《一起做游戏》教学设计
靖远师范附属小学 崔玉梅
教学内容：北师大版一年级数学上《一起做游戏》 教学背景：
这是一节实践课，在学生学习了10以内的认识，10以内的加减法及20以内的进位加法之后安排的，及是对所学知识的巩固，也是对所学知识的综合应用。课本安排了两个游戏，一个是立体图形的堆叠，一个是计算扑克牌上的点数。本课是在第一个游戏的基础上进行的第二个游戏。 教学目标:
知识与能力：
通过玩一玩的活动情境，锻炼学生20以内加法的口算能力及20以内数的比大小。
过程与方法：
通过活动培养学生的美感和数感。
情感态度价值观：
激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神。 教学方法:
引导 探究 合作 交流
教学重点
通过玩一玩的活动情境，锻炼学生20以内加法的口算能力及20以内数的比大小。
教学难点：激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神。
教学准备：
课件 扑克牌
教学过程：
（一）导入：
师：今天我们一起来做一个扑克牌的游戏。(拿出扑克牌去掉大二王和花色牌)
（二）做游戏
1、师：下面我们看游戏规则:
一边摸牌，一边算牌上数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大谁摸得牌少谁获胜。
（课件出示游戏规则教师读学生听）
2、师:为了明白游戏规则，我们先看课件上小朋友们玩的游戏，对照游戏规则，谁会获胜？（出示课件上的小朋友玩的游戏）。
（设计意图：让学生明白游戏规则，加强20以内加法的口算技能，让学生在轻松在自然地氛围中主动积极的学习;通过交流获取更多的知识，让学生动口动手动脑，通过感受，
获得直接经验）
3、师：小组讨论交流屏幕上的小朋友谁会胜？
（通过小组讨论回答问题来了解游戏规则）
4、学生自己四人一组玩游戏。(教师对学生分组，小黑板出示小组内成员分工。)
（设计意图：以小组合作的形式，在议一议，玩一玩的活动中体验运用所学知识和方法解决简单问题的过程；能用20以内的数和加减法解决实际问题。）
5、小组汇报结果
教学总结：
结合学生学习内容，提供给学生亲身参与与实践活动的机会，加强体验，丰富学生的感性认识，学生自己动手，玩的尽兴，学的轻松，更好的在玩中数学掌握知识，也锻炼了学生参与实践的能力。
《一起做游戏》教学设计
靖远师范附属小学 崔玉梅
教学内容：北师大版一年级数学上《一起做游戏》 教学背景：
这是一节实践课，在学生学习了10以内的认识，10以内的加减法及20以内的进位加法之后安排的，及是对所学知识的巩固，也是对所学知识的综合应用。课本安排了两个游戏，一个是立体图形的堆叠，一个是计算扑克牌上的点数。本课是在第一个游戏的基础上进行的第二个游戏。 教学目标:
知识与能力：
通过玩一玩的活动情境，锻炼学生20以内加法的口算能力及20以内数的比大小。
过程与方法：
通过活动培养学生的美感和数感。
情感态度价值观：
激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神。 教学方法:
引导 探究 合作 交流
教学重点
通过玩一玩的活动情境，锻炼学生20以内加法的口算能力及20以内数的比大小。
教学难点：激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神。
教学准备：
课件 扑克牌
教学过程：
（一）导入：
师：今天我们一起来做一个扑克牌的游戏。(拿出扑克牌去掉大二王和花色牌)
（二）做游戏
1、师：下面我们看游戏规则:
一边摸牌，一边算牌上数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大谁摸得牌少谁获胜。
（课件出示游戏规则教师读学生听）
2、师:为了明白游戏规则，我们先看课件上小朋友们玩的游戏，对照游戏规则，谁会获胜？（出示课件上的小朋友玩的游戏）。
（设计意图：让学生明白游戏规则，加强20以内加法的口算技能，让学生在轻松在自然地氛围中主动积极的学习;通过交流获取更多的知识，让学生动口动手动脑，通过感受，
获得直接经验）
3、师：小组讨论交流屏幕上的小朋友谁会胜？
（通过小组讨论回答问题来了解游戏规则）
4、学生自己四人一组玩游戏。(教师对学生分组，小黑板出示小组内成员分工。)
（设计意图：以小组合作的形式，在议一议，玩一玩的活动中体验运用所学知识和方法解决简单问题的过程；能用20以内的数和加减法解决实际问题。）
5、小组汇报结果
教学总结：
结合学生学习内容，提供给学生亲身参与与实践活动的机会，加强体验，丰富学生的感性认识，学生自己动手，玩的尽兴，学的轻松，更好的在玩中数学掌握知识，也锻炼了学生参与实践的能力。