如何解决老师和学生之间发生的冲突？
在学校，在教室偶尔老师跟学生间发生冲突或矛盾。有时候学生是在不像话让人活活气死。这样的学生每个班有一两个。有时候有些老师一气之下给那个学生两巴掌或者骂学生。这样不仅丢了自己的颜面，还影响以后的教育生活。这样的时候不论是新教师还是旧教师都应该放下自己的生气，千万不要乱发脾气。我们是教育行业的，我们的任务就是教书育人，培养的不是人才，就是教育出对社会有用的有文化，有知识的文明人。
1、好话一句软人心。给学生倾诉的机会；对于已发生冲突的学生，先不要忙于做出评价，先听。就学生来讲，错以为只要讲这么一句话，别人就能完全理解自己的心意，没有想到老师的本意就是要通过讨论提高大家对学农劳动意义的认识，希望大家能踊跃发言；对老师而言，则不该主观武断的理解学生的用意。双方都没有设身处地的站在对方的立场考虑问题。自我中心会导致很多不必要的人际冲突，应注意预防。
2、在处理矛盾时做到以礼服人。强者不是以蛮力来压过对方，品德高尚，自信豁达的人 内心才充满了力量，才是真正的强者。蛮不讲理者可能一会儿占了点小便宜，但从长远看，将会失去更多的朋友，得不偿失。事实也证明，学校里面的“霸王”内心是孤独的，并不快乐。
3、教师的作用是指导，但不能包办代替。学生自己学会处理、解决问题，对成长能起到更 为有效和长远的作用。对依赖性太强、事事通过“告诉老师”来解决的学生，更要注意这一点。有些学生好面子，矛盾发生后憋着一口气，从不愿主动找对方解决。事实上，能主动去找对方，并不意味着自己错了或输了，而是豁达的表现。
4、不要把坏的情绪带到学校或者教室。学生不是你的开心果，他们又不是你的父母，什么事都能体会，理解的。当了教师，不论以前做过什么事，遇到过什么人，有怎么样的依靠，自己在什么状态，什么情绪，都要稳重。
有时，学生在师生冲突中确实会受委屈的，但是这也并不一定对学生完全有害。我常常和学生讲“人生最佳美的东西，都是从苦难中得来的。麦子必须磨碎，才能做成面包。香料必须经火，才能发出浓郁的香气。泥土必须耕松，才能适于下种。人生最甜蜜的欢乐，都是忧伤的果子。我们必须亲身经历许多艰难，才能真正体会到幸福和快乐。
如何解决老师和学生之间发生的冲突？
在学校，在教室偶尔老师跟学生间发生冲突或矛盾。有时候学生是在不像话让人活活气死。这样的学生每个班有一两个。有时候有些老师一气之下给那个学生两巴掌或者骂学生。这样不仅丢了自己的颜面，还影响以后的教育生活。这样的时候不论是新教师还是旧教师都应该放下自己的生气，千万不要乱发脾气。我们是教育行业的，我们的任务就是教书育人，培养的不是人才，就是教育出对社会有用的有文化，有知识的文明人。
1、好话一句软人心。给学生倾诉的机会；对于已发生冲突的学生，先不要忙于做出评价，先听。就学生来讲，错以为只要讲这么一句话，别人就能完全理解自己的心意，没有想到老师的本意就是要通过讨论提高大家对学农劳动意义的认识，希望大家能踊跃发言；对老师而言，则不该主观武断的理解学生的用意。双方都没有设身处地的站在对方的立场考虑问题。自我中心会导致很多不必要的人际冲突，应注意预防。
2、在处理矛盾时做到以礼服人。强者不是以蛮力来压过对方，品德高尚，自信豁达的人 内心才充满了力量，才是真正的强者。蛮不讲理者可能一会儿占了点小便宜，但从长远看，将会失去更多的朋友，得不偿失。事实也证明，学校里面的“霸王”内心是孤独的，并不快乐。
3、教师的作用是指导，但不能包办代替。学生自己学会处理、解决问题，对成长能起到更 为有效和长远的作用。对依赖性太强、事事通过“告诉老师”来解决的学生，更要注意这一点。有些学生好面子，矛盾发生后憋着一口气，从不愿主动找对方解决。事实上，能主动去找对方，并不意味着自己错了或输了，而是豁达的表现。
4、不要把坏的情绪带到学校或者教室。学生不是你的开心果，他们又不是你的父母，什么事都能体会，理解的。当了教师，不论以前做过什么事，遇到过什么人，有怎么样的依靠，自己在什么状态，什么情绪，都要稳重。
有时，学生在师生冲突中确实会受委屈的，但是这也并不一定对学生完全有害。我常常和学生讲“人生最佳美的东西，都是从苦难中得来的。麦子必须磨碎，才能做成面包。香料必须经火，才能发出浓郁的香气。泥土必须耕松，才能适于下种。人生最甜蜜的欢乐，都是忧伤的果子。我们必须亲身经历许多艰难，才能真正体会到幸福和快乐。