转变教学观念, 优化课堂教学
结合自己在语文教学实践中的尝试，我深深地认识到：只有转变教学观念，优化课堂教学，才会提高语文教学质量和效果，进而达到培养学会学习、学会生活、学会做人，及富有社会责任感的社会公民这些培养人才的目标。下面就这些问题谈谈我的几点心得体会。
一、优化课堂教学的前提是转变教学观念
“教什么，为什么而教? ”这教学观念对优化课堂教学的设计起着决定性的作用。回忆往昔，评价教师水平高与低关键看教学成绩。老师设计课堂教学时只考虑教材与考题的关系。说明白一点就是为应试而教! 在这种意识下，大家害怕改革，怕失去过去辉煌，还是固步白封，墨守陈规地走老路子。按三步曲来设计课堂教学结构(一步扫除生字词障碍；二步划分段落层次；三步分析课文，归纳中心。) 把一篇篇整体优美的文章割裂成支离破碎，失去欣赏的整体美感。在这种情况下，语文课成了不受欢迎的学科。而我们的老师却只会唉叹今非昔比。说现时的学生不如二十年前的学生好管理、好教了! 不通则变，变则通。思想应跟着时代的要求走。面临二十一世纪的国际竞争，我们的经济要发展，必须注重科技，兴科技就要许许多多的人才! 许许多多会学习、会生活、会做人而富有社会责任感的人才! 要达到培养如此人才的目标，就要进行课堂改革，优化课堂教学，而它的前提就是要转变教学观念。
二、优化课堂教学的关键是课堂教学结构的设计
转变教学观念, 优化课堂教学
结合自己在语文教学实践中的尝试，我深深地认识到：只有转变教学观念，优化课堂教学，才会提高语文教学质量和效果，进而达到培养学会学习、学会生活、学会做人，及富有社会责任感的社会公民这些培养人才的目标。下面就这些问题谈谈我的几点心得体会。
一、优化课堂教学的前提是转变教学观念
“教什么，为什么而教? ”这教学观念对优化课堂教学的设计起着决定性的作用。回忆往昔，评价教师水平高与低关键看教学成绩。老师设计课堂教学时只考虑教材与考题的关系。说明白一点就是为应试而教! 在这种意识下，大家害怕改革，怕失去过去辉煌，还是固步白封，墨守陈规地走老路子。按三步曲来设计课堂教学结构(一步扫除生字词障碍；二步划分段落层次；三步分析课文，归纳中心。) 把一篇篇整体优美的文章割裂成支离破碎，失去欣赏的整体美感。在这种情况下，语文课成了不受欢迎的学科。而我们的老师却只会唉叹今非昔比。说现时的学生不如二十年前的学生好管理、好教了! 不通则变，变则通。思想应跟着时代的要求走。面临二十一世纪的国际竞争，我们的经济要发展，必须注重科技，兴科技就要许许多多的人才! 许许多多会学习、会生活、会做人而富有社会责任感的人才! 要达到培养如此人才的目标，就要进行课堂改革，优化课堂教学，而它的前提就是要转变教学观念。
二、优化课堂教学的关键是课堂教学结构的设计