《两位数乘两位数口算乘法》说课稿 本节课是人教版小学数学三年级下册第五单元内容，第一段主要是两位数乘整十数的口算。第二段主要是学习两位数乘两位数的笔算。本课的教学内容是两位数乘整十数的口算，它是学生在已经掌握了两位数乘一位数的基础上进一步学习的，为后面学学习两位数乘两位数、乘多位数的笔算乘法奠定基础。教材为同学们提供主题图，运用已有知识将难点转化，以旧知识解决新问题。学生已经掌握了一些基本的计算技能，有能力解决实际问题。这节课是在学生掌握了两、三位数乘一位数算法的基础上教学的，学生熟练掌握这部分的知识，将为学生进一步学习两位数乘整十数的口算奠定基础。
一、说教学目标：
为了实现学生的自主探索和合作学习，关注学生的学习情感和情绪体验，培养学生的创新精神和实践能力，根据上述教材结构与内容分析，考虑到三年级学生已有的认知结构心理特征，结合新课标的要求，制定如下教学目标：1、通过创设生活情景，使学
生探索并掌握口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数的思想方法，能正确进行口算，还能解决一些实际问题。2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历探索两位数乘整十数的口算方法的获取过程，从中培养学生的分析、迁移和推理等思维能力，同时激活学生的创新思维，激发学生的问题意识。
二、 说教学重难点：
本着课程标准，在充分钻研教材和了解学生基础上，我确立了如下的教学重难点：教学的重点是探索和发现口算的思想方法，能正确进行口算。教学难点是体会口算算理，正确、灵活、合理地进行相关乘法口算。
三、说教学策略、教学方法：
1、知识迁移法：在教学活动的导入部分，首先带领学生复习旧的知识，注意以旧引新抓准新旧知识的联接点，运用了知识迁移规律，体现温故知新的教学思想。
2、情景创设法：小学生注意力不够持久、不够稳定，因此通过创设学生感兴趣的情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生
的学习兴趣，也有助于学生进行直观思考，理解算理。
3、练习巩固法：设计形式多样的练习题及时进行巩固，能使学生进一步掌握算法。
四、说教学过程：
为了实现教学目标，突出重点，突破难点，并且体现出做数学的思想，以及数学与生活的联系我预设了以下4个环节的教学过程。
1、 复习导入
2、 探究新知
3、 巩固练习，迁移类推
4、 布置作业
《两位数乘两位数口算乘法》说课稿 本节课是人教版小学数学三年级下册第五单元内容，第一段主要是两位数乘整十数的口算。第二段主要是学习两位数乘两位数的笔算。本课的教学内容是两位数乘整十数的口算，它是学生在已经掌握了两位数乘一位数的基础上进一步学习的，为后面学学习两位数乘两位数、乘多位数的笔算乘法奠定基础。教材为同学们提供主题图，运用已有知识将难点转化，以旧知识解决新问题。学生已经掌握了一些基本的计算技能，有能力解决实际问题。这节课是在学生掌握了两、三位数乘一位数算法的基础上教学的，学生熟练掌握这部分的知识，将为学生进一步学习两位数乘整十数的口算奠定基础。
一、说教学目标：
为了实现学生的自主探索和合作学习，关注学生的学习情感和情绪体验，培养学生的创新精神和实践能力，根据上述教材结构与内容分析，考虑到三年级学生已有的认知结构心理特征，结合新课标的要求，制定如下教学目标：1、通过创设生活情景，使学
生探索并掌握口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数的思想方法，能正确进行口算，还能解决一些实际问题。2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历探索两位数乘整十数的口算方法的获取过程，从中培养学生的分析、迁移和推理等思维能力，同时激活学生的创新思维，激发学生的问题意识。
二、 说教学重难点：
本着课程标准，在充分钻研教材和了解学生基础上，我确立了如下的教学重难点：教学的重点是探索和发现口算的思想方法，能正确进行口算。教学难点是体会口算算理，正确、灵活、合理地进行相关乘法口算。
三、说教学策略、教学方法：
1、知识迁移法：在教学活动的导入部分，首先带领学生复习旧的知识，注意以旧引新抓准新旧知识的联接点，运用了知识迁移规律，体现温故知新的教学思想。
2、情景创设法：小学生注意力不够持久、不够稳定，因此通过创设学生感兴趣的情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生
的学习兴趣，也有助于学生进行直观思考，理解算理。
3、练习巩固法：设计形式多样的练习题及时进行巩固，能使学生进一步掌握算法。
四、说教学过程：
为了实现教学目标，突出重点，突破难点，并且体现出做数学的思想，以及数学与生活的联系我预设了以下4个环节的教学过程。
1、 复习导入
2、 探究新知
3、 巩固练习，迁移类推
4、 布置作业