第4课 名曲回放—管弦乐组曲《动物狂欢节》
【设计意图】通过欣赏各名曲,使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征,怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的,从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
【教学策略】通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。
主备教师:孙淑蕾 授课日期:2014年3月26日
总课时数:11 课 型:新授课
教学目标:
1.通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》,学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2. 通过欣赏此组曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用,学生能独立完成“欣赏后的要求。”
3.通过欣赏此组曲,激励学生爱护生物资源,为保护地球贡献自己的一份力量。
教学重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用; 教学难点:启发学生在乐曲中,体验动物的各种形象,激励他们爱护生物资源。
教具准备:电子琴、多媒体课件等
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》
(一)请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。学生评价后选出“狮子王”,并把头饰戴在他头上。
(二)出示一组线条,请同学们选出狮子吼叫的线条。
(三)创作声势游戏:一组拍节奏,一组学狮子的吼叫。
(四)完整地的欣赏乐曲一遍。(欣赏后提问:你感受到了什么?能不能哼唱你记得最牢的音乐。)
(五)再次欣赏(分段欣赏)
(六)播放乐曲,要求学生再次完整地欣赏乐曲,并跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。
(七)互相评价谁演得好,为什么?
三、拓展
通过欣赏此组曲,激励学生爱护生物资源,为保护地球贡献自己的一份力量。
四、小结
音乐再次响起,学生边听音乐边做狮子的律动出教室。
主备教师:孙淑蕾 授课日期:2014年3月31日
总课时数:12 课 型:新授课
教学目标:
1.通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《公鸡与母鸡》《乌龟》,学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2.通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征,怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的,从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
3.通过欣赏此组曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用,学生能独立完成“欣赏后的要求。”
4.通过欣赏此组曲,激励学生爱护生物资源,为保护地球贡献自己的一份力量。
教学重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用;
教学难点:启发学生在乐曲中,体验动物的各种形象,激励他们爱护生物资源。
教具准备:电子琴、多媒体课件等
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之二《公鸡和母鸡》
(一)播放公鸡和母鸡的叫声。
(二)请个别学生出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声,并做出相应的动作。
(三)欣赏《公鸡和母鸡》
(四)播放乐曲——《公鸡和母鸡》。
(五)学生分组讨论:
(六)母鸡报蛋的主题出现了几次?是用哪些乐器演奏的?
(七)体验音乐是怎样用读顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的?(学习巩
固顿音记号“▼”的用法,再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音、重音、装饰音所起的作用。)
(八)播放《公鸡和母鸡》,学生跟随音乐律动。
要求听到主题中的同音反复时低下头,听到高音时抬起头,听到公鸡报晓声,就用你的右臂跟随音乐摆动。
(九)评价。
三、《动物狂欢节》之四《乌龟》
(一)请一学生扮成乌龟的样子慢慢地进教室,激发学生的兴趣。
(二)播放《乌龟》,要求学生边听边记住音乐的主题。
(三)欣赏后老师带领学生唱会表现乌龟的音乐主题,并随音乐模仿乌龟的动作。
(四)播放《地狱中的奥菲欧》的序曲片段
1.这首曲子与《乌龟》一曲,有什么相同之处?(回答:乐曲的旋律是相同的。)
2.是什么原因造成音乐形象的截然不同?
四、小结:速度、力度的改变是造成音乐形象改变的重要因素。通过欣赏此组曲,激励学生爱护生物资源,为保护地球贡献自己的一份力量。
主备教师:孙淑蕾 授课日期:2014年4月2日
总课时数:13 课 型:新授课
教学目标:
1.通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《大象》,学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2.通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征,怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的,从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
教学重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用;
教学难点:启发学生在乐曲中,体验动物的各种形象,激励他们爱护生物资源。
教具准备:电子琴、多媒体课件等
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之五《大象》
(一)播放乐曲《大象》,请学生带着问题去欣赏。
欣赏后提问:
1.乐曲的速度是快还是慢?
2.用的是高音区还是低音区?
3.你感觉到乐曲表现的是庞大动物还是小动物?为什么?
(二)点击多媒体,在猴子、山羊、大象三种动物中选择一个你认为合适的动物填在( )内。
(引导学生讲述动物与人类的关系,保护生物资源的意义)
(三)再次欣赏乐曲。请学生想像出体形庞大、行动笨拙的大象在跳舞的形象,并用动作模仿出来。
(四)作律动表现乐曲的音乐形象。
三、拓展
请学生用画的形式表现地球生物资源对人类的重要,自己将如何爱护地球,保卫我们的家园?
