白皂中学八年级上第六周阅读训练
总分：25 时间:25分钟
班级 姓名 得分
在冬夜里歌唱的鱼 查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边，山冈上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲，和父亲手中的鱼。 ②胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，所以很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条的鱼被分成小块。菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业；二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长辫；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，父亲还在沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲开始吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅里，鱼骨就渗出骨髓和异香。 ⑥母亲只用鱼汤淘饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。
⑦推开那间草屋的门。温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，他说辣椒太辣，不知道是不是太辣的缘故。同样是一个冬夜，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是在这个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说，这里很暖！
⑧另一个冬天，黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
1、整体感知（4 分）
下列对文奈的理解与分析，有错误的一项是（ ）
A、题目“在冬夜里歌唱的鱼”， 其中的“歌唱”是指“我们”内心在歌唱，“鱼”比喻“我们”几个孩子。
B、文章以“鱼”为线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼（包括鱼儿歌唱）、吃鱼、送鱼给瞎爷爷吃等材料组成一个有机的整体。
C、文章人物虽多，但是几乎没有言六描写．人物的思想感情主要是通过事情叙
述与行动描写来表现的。
D、结尾“黄昏我们不再去那个山冈张望”与开头“我们”在山冈上等待父亲的
情景首尾呼应。
2、情感体验（4 分）
3、语言品味（9分）
（l）第① 段中“目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风，
逐渐清晰”一句有多个妙处，请选择两个妙处予以评析，( 3 分）
( 2 ）第⑥段“她拨开贪婪的交叉着的筷子”之中，”贪婪”运用了 的修辞手法．筷子“交叉着”写出了 的情景( 3分）
（3）第⑧ 段“温暖只会在寒冷中感知”之中，“寒冷”与“温暖”的含义各是
什么？( 3 分)
答：
4、人物分析（3 分）
文中的母亲是我国众多优秀母亲的代表，试综合全文内容写出她的性格特点
（不少于三点）。
5、综合拓展（5 分）
联系生活实际，谈谈你对“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单”
这一哲理的理解．( 80 字左右）
在冬夜里歌唱的鱼答案
1、（3 分） A （“‘鱼’比喻‘我们’几个孩子”，错。)
2、 ( 4 分）
装模作样地伏在灶台上做作业（或“伏在灶台上做作业” “在灶台上做作业”)
目光随着蒸汽升高，梳她又黑又粗的长辫（两者有一即可得分）
在幸福的预感中虚张声势
眼前的景象是他的成就（“内心必然掠过一阵阵喜悦”亦可）（每项1 分）
3 、（6 分）
( 1) 2 分） “目光越过一道道山粱”形象地表现了“我们”等待父亲归来的焦急心情（1 分）；“裹挟着晚风”形象地表现父亲为全家生活奔波的艰难程度（l 分），亦奠定与寒冷抗争的全文基本调l 分）； “逐渐清晰” ，按照从远到近、从模糊到清晰的顺序动态地表现了父亲归来的情景（l 分）。（其他说法言之有理即可，但给足2 分为止。）
( 2 ) ( 2 分）拟人（比拟）, 1 分。我们几个孩子抢着（“贪婪”）吃鱼的情景，l 分。( 3 ) ( 2 分）“寒冷”指困苦的生活（或困境）, 1 分：“温暖”指获得用助、关爱（接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感）, l 分。（其他说法言之有理即可。）
