏法、讲授法、示范法、练习法、比较法
九、教具：多媒体、钢琴
十、课型：合唱课
十一、教学过程：
（一）组织教学：
通过多媒体播放《音乐之声》的插曲——《Do Re Mi》，学生听
音乐，感受音乐的美妙，激发学生的兴趣，引出即将要学习的新课内
容。
（二）导入新课
师：同学们，刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？它选自一部电影
中的插曲，大家知道是什么电影吗？
生：很熟悉，选自……
师：这首欢快活泼的歌曲，名叫《Do Re Mi》，是美国电影《音
乐之声》的一首插曲。
师：那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？
生：讨论......
师：这部电影里还有一首比《Do Re Mi》更受瞩目的歌曲，那就
是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲——《雪绒花》。
（三）进行新课
1、 歌曲背景：
《雪绒花》是一首古老的奥地利民间歌曲，是美国音乐故事片《音乐
之声》中的一首插曲。影片主人公上校，借这首赞美“雪绒花”的歌
曲来表达自己对祖国的热爱和对和平、安宁生活的向往。
2、初次聆听，多媒体播放电影《音乐之声》片断歌曲——《雪绒
花》。学生边看视频边听歌曲，让学生体会歌曲的旋律特点。
师：聆听歌曲，回答问题。（1）歌曲的旋律特点是什么样的？（2）它
是几拍子的歌曲？
生回答，师总结：旋律特点是优美动听、舒缓地；3/4拍的歌曲。
3、准备活动与练声
（1）肩颈放松练习（四个八拍）
师：要想唱好歌曲，必须要有正确的演唱方式，为演唱歌曲作准备工
作。随四个八拍的口令，做肩颈放松动作，让肌肉得到放松。
学生随老师一起完成。
（2）口腔打开练习
师：演唱歌曲之前，除了放松身体的肌肉，还要尽可能的打开口腔，
让口腔肌肉放松。“咬苹果”练习
学生随老师共同完成。
（3）呼吸与气息发声练习
师：自然、正确的呼吸方式，吸气的统一，气息的控制。
“si”发声练习
音阶发声练习（集体）：3/4 1 3－｜ 2 4 －｜ 3 5－｜ 4 6－｜
a
音程和声练习（高低声部）：高：3/4 3 － 5 ｜ 2 －－ ｜
低：3/4 3 － 3 ｜ 4 －－ ｜
练声过程中，注意学生的歌唱状态，声音的稳定。
4、学唱歌曲
（1）播放歌曲，学生再次聆听，感受音乐，回答问题。能听出歌曲有几个声部吗？
生回答，师总结：有两个声部。我们把有两个或者以上声部的歌曲，称为合唱歌曲。
师：什么是合唱？
（2）合唱的定义及基本要求
定义：集体演唱（多声部）两个或者两个声部以上的声乐作品。 要求：各声部要把音唱准，达到声音的和谐。
各声部音量要彼此呼应，达到声音的均衡。
要注意节奏、速度、音色和表情的协调统一。
看指挥，使合唱各个声部成为一个整体。
（3）学唱高声部旋律。教师自弹自唱高声部旋律，请学生随音乐挥三拍子节奏。
（3）教师弹奏高声部旋律，和学生一起用唱名演唱高声部。 所有同学第一遍随老师用唱名演唱高声部，第二遍由学生独自完成。
（4）学唱低声部旋律。教师自弹自唱歌曲低声部，学生同样随音乐挥三拍子节奏。
（5）教师弹奏低声部旋律，和学生一起用唱名演唱低声部。 所有同学第一遍随老师用唱名演唱歌曲低声部旋律，第二遍由学生单独完成。（二声部旋律应多练习两遍，在过程中注意音准、节奏）
（6）教师带动学生一起挥拍，随节奏朗诵歌词。
（7）演唱歌词。教师弹奏高声部旋律，学生随老师一起带歌词完成演唱。第二遍学生单独完成。（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）
（8）教师弹奏低声部旋律，学生随老师一起带歌词完成演唱。第二遍学生单独完成。（演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息）
（7）分声部合唱，随伴奏演唱全曲。（先平均分配人数，前后两排分别为高低声部、再左右两边平分高低声部，最后根据学生演唱效果，两个声部声音的协调性，适当调配高低声部的人数，让声音尽可能和谐，统一。）
高低声部互换进行演唱。
5、引申
歌曲《雪绒花》里的“雪绒花”是奥地利的一种植物，它有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，也是奥地利的国花。
而歌曲《雪绒花》，在影片中完整地出现过两次，第一次是在主人公家中，上校父亲唱给孩子们听，表达父亲对孩子的关爱。而第二次是他们一家人在剧场合唱。当这首歌曲回荡在剧场时，在场听众都非常激动，因为当时他们的祖国因战争，已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来。
思考，师提问：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？
生讨论，师总结：从父亲对孩子们的爱，升华到人民对自己祖国的热爱，对和平和美好生活的向往......
师提问：我们在演唱这首歌曲的时候，应该用什么样的情绪来演唱？
生讨论后回答，教师点评（从深情、优美、舒缓到对热爱祖国，怀揣着向往美好生活的情绪......）
情绪，对歌曲情感的表达，十分重要。
5、再次合唱歌曲。学生有感情的进行合唱，注意歌唱时的呼吸，强弱变化。（多媒体音乐伴奏，教师指挥，运用教师的肢体语言及面部表情来带动学生）
四、知识拓展
1、师：今天，我们学习演唱了《雪绒花》这首歌，感受到歌曲优美的旋律，体会到了歌曲背后感人的故事，以及合唱的艺术魅力。而我们刚才是用中文去演唱的全曲，下面我们试着用英文去演唱，还原原版歌曲，进一步体会歌曲的意义。
2、教师朗诵英文歌词，学生跟读。
3、把英文歌词带入歌曲节奏进行朗诵。
4、英文歌词分别带入高声部和低声部演唱。
5、播放伴奏，全班用英文演唱《雪绒花》。
六、小结
师：今天我们通过欣赏、练习、演唱的三个环节对电影《音乐之声》插曲——《雪绒花》进行了学习，在这过程中我们通过发声训练、分声部练习及合唱，认识到正确的发声方式对歌唱的重要，以及合唱给我们带来的团队合作能力和艺术魅力。
七、课堂设计反思：
著名音乐教育家柯达伊说过：“有什么比合唱队更能表明社会的团结吗？许多人联合起来做一个人单独所不能做的事，无论他们在其他方面多么有才能，而在合唱队里，每个人的工作都同样重要，一个人的错误就能够毁掉一切。”可见每一位合唱队员对于合唱团都具有同样的重要性。本课一开始，通过电影《音乐之声》选曲——《Do Me Mi》的导入，再由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，吸引了学生的注意力。接着是了解《雪绒花》的创作背景，再通过歌曲的听赏，系统的发声训练、教师的示范、学生的学唱等环节，完成歌曲《雪绒花》二声部合唱。从歌曲的节奏、旋律特点、背景内容，体会了歌曲所表达的情感。在聆听歌曲，了解背景的基础上，通过正确的发声训练学唱歌曲，层层深入，从而达到有感情地演唱，并完成英文歌词的演唱。让学生在快乐、轻松和谐的氛围中完成教学任务。并能发现歌曲的情感之美，以及合唱的艺术魅力！