心灵的沟
在我们寄宿制学校里，班主任与学生整天朝夕相处，既是老师又是家长。既要管学生的学习，又要管学生的生活，学生方方面面的事都要班主任来处理。因此，有效的和学生进行心灵的沟通，是解决好问题，处理好事情，教育好学生的关键措施和有效途径。那么，如何与学生进行沟通和交流呢？根据我多年的工作体会，来谈一谈自己在这方面的经验和教训。
一、放下架子，和学生平等沟通。美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经说过：人，生来是平等的。我们在沟通中却往往放不下师道尊严的架子，老是摆出一副教育人的面孔。还未开口，学生已经心存畏惧，谁敢把心里话告诉你，只会以敷衍的态度，含混的语句来应付了事。所以，我们应该蹲下身子，和学生平等沟通。学会用学生的眼光看问题，了解学生们真正需要的是什么，以朋友的身份和学生交流、探讨。只有以心换心，学生才会从内心接受你的观点和教育。我们班有个叫李晨的男同学很调皮，经常犯错误，不是上课说话，就是和其他学生打架。特别是在宿舍，更是经常被导育老师处罚。导育老师多次找到我，气愤的历数他的种种劣迹，说他从来不服管教，还和老师顶撞。这个学生我是了解的，他虽然调皮，但在班里从来没有顶撞过我，而且他很爱劳动，班里的水几乎都是他从取水处搬来的，为此，我还经常表扬他。于是，我专门抽时间和他谈了一次，我问他：“你在班里，从来不顶撞老师，还那么爱劳动，为什么在宿舍却不听老师
的教育呢？”他说：“宿舍的老师总是批评我，有时明明不是我的错，他也怨我，既然他那么瞧不起我，我就和他对着干。”孩子的心是多么脆弱啊，一旦受到伤害，后果将不堪设想。于是，我让他在宿舍多帮老师干一些力所能及的活，试着改变老师对他的看法。我又找到宿舍老师，对他谈了李晨的一些情况，建议她多和他谈谈心，多发现他的长处。据同学们说，李晨后来在宿舍的表现好多了，宿舍的老师也没再找过我。这件事却深深触动了我，作为老师，我们应该时时呵护孩子那颗幼小、稚嫩的心灵，谁也没有权利去伤害他们。
二、足够的耐心，和学生充分沟通。学生愿意向老师敞开心扉，老师就要有足够的耐心聆听学生的倾诉。只有这样才能找到问题的症结，对症下药，采取行之有效的教育方法。老师对情况不明，又不听学生诉说，就先入为主，横加训斥，这样不但无利于问题的解决，还会导致学生从此对你关闭他的心扉。一天下午，有学生来向我报告，说王晓打了李娜一巴掌，把李娜打哭了。我听了很吃惊，这不是两个形影不离的好朋友吗。我没有急于去批评他们，而是把王晓找来，向她耐心了解事情的经过，经过倾听，我弄明白了事情的起因。原来王晓刚刚扫完地，李娜就把废纸扔下了，让她捡起来，她不但不肯，还说王晓故意找她的岔。王晓气不过，就打了她。我对王晓说，李娜扔纸是不对，可你也不应该打她呀。作为好朋友，你怎么忍心向她挥起巴掌呢？你当着那么多同学的面指责她，她那么爱面子，自尊心肯定受不了，你为什么不采取缓兵之计，先帮她捡起来，过后再批评她呢？听了我的话，王晓气愤的表情慢慢变成了羞愧，我看时机成熟，就对
她说，老师相信你能处理好这件事，你知道该怎么做。果然，晚饭前，李娜来找我，说她错了，王晓已经向她承认了错误，她们已经和好如初，请我放心。多么可爱的孩子们啊，你对他们付出一份爱，他们将会以更真切的爱来回报你。
三、恰当的语言，与学生真情沟通。老师要彻底打动学生的心，做到与学生心灵沟通，所选择的语言和表达方式非常重要。要根据不同情况选择语言，可以是直述的，可以是委婉的，也可以是幽默的，总之，要力求收到好的教育效果。
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”我在多年的班主任工作中深深的体会到，情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。班主任必须懂得并善于运用师生沟通的艺术，与学生进行心灵的沟通,使学生受到情绪上的感染，精神上的鼓舞，心灵上的启迪，思想上的震撼，从而收到良好的教育效果。
