学生不交作业问题处理的探索
今年是我从事教师工作的第3年，同时也是我担任班主任工作的第2个年头。在这不长不短的时间里，发现有些学生老是喜欢拖欠作业，着实让人头疼。为了较好地攻克这个难题，我总结了一下这些学生的特点，发现不交作业的学生分以下三种情况：
一、学习基础比较差。这一类学生上课一般不太听讲，因为基础差，对于课堂知识兴趣不大，上课经常做一些与课堂无关的事情，所以导致无法完成老师布置的作业；
二、自觉性较差。这类学生对于学生必须完成回家作业没有具体的感知，回家把书包一扔，直接投入游戏的世界中。
三、家庭疏于管理。一般职校学生的家长对于孩子学习的状况本身就没有重高、普高的家长那么重视，因此这类学生的家长也不会对自己孩子的学习及课业进行太多的管理，从而导致学生对于作业的完成度也不重视。
分析好问题的原因后，我便探索了一下应对的办法：定期将学生作业完成情况绘制成表格，共享到班级QQ群，让学生能够及时了解自己作业的完成情况。同时通过家校通，将其孩子的作业完成情况进行及时反馈。对于第一种情形的学生，可以采取“兵教兵”的方法，课堂上时刻提醒他；也有些孩子很会观察，他发现老师一般都会再给时间让学时们补作业，于是，他就会钻空子，常常不交作业。对这些孩子一味的放宽交作业的时间是不行的，要适当的给予些惩戒，当然这是在与家长做好沟通交流之后。
对于第二种情形的孩子，要帮助孩子养成良好的学习习惯。这些孩子往往因为懒惰不写作业，为了蒙混过关时常有撒谎的现象，在家蒙家长，在校蒙老师，常常以作业本放家了为借口企图蒙混过关。对这样的孩子，就要下“狠心”当着孩子的面打电话请家长协助送本子，这样可以杜绝孩子说谎的毛病，让孩子知道找借口是行不通的。
对于第三种情形的孩子，遇到这样的家长，我也会采取 “先礼后兵”的方法，这类学生的家长疏于管理自己的孩子一般来说属于是“语言的巨人，行动的矮子。”需要常跟这类家长沟通，让他知道，老师严格要求孩子，督促孩子的作业是对他的孩子负责，而身为家长，他不管不顾孩子的作业完成情况，是自己的一种失职，也是对孩子的不负责任。让家长理解我们的良苦用心。
通过一段时间的努力，在学生、老师和家长的共同努力下，作业迟交、不交的现象有所改观。
学生不交作业问题处理的探索
今年是我从事教师工作的第3年，同时也是我担任班主任工作的第2个年头。在这不长不短的时间里，发现有些学生老是喜欢拖欠作业，着实让人头疼。为了较好地攻克这个难题，我总结了一下这些学生的特点，发现不交作业的学生分以下三种情况：
一、学习基础比较差。这一类学生上课一般不太听讲，因为基础差，对于课堂知识兴趣不大，上课经常做一些与课堂无关的事情，所以导致无法完成老师布置的作业；
二、自觉性较差。这类学生对于学生必须完成回家作业没有具体的感知，回家把书包一扔，直接投入游戏的世界中。
三、家庭疏于管理。一般职校学生的家长对于孩子学习的状况本身就没有重高、普高的家长那么重视，因此这类学生的家长也不会对自己孩子的学习及课业进行太多的管理，从而导致学生对于作业的完成度也不重视。
分析好问题的原因后，我便探索了一下应对的办法：定期将学生作业完成情况绘制成表格，共享到班级QQ群，让学生能够及时了解自己作业的完成情况。同时通过家校通，将其孩子的作业完成情况进行及时反馈。对于第一种情形的学生，可以采取“兵教兵”的方法，课堂上时刻提醒他；也有些孩子很会观察，他发现老师一般都会再给时间让学时们补作业，于是，他就会钻空子，常常不交作业。对这些孩子一味的放宽交作业的时间是不行的，要适当的给予些惩戒，当然这是在与家长做好沟通交流之后。
对于第二种情形的孩子，要帮助孩子养成良好的学习习惯。这些孩子往往因为懒惰不写作业，为了蒙混过关时常有撒谎的现象，在家蒙家长，在校蒙老师，常常以作业本放家了为借口企图蒙混过关。对这样的孩子，就要下“狠心”当着孩子的面打电话请家长协助送本子，这样可以杜绝孩子说谎的毛病，让孩子知道找借口是行不通的。
对于第三种情形的孩子，遇到这样的家长，我也会采取 “先礼后兵”的方法，这类学生的家长疏于管理自己的孩子一般来说属于是“语言的巨人，行动的矮子。”需要常跟这类家长沟通，让他知道，老师严格要求孩子，督促孩子的作业是对他的孩子负责，而身为家长，他不管不顾孩子的作业完成情况，是自己的一种失职，也是对孩子的不负责任。让家长理解我们的良苦用心。
通过一段时间的努力，在学生、老师和家长的共同努力下，作业迟交、不交的现象有所改观。