4、 ( 3 分）A．勒劳B、慈爱（爱子女） C 、忘我或克己（奉狱） D、主动关怀他人（善良）（有爱心）。其他言之有理亦可。答到三点得3 分．多答不加、减分。
5、 ( 5 分）要点一：“人们遭受这样那样的灾难与挫拆是在所难免的，此时最需要别人的帮助与支持”. 2 分： 要点二：为“他们会深切地感受到获取别人帮助的幸福”. 1 分； 要点三：“并会主动地帮助处在困境中的人们”， 2 分。
三个要点共为5 分，若缺少则减分。（其他说法咨之有理即可。）
在冬夜里歌唱的鱼答案
1、（3 分） A （“‘鱼’比喻‘我们’几个孩子”，错。)
2、 ( 4 分）
装模作样地伏在灶台上做作业（或“伏在灶台上做作业” “在灶台上做作业”)
目光随着蒸汽升高，梳她又黑又粗的长辫（两者有一即可得分）
在幸福的预感中虚张声势
眼前的景象是他的成就（“内心必然掠过一阵阵喜悦”亦可）（每项1 分）
3 、（6 分）
( 1) 2 分） “目光越过一道道山粱”形象地表现了“我们”等待父亲归来的焦急心情（1 分）；“裹挟着晚风”形象地表现父亲为全家生活奔波的艰难程度（l 分），亦奠定与寒冷抗争的全文基本调l 分）； “逐渐清晰” ，按照从远到近、从模糊到清晰的顺序动态地表现了父亲归来的情景（l 分）。（其他说法言之有理即可，但给足2 分为止。）
( 2 ) ( 2 分）拟人（比拟）, 1 分。我们几个孩子抢着（“贪婪”）吃鱼的情景，l 分。( 3 ) ( 2 分）“寒冷”指困苦的生活（或困境）, 1 分：“温暖”指获得用助、关爱（接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感）, l 分。（其他说法言之有理即可。）
4、 ( 3 分）A．勒劳B、慈爱（爱子女） C 、忘我或克己（奉狱） D、主动关怀他人（善良）（有爱心）。其他言之有理亦可。答到三点得3 分．多答不加、减分。
5、 ( 5 分）要点一：“人们遭受这样那样的灾难与挫拆是在所难免的，此时最需要别人的帮助与支持”. 2 分： 要点二：为“他们会深切地感受到获取别人帮助的幸福”. 1 分； 要点三：“并会主动地帮助处在困境中的人们”， 2 分。
三个要点共为5 分，若缺少则减分。（其他说法咨之有理即可。）
白皂中学八年级上第六周阅读训练
总分：25 时间:25分钟
班级 姓名 得分
在冬夜里歌唱的鱼 查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边，山冈上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲，和父亲手中的鱼。 ②胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，所以很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条的鱼被分成小块。菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业；二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长辫；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，父亲还在沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲开始吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅里，鱼骨就渗出骨髓和异香。 ⑥母亲只用鱼汤淘饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。
⑦推开那间草屋的门。温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，他说辣椒太辣，不知道是不是太辣的缘故。同样是一个冬夜，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是在这个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说，这里很暖！
⑧另一个冬天，黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
1、整体感知（4 分）
下列对文奈的理解与分析，有错误的一项是（ ）
A、题目“在冬夜里歌唱的鱼”， 其中的“歌唱”是指“我们”内心在歌唱，“鱼”比喻“我们”几个孩子。
