二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》教学设计 神木第十小学二年级（2）班 授课教师：杨露霞
学习内容：
长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）课本90、91页
学习目标：
1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、探索解决 “方框里最大能填几”这类问题的方法。 学习准备：制作课件
学习过程：
一、板书课题
森林里住着一只长颈鹿，他是一位有名的 “建筑师”，它为动物们见了温暖的家“长颈鹿”小区，今天，小鸟来了，看他们之间发生了什么事呢？今天我们就在长颈鹿与小鸟学习用乘法口诀求商。请伸出小手和老师一起板书课题。
二、出示学习目标
这节课的学习目标：
1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、探索解决 “方框里最大能填几”这类问题的方法。目标明确了，那要达到这节课的学习目标，还要靠大家的目标，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师相信你们，请按老师的自学指导认真
看书。自学时，比一比，谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、出示自学指导
1、认真观察90页主题图你发现了哪些数学信息？想一想，长颈鹿要准备几间房子？
（1）、解决这个问题，需要找到哪些相关信息？
（2）、如何列式呢？你是怎样想的？
（3）、你是怎样计算的？认真阅读书上的方法。
2、认真阅读图
3、思考并思考。
（1）、解决这个问题，需要找到哪些相关信息？
（2）、如何列式呢？你是怎样想的？
（3）、你用哪句口决解决？
4、认真阅读图
5、并思考：
还有几间房子？要知道一共造了（ ）间房，已经住了（ ）间房子。
还能住几只小鸟？要知道还有（ ）间房子，（ ）只小鸟住一间。
6、认真阅读试一试图
（1）、完成表格并思考从填好的表格数据中你发现了什么？
（2）、认真阅读试一试图
（3）、思考：
方法一：从乘（ ）开始， 1个1个地试。
方法二：想（ ）的口诀。
四、检测
孩子们，刚才大家自学的都很认真，下面老师来对大家进行检测。检测题，比一比，谁的字体最漂亮，谁能一次做对检测题。 课本92页第一题
（1）、指两名同学在黑板上做，其余同学做在练习本上
（2）、师巡视，搜集学生中的错误不随意辅导。
五、后教
1、学生更正
提示：把错误的或不同答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。
2、讨论（议一议）
（1）、认为24÷4=6（只）列式正确的请举手？若错，错在哪里？ (2 )、 认为24÷4=6（间）列式正确的请举手？若错，错在哪里？
(3)、订正答案，表格填对的请举手？若错，错在哪里？
3、评议板书与正确率
4、同桌对批，更正
六、全课小结
今天我们会用6到9的乘法口诀求商，并会解决相关的问题，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑都能很好的解决
七、当堂训练
1、下面就用今天所学的知识来比赛做作业，比谁字体最端正，并能做全对。
2、作业：课本91页1、2、3课本92页5、6、7
板书设计：长颈鹿与小鸟
——用乘法口诀求商
画图法： 42÷6=7（间） 4×（
列表法 ： 六（七）四十二 3×（
连减法： 63÷7=9（间）
用乘法口诀求商： 七（九）六十三 25 ）﹤20 ）﹤
二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》教学设计 神木第十小学二年级（2）班 授课教师：杨露霞
学习内容：
长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）课本90、91页
学习目标：
1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、探索解决 “方框里最大能填几”这类问题的方法。 学习准备：制作课件
学习过程：
一、板书课题
森林里住着一只长颈鹿，他是一位有名的 “建筑师”，它为动物们见了温暖的家“长颈鹿”小区，今天，小鸟来了，看他们之间发生了什么事呢？今天我们就在长颈鹿与小鸟学习用乘法口诀求商。请伸出小手和老师一起板书课题。
二、出示学习目标
这节课的学习目标：
1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、探索解决 “方框里最大能填几”这类问题的方法。目标明确了，那要达到这节课的学习目标，还要靠大家的目标，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师相信你们，请按老师的自学指导认真
看书。自学时，比一比，谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、出示自学指导
1、认真观察90页主题图你发现了哪些数学信息？想一想，长颈鹿要准备几间房子？
（1）、解决这个问题，需要找到哪些相关信息？
（2）、如何列式呢？你是怎样想的？
（3）、你是怎样计算的？认真阅读书上的方法。
2、认真阅读图
3、思考并思考。
（1）、解决这个问题，需要找到哪些相关信息？
（2）、如何列式呢？你是怎样想的？
（3）、你用哪句口决解决？
4、认真阅读图
5、并思考：
还有几间房子？要知道一共造了（ ）间房，已经住了（ ）间房子。
还能住几只小鸟？要知道还有（ ）间房子，（ ）只小鸟住一间。
6、认真阅读试一试图
（1）、完成表格并思考从填好的表格数据中你发现了什么？
（2）、认真阅读试一试图
（3）、思考：
方法一：从乘（ ）开始， 1个1个地试。
方法二：想（ ）的口诀。
四、检测
孩子们，刚才大家自学的都很认真，下面老师来对大家进行检测。检测题，比一比，谁的字体最漂亮，谁能一次做对检测题。 课本92页第一题
（1）、指两名同学在黑板上做，其余同学做在练习本上
（2）、师巡视，搜集学生中的错误不随意辅导。
五、后教
1、学生更正
提示：把错误的或不同答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。
2、讨论（议一议）
（1）、认为24÷4=6（只）列式正确的请举手？若错，错在哪里？ (2 )、 认为24÷4=6（间）列式正确的请举手？若错，错在哪里？
(3)、订正答案，表格填对的请举手？若错，错在哪里？
3、评议板书与正确率
4、同桌对批，更正
六、全课小结
今天我们会用6到9的乘法口诀求商，并会解决相关的问题，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑都能很好的解决
七、当堂训练
1、下面就用今天所学的知识来比赛做作业，比谁字体最端正，并能做全对。
2、作业：课本91页1、2、3课本92页5、6、7
板书设计：长颈鹿与小鸟
——用乘法口诀求商
画图法： 42÷6=7（间） 4×（
列表法 ： 六（七）四十二 3×（
连减法： 63÷7=9（间）
用乘法口诀求商： 七（九）六十三 25 ）﹤20 ）﹤