有余数的除法 1

二年级第二学期数学复习(有余数的除法) 姓名:

A :5 B:6 C:7

1、填空题

(1) 10里面最多有( )个4; 28里面最多有( )个6; 32里面最多有( )

(5) ※※○○○□※※○○○□…… 个7; 43里面最多有( )个8. (2) 一共30枝钢笔,每盒装4枝,可以装多少盒? 还剩多少枝?

30÷

□=□(盒) ……□(枝)

(3) 在□÷7=5……□中,余数可以填( ),其中最大的余数是( )2、( )里最大能填几?

( )×88×( ) 4×( )

(1) 在有余数的除法中,除数一定比( )大。 A :被除数 B:余数 C:商 (2) □÷9,余数最大可以是( )。 A :8 B:3 C:0

(3) 一道除数是7的有余数除法中,余数可能是( )。 A :7、6、5、4、3、2、1 B :6、5、4、3、2、1、0 C :6、5、4、3、2、1、

(4) 8和( )相乘,积最接近50但小于50.

像这样依次重复下去,第40个是( )。 A :※ B:○ C:□

(6) 22船。 A个小朋友到儿童乐园坐船游玩,每条船最多坐:5 B:6 C:7 4人,至少要租( )条4、列竖式计算

16÷3= 58÷9= 53÷6= 35÷7= 61÷8= 27÷5= 5、解决问题

(1) 一共有72本书,每组分8本。 ① 一共可以分给几个组?

② 每组4人,平均每人分得几本?

汽车,还剩几个轮子(2) 一辆汽车上有?

4个轮子和1个备用胎,现在又38个轮子,能装几辆这样的(3) 38名同学去划船。每条船限乘4人。 ① 至少要租几条船?

② 若每条船每小时租金为2元,则5元钱最多够一条船划几小时?

二年级第二学期数学复习(有余数的除法) 姓名:

A :5 B:6 C:7

1、填空题

(1) 10里面最多有( )个4; 28里面最多有( )个6; 32里面最多有( )

(5) ※※○○○□※※○○○□…… 个7; 43里面最多有( )个8. (2) 一共30枝钢笔,每盒装4枝,可以装多少盒? 还剩多少枝?

30÷

□=□(盒) ……□(枝)

(3) 在□÷7=5……□中,余数可以填( ),其中最大的余数是( )2、( )里最大能填几?

( )×88×( ) 4×( )

(1) 在有余数的除法中,除数一定比( )大。 A :被除数 B:余数 C:商 (2) □÷9,余数最大可以是( )。 A :8 B:3 C:0

(3) 一道除数是7的有余数除法中,余数可能是( )。 A :7、6、5、4、3、2、1 B :6、5、4、3、2、1、0 C :6、5、4、3、2、1、

(4) 8和( )相乘,积最接近50但小于50.

像这样依次重复下去,第40个是( )。 A :※ B:○ C:□

(6) 22船。 A个小朋友到儿童乐园坐船游玩,每条船最多坐:5 B:6 C:7 4人,至少要租( )条4、列竖式计算

16÷3= 58÷9= 53÷6= 35÷7= 61÷8= 27÷5= 5、解决问题

(1) 一共有72本书,每组分8本。 ① 一共可以分给几个组?

② 每组4人,平均每人分得几本?

汽车,还剩几个轮子(2) 一辆汽车上有?

4个轮子和1个备用胎,现在又38个轮子,能装几辆这样的(3) 38名同学去划船。每条船限乘4人。 ① 至少要租几条船?

② 若每条船每小时租金为2元,则5元钱最多够一条船划几小时?


相关文章

  • 有余数的除法(二下数学教材分析)
  • 本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的.人们进行除法计算,或是没有余数,或者有余数.教学有余数的除法,能够拓展学生对除法的认识,让他们初步接触除法的试商,既巩固了表内除法,又为以后教学两.三位数除以一位数分散了难点,为教学除数是两位数的除法 ...查看


  • 第一单元 除法
  • 第一单元 除法 单元教材分析: 本单元教材从学生已有的表内除法引入,通过分苹果等活动,使学生体会除法的意义,经历用除法竖式表示的过程,在此基础上引出有余数除法.通过实际操作,使学生体会到余数一定要比除数小,从而主动探索试商的方法,并且注意引 ...查看


  • [有余数的除法]教案
  • 有余数的除法 合肥市蜀山小学 戴叶茹 教学内容: 苏教版二年级下册第一单元:有余数的除法第一课时,课本第1-3页例1.例2和"想想做做"第1-4题. 学情分析: 学生已经学习的乘除法的含义和表内乘除法的计算以及用除法解决 ...查看


  • [有余数的除法]教学设计
  • <有余数的除法>教学设计 山东省潍坊市坊子区三马路小学 宋鹏鹏 教材分析 本节课<有余数的除法>教学青岛版< 数学>二年级(下册)2-5页. 有余数的除法是在学生已经初步了解乘除法的意义,学会用乘法口诀求 ...查看


  • 第六单元[有余数的除法]教案
  • 第六单元 有余数的除法 教材分析: 本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展,是在表内除法的基础上进行教学的.教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容.教材注重联系学生已有的知识和经验,结合具体情境,选择数目小,学生熟悉 ...查看


  • 二年级下册[有余数的除法]说课稿 (5)
  • 二年级下册<有余数的除法>说课稿 城关四小 杨秀珍 今天我要讲的是<有余数的除法>,是人教版二年级下册59到61页内容,属于数与代数领域.下面我将从教材分析.教学目标.学情分析.教学重难点.教法学法.教学过程.板书设 ...查看


  • [有余数的除法]教学反思
  • <有余数的除法>教学反思 <有余数的除法>这部分学习内容是<表内除法>知识的延伸和扩展,两部分内容相互联系,具有互补性,前者是后者的基础,后者是前者的延伸.这部分内容也是今后继续学习除法的基础,具有承上启 ...查看


  • 人教版三年级上册教案---有余数的除法
  • 有余数的除法 [教学内容] 人教版<义务教育课程标准实验教科书"数学(三年级上册)> "有余数的除法"第一课时. [教学目标] 1.使学生结合具体情境,感知有余数的除法的意义. 2.认识余数,知道余 ...查看


  • 有余数的除法课后反思
  • 有余数的除法教学反思 竹山镇中心小学 鲁红艳 <有余数的除法>这部分学习内容是<表内除法>知识的延伸和扩展,两部分内容相互联系,具有互补性,前者是后者的基础,后者是前者的延伸.这部分内容也是今后继续学习除法的基础,具 ...查看


  • 有余数除法评课稿
  • <有余数的除法>评课稿 王小霞 听了刘老师执教的<有余数的除法>一课,觉得刘老师在课堂上能充分考虑到学生学习 的起点,她从学生熟悉的等分的事实开始来构建有余数的除法算式,并让学生通过动手操作 发现分了以后还会有多出来 ...查看


热门内容