B、文章以“鱼”为线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼（包括鱼儿歌唱）、吃鱼、送鱼给瞎爷爷吃等材料组成一个有机的整体。
C、文章人物虽多，但是几乎没有言六描写．人物的思想感情主要是通过事情叙
述与行动描写来表现的。
D、结尾“黄昏我们不再去那个山冈张望”与开头“我们”在山冈上等待父亲的
情景首尾呼应。
2、情感体验（4 分）
3、语言品味（9分）
（l）第① 段中“目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风，
逐渐清晰”一句有多个妙处，请选择两个妙处予以评析，( 3 分）
( 2 ）第⑥段“她拨开贪婪的交叉着的筷子”之中，”贪婪”运用了 的修辞手法．筷子“交叉着”写出了 的情景( 3分）
（3）第⑧ 段“温暖只会在寒冷中感知”之中，“寒冷”与“温暖”的含义各是
什么？( 3 分)
答：
4、人物分析（3 分）
文中的母亲是我国众多优秀母亲的代表，试综合全文内容写出她的性格特点
（不少于三点）。
5、综合拓展（5 分）
联系生活实际，谈谈你对“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单”
这一哲理的理解．( 80 字左右）
在冬夜里歌唱的鱼答案
1、（3 分） A （“‘鱼’比喻‘我们’几个孩子”，错。)
2、 ( 4 分）
装模作样地伏在灶台上做作业（或“伏在灶台上做作业” “在灶台上做作业”)
目光随着蒸汽升高，梳她又黑又粗的长辫（两者有一即可得分）
在幸福的预感中虚张声势
眼前的景象是他的成就（“内心必然掠过一阵阵喜悦”亦可）（每项1 分）
3 、（6 分）
( 1) 2 分） “目光越过一道道山粱”形象地表现了“我们”等待父亲归来的焦急心情（1 分）；“裹挟着晚风”形象地表现父亲为全家生活奔波的艰难程度（l 分），亦奠定与寒冷抗争的全文基本调l 分）； “逐渐清晰” ，按照从远到近、从模糊到清晰的顺序动态地表现了父亲归来的情景（l 分）。（其他说法言之有理即可，但给足2 分为止。）
( 2 ) ( 2 分）拟人（比拟）, 1 分。我们几个孩子抢着（“贪婪”）吃鱼的情景，l 分。( 3 ) ( 2 分）“寒冷”指困苦的生活（或困境）, 1 分：“温暖”指获得用助、关爱（接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感）, l 分。（其他说法言之有理即可。）
4、 ( 3 分）A．勒劳B、慈爱（爱子女） C 、忘我或克己（奉狱） D、主动关怀他人（善良）（有爱心）。其他言之有理亦可。答到三点得3 分．多答不加、减分。
5、 ( 5 分）要点一：“人们遭受这样那样的灾难与挫拆是在所难免的，此时最需要别人的帮助与支持”. 2 分： 要点二：为“他们会深切地感受到获取别人帮助的幸福”. 1 分； 要点三：“并会主动地帮助处在困境中的人们”， 2 分。
三个要点共为5 分，若缺少则减分。（其他说法咨之有理即可。）
在冬夜里歌唱的鱼答案
1、（3 分） A （“‘鱼’比喻‘我们’几个孩子”，错。)
2、 ( 4 分）
装模作样地伏在灶台上做作业（或“伏在灶台上做作业” “在灶台上做作业”)
目光随着蒸汽升高，梳她又黑又粗的长辫（两者有一即可得分）
在幸福的预感中虚张声势
眼前的景象是他的成就（“内心必然掠过一阵阵喜悦”亦可）（每项1 分）
3 、（6 分）
( 1) 2 分） “目光越过一道道山粱”形象地表现了“我们”等待父亲归来的焦急心情（1 分）；“裹挟着晚风”形象地表现父亲为全家生活奔波的艰难程度（l 分），亦奠定与寒冷抗争的全文基本调l 分）； “逐渐清晰” ，按照从远到近、从模糊到清晰的顺序动态地表现了父亲归来的情景（l 分）。（其他说法言之有理即可，但给足2 分为止。）
( 2 ) ( 2 分）拟人（比拟）, 1 分。我们几个孩子抢着（“贪婪”）吃鱼的情景，l 分。( 3 ) ( 2 分）“寒冷”指困苦的生活（或困境）, 1 分：“温暖”指获得用助、关爱（接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感）, l 分。（其他说法言之有理即可。）
4、 ( 3 分）A．勒劳B、慈爱（爱子女） C 、忘我或克己（奉狱） D、主动关怀他人（善良）（有爱心）。其他言之有理亦可。答到三点得3 分．多答不加、减分。
5、 ( 5 分）要点一：“人们遭受这样那样的灾难与挫拆是在所难免的，此时最需要别人的帮助与支持”. 2 分： 要点二：为“他们会深切地感受到获取别人帮助的幸福”. 1 分； 要点三：“并会主动地帮助处在困境中的人们”， 2 分。
三个要点共为5 分，若缺少则减分。（其他说法咨之有理即可。）