杂交育种与诱变育种

课时课题：第六章 第1节 杂交育种和诱变育种 课型：新授课

教学反思：

本节内容是前学遗传和变异原理与育种实践相结合的综合课。通过问题探讨可把更多的时间留给学生去动脑和开口。本课的学习内容是开放的，学生对各种育种方法的选择和组合，可以使学生进行个性化的探究，提升分析问题和综合运用能力。对于学生设计的育种方案中存在的问题，可通过追问或反问等举措，让学生自己发现问题并解决问题，使学生在自我纠错过程中去获取新知。

在各种育种方式的比较中，课堂上反映出了学生对各种育种方法和原理有所混淆，教师通过及时进行总结和引导学生讨论完成列表比较，在一定程度上帮助学生理清了这部分知识内容的联系与区别。 反思本节课的教学，在教学基本功的锤炼上，还需要加强以下几个方面：

① 在课堂上，教师要关注全体学生，巡回指导要注意到从点到面，及时发现学生的闪光点，让更多地

学生感受到学习成功的快乐。本节课较多地注意到座位前排的学生，而对后排的学生有所忽略。 ② 在对知识目标的落实上，一定要注意回归教材。要在课堂上注意引导学生从教科书中寻找答案，以

加深对知识的理解与记忆。如“基因重组的概念和实质、单倍体育种原理”等，这些都是前学内容，学生有所遗忘，及时引导回归课本，可达到温故而知新的学习效果。 ③课堂教学活动要做到收放自如。教师的“教”是为了学生的“学”，教师应充分发挥学生主动参与学习的积极性。要着力引导学生走近学习的过程，这就需要教师具有较强的教育教学能力，通过不断实践、多加磨练、积累经验，逐步达到能轻松自如地驾驭教材、组织好课堂教学，提升自己的教学能力。

课时课题：第六章 第1节 杂交育种和诱变育种 课型：新授课

教学反思：

本节内容是前学遗传和变异原理与育种实践相结合的综合课。通过问题探讨可把更多的时间留给学生去动脑和开口。本课的学习内容是开放的，学生对各种育种方法的选择和组合，可以使学生进行个性化的探究，提升分析问题和综合运用能力。对于学生设计的育种方案中存在的问题，可通过追问或反问等举措，让学生自己发现问题并解决问题，使学生在自我纠错过程中去获取新知。

在各种育种方式的比较中，课堂上反映出了学生对各种育种方法和原理有所混淆，教师通过及时进行总结和引导学生讨论完成列表比较，在一定程度上帮助学生理清了这部分知识内容的联系与区别。 反思本节课的教学，在教学基本功的锤炼上，还需要加强以下几个方面：

① 在课堂上，教师要关注全体学生，巡回指导要注意到从点到面，及时发现学生的闪光点，让更多地

学生感受到学习成功的快乐。本节课较多地注意到座位前排的学生，而对后排的学生有所忽略。 ② 在对知识目标的落实上，一定要注意回归教材。要在课堂上注意引导学生从教科书中寻找答案，以

加深对知识的理解与记忆。如“基因重组的概念和实质、单倍体育种原理”等，这些都是前学内容，学生有所遗忘，及时引导回归课本，可达到温故而知新的学习效果。 ③课堂教学活动要做到收放自如。教师的“教”是为了学生的“学”，教师应充分发挥学生主动参与学习的积极性。要着力引导学生走近学习的过程，这就需要教师具有较强的教育教学能力，通过不断实践、多加磨练、积累经验，逐步达到能轻松自如地驾驭教材、组织好课堂教学，提升自己的教学能力。


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