心灵的沟
在我们寄宿制学校里，班主任与学生整天朝夕相处，既是老师又是家长。既要管学生的学习，又要管学生的生活，学生方方面面的事都要班主任来处理。因此，有效的和学生进行心灵的沟通，是解决好问题，处理好事情，教育好学生的关键措施和有效途径。那么，如何与学生进行沟通和交流呢？根据我多年的工作体会，来谈一谈自己在这方面的经验和教训。
一、放下架子，和学生平等沟通。美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经说过：人，生来是平等的。我们在沟通中却往往放不下师道尊严的架子，老是摆出一副教育人的面孔。还未开口，学生已经心存畏惧，谁敢把心里话告诉你，只会以敷衍的态度，含混的语句来应付了事。所以，我们应该蹲下身子，和学生平等沟通。学会用学生的眼光看问题，了解学生们真正需要的是什么，以朋友的身份和学生交流、探讨。只有以心换心，学生才会从内心接受你的观点和教育。我们班有个叫李晨的男同学很调皮，经常犯错误，不是上课说话，就是和其他学生打架。特别是在宿舍，更是经常被导育老师处罚。导育老师多次找到我，气愤的历数他的种种劣迹，说他从来不服管教，还和老师顶撞。这个学生我是了解的，他虽然调皮，但在班里从来没有顶撞过我，而且他很爱劳动，班里的水几乎都是他从取水处搬来的，为此，我还经常表扬他。于是，我专门抽时间和他谈了一次，我问他：“你在班里，从来不顶撞老师，还那么爱劳动，为什么在宿舍却不听老师
的教育呢？”他说：“宿舍的老师总是批评我，有时明明不是我的错，他也怨我，既然他那么瞧不起我，我就和他对着干。”孩子的心是多么脆弱啊，一旦受到伤害，后果将不堪设想。于是，我让他在宿舍多帮老师干一些力所能及的活，试着改变老师对他的看法。我又找到宿舍老师，对他谈了李晨的一些情况，建议她多和他谈谈心，多发现他的长处。据同学们说，李晨后来在宿舍的表现好多了，宿舍的老师也没再找过我。这件事却深深触动了我，作为老师，我们应该时时呵护孩子那颗幼小、稚嫩的心灵，谁也没有权利去伤害他们。
二、足够的耐心，和学生充分沟通。学生愿意向老师敞开心扉，老师就要有足够的耐心聆听学生的倾诉。只有这样才能找到问题的症结，对症下药，采取行之有效的教育方法。老师对情况不明，又不听学生诉说，就先入为主，横加训斥，这样不但无利于问题的解决，还会导致学生从此对你关闭他的心扉。一天下午，有学生来向我报告，说王晓打了李娜一巴掌，把李娜打哭了。我听了很吃惊，这不是两个形影不离的好朋友吗。我没有急于去批评他们，而是把王晓找来，向她耐心了解事情的经过，经过倾听，我弄明白了事情的起因。原来王晓刚刚扫完地，李娜就把废纸扔下了，让她捡起来，她不但不肯，还说王晓故意找她的岔。王晓气不过，就打了她。我对王晓说，李娜扔纸是不对，可你也不应该打她呀。作为好朋友，你怎么忍心向她挥起巴掌呢？你当着那么多同学的面指责她，她那么爱面子，自尊心肯定受不了，你为什么不采取缓兵之计，先帮她捡起来，过后再批评她呢？听了我的话，王晓气愤的表情慢慢变成了羞愧，我看时机成熟，就对
她说，老师相信你能处理好这件事，你知道该怎么做。果然，晚饭前，李娜来找我，说她错了，王晓已经向她承认了错误，她们已经和好如初，请我放心。多么可爱的孩子们啊，你对他们付出一份爱，他们将会以更真切的爱来回报你。
三、恰当的语言，与学生真情沟通。老师要彻底打动学生的心，做到与学生心灵沟通，所选择的语言和表达方式非常重要。要根据不同情况选择语言，可以是直述的，可以是委婉的，也可以是幽默的，总之，要力求收到好的教育效果。
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”我在多年的班主任工作中深深的体会到，情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。班主任必须懂得并善于运用师生沟通的艺术，与学生进行心灵的沟通,使学生受到情绪上的感染，精神上的鼓舞，心灵上的启迪，思想上的震撼，从而收到良好的教育效果。