四、总结
主备教师:孙淑蕾 授课日期:2014年4月7日
总课时数:14 课 型:新授课
教学目标:
1.通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《袋鼠》《水族管》《终曲》,学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2.通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征,怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的,从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
教学重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用;
教学难点:启发学生在乐曲中,体验动物的各种形象,激励他们爱护生物资源。
教具准备:电子琴、多媒体课件等
教学过程:
一、欣赏《袋鼠》《水族馆》
(一)创设情景,激发兴趣。
以猜谜的形式导入袋鼠、鱼这两种动物的形象,利用多媒体出示谜面,请学
生们猜。
(二)播放《袋鼠》《水族管》
1.要求学生闭上眼睛聆听这两首乐曲,然后分辨出哪首是《袋鼠》,哪首是《水族管》?
2.欣赏后提问:音乐给了你怎样的感觉,使你能辨别得正确?
(三)点击多媒体出示钢琴、长笛、提琴和钢片琴的图片。
1.请学生从屏幕中选出,哪些是《水族管》使用的乐器,哪些是《袋鼠》使用的乐器?
2.点击图片分别欣赏各个乐器的音色和其演奏的乐曲主题。学生随着音乐中不同乐器的出现,分别模仿钢琴、长笛、提琴和钢片琴的演奏动作。
(四)再次听赏《水族管》,学生分成若干组随音乐进行活动。
二、《动物狂欢节》之十四《终曲》
(一)请同学们回忆之前欣赏过的公鸡、母鸡、袋鼠、乌龟„„音乐。
(二)初听《动物狂欢节》之十四《终曲》,要求学生听出乐曲中再度出现的公鸡、母鸡、袋鼠、乌龟„„音乐,并随之模仿这些动物的特点。
(三)再次听赏乐曲,要求听出乐曲的ABA三大部分。
(四)分组讨论:
1.圣—桑是怎样用乐曲表现动物的?给你留下最深刻的印象的是表现哪种动物的乐曲?
2.圣—桑是怎样调动音色、速度、力度、高音、低音、连音、顿音来表现各种动物的?
(五)各小组汇报,教师归纳小结,师生相互学习。
(六)全班集体表演:全班同学扮成各种动物,随着快速、热烈的音乐跳舞狂欢,课堂在热烈是气氛中结束。
三、小结
请学生用画的形式表现地球生物资源对人类的重要,自己将如何爱护地球,保卫我们的家园?
第4课 名曲回放—管弦乐组曲《动物狂欢节》
【设计意图】通过欣赏各名曲,使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征,怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的,从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
【教学策略】通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。
主备教师:孙淑蕾 授课日期:2014年3月26日
总课时数:11 课 型:新授课
教学目标:
1.通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》,学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2. 通过欣赏此组曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用,学生能独立完成“欣赏后的要求。”
3.通过欣赏此组曲,激励学生爱护生物资源,为保护地球贡献自己的一份力量。
教学重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用; 教学难点:启发学生在乐曲中,体验动物的各种形象,激励他们爱护生物资源。
教具准备:电子琴、多媒体课件等
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》
(一)请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。学生评价后选出“狮子王”,并把头饰戴在他头上。
(二)出示一组线条,请同学们选出狮子吼叫的线条。
(三)创作声势游戏:一组拍节奏,一组学狮子的吼叫。
(四)完整地的欣赏乐曲一遍。(欣赏后提问:你感受到了什么?能不能哼唱你记得最牢的音乐。)
(五)再次欣赏(分段欣赏)
(六)播放乐曲,要求学生再次完整地欣赏乐曲,并跟随乐曲情绪自由地创作动作来表现狮王的形象。
(七)互相评价谁演得好,为什么?
三、拓展
通过欣赏此组曲,激励学生爱护生物资源,为保护地球贡献自己的一份力量。
四、小结
音乐再次响起,学生边听音乐边做狮子的律动出教室。
主备教师:孙淑蕾 授课日期:2014年3月31日
总课时数:12 课 型:新授课
教学目标:
1.通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《公鸡与母鸡》《乌龟》,学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2.通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征,怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的,从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
3.通过欣赏此组曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用,学生能独立完成“欣赏后的要求。”
4.通过欣赏此组曲,激励学生爱护生物资源,为保护地球贡献自己的一份力量。
教学重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用;
教学难点:启发学生在乐曲中,体验动物的各种形象,激励他们爱护生物资源。
教具准备:电子琴、多媒体课件等
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之二《公鸡和母鸡》
(一)播放公鸡和母鸡的叫声。
(二)请个别学生出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声,并做出相应的动作。
(三)欣赏《公鸡和母鸡》
(四)播放乐曲——《公鸡和母鸡》。
(五)学生分组讨论:
(六)母鸡报蛋的主题出现了几次?是用哪些乐器演奏的?
(七)体验音乐是怎样用读顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的?(学习巩
固顿音记号“▼”的用法,再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音、重音、装饰音所起的作用。)
(八)播放《公鸡和母鸡》,学生跟随音乐律动。
要求听到主题中的同音反复时低下头,听到高音时抬起头,听到公鸡报晓声,就用你的右臂跟随音乐摆动。
(九)评价。
三、《动物狂欢节》之四《乌龟》
(一)请一学生扮成乌龟的样子慢慢地进教室,激发学生的兴趣。
(二)播放《乌龟》,要求学生边听边记住音乐的主题。
(三)欣赏后老师带领学生唱会表现乌龟的音乐主题,并随音乐模仿乌龟的动作。
(四)播放《地狱中的奥菲欧》的序曲片段
1.这首曲子与《乌龟》一曲,有什么相同之处?(回答:乐曲的旋律是相同的。)
2.是什么原因造成音乐形象的截然不同?
四、小结:速度、力度的改变是造成音乐形象改变的重要因素。通过欣赏此组曲,激励学生爱护生物资源,为保护地球贡献自己的一份力量。
主备教师:孙淑蕾 授课日期:2014年4月2日
总课时数:13 课 型:新授课
教学目标:
1.通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《大象》,学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2.通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征,怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的,从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
教学重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用;
教学难点:启发学生在乐曲中,体验动物的各种形象,激励他们爱护生物资源。
教具准备:电子琴、多媒体课件等
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏《动物狂欢节》之五《大象》
(一)播放乐曲《大象》,请学生带着问题去欣赏。
欣赏后提问:
1.乐曲的速度是快还是慢?
2.用的是高音区还是低音区?
3.你感觉到乐曲表现的是庞大动物还是小动物?为什么?
(二)点击多媒体,在猴子、山羊、大象三种动物中选择一个你认为合适的动物填在( )内。
(引导学生讲述动物与人类的关系,保护生物资源的意义)
(三)再次欣赏乐曲。请学生想像出体形庞大、行动笨拙的大象在跳舞的形象,并用动作模仿出来。
(四)作律动表现乐曲的音乐形象。
三、拓展
请学生用画的形式表现地球生物资源对人类的重要,自己将如何爱护地球,保卫我们的家园?
四、总结
主备教师:孙淑蕾 授课日期:2014年4月7日
总课时数:14 课 型:新授课
教学目标:
1.通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《袋鼠》《水族管》《终曲》,学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2.通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征,怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的,从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
教学重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素在音乐表现中的重要作用;
教学难点:启发学生在乐曲中,体验动物的各种形象,激励他们爱护生物资源。
教具准备:电子琴、多媒体课件等
教学过程:
一、欣赏《袋鼠》《水族馆》
(一)创设情景,激发兴趣。
以猜谜的形式导入袋鼠、鱼这两种动物的形象,利用多媒体出示谜面,请学
生们猜。
(二)播放《袋鼠》《水族管》
1.要求学生闭上眼睛聆听这两首乐曲,然后分辨出哪首是《袋鼠》,哪首是《水族管》?
2.欣赏后提问:音乐给了你怎样的感觉,使你能辨别得正确?
(三)点击多媒体出示钢琴、长笛、提琴和钢片琴的图片。
1.请学生从屏幕中选出,哪些是《水族管》使用的乐器,哪些是《袋鼠》使用的乐器?
2.点击图片分别欣赏各个乐器的音色和其演奏的乐曲主题。学生随着音乐中不同乐器的出现,分别模仿钢琴、长笛、提琴和钢片琴的演奏动作。
(四)再次听赏《水族管》,学生分成若干组随音乐进行活动。
二、《动物狂欢节》之十四《终曲》
(一)请同学们回忆之前欣赏过的公鸡、母鸡、袋鼠、乌龟„„音乐。
(二)初听《动物狂欢节》之十四《终曲》,要求学生听出乐曲中再度出现的公鸡、母鸡、袋鼠、乌龟„„音乐,并随之模仿这些动物的特点。
(三)再次听赏乐曲,要求听出乐曲的ABA三大部分。
(四)分组讨论:
1.圣—桑是怎样用乐曲表现动物的?给你留下最深刻的印象的是表现哪种动物的乐曲?
2.圣—桑是怎样调动音色、速度、力度、高音、低音、连音、顿音来表现各种动物的?
(五)各小组汇报,教师归纳小结,师生相互学习。
(六)全班集体表演:全班同学扮成各种动物,随着快速、热烈的音乐跳舞狂欢,课堂在热烈是气氛中结束。
三、小结
请学生用画的形式表现地球生物资源对人类的重要,自己将如何爱护地球,保卫我们的家园?