2．（3C）分
3．（1见不）贤内而省自焉（ ）力2不知热（3尽马作）的卢快，飞如霹弓雳弦 （4）先惊天之下而忧，忧天后下乐之乐而（ 6分每。1分，空见错无分）
4B（．2分）
5．D2（）分6．（1
）个人常一错误犯，后然能才改正内；忧心，思绪阻困，塞然后才有所作为能。2分（。“”“衡过各0.”5，分通1顺）分（
）曾经跑2到里百之拿外（）捧经着书当地向有德有学道的问前请辈。（“趋教“叩”各”0.5分通，顺分）1
7示例：．繁星《春水》?一像支新清的，歌唱着母吟爱温馨；《水的传浒是一碗浓烈的》酒，酿出酝英雄豪的气；《钢是铁怎样炼的成》是一火热的座炉，造出锻意的志强坚（。2分，句每分。1句式相，同立相意似。）
8．意寓：①贪人图财，富就会背上包袱②讽。刺了些追那逐名的利。③人一人背上旦了包，就袱难很发挥己的自处长。人一④旦为名所累利就，失会远大的理想去
。9．⑴将名书改号引号或为将者校长实名推荐《制改》“校长实名推荐制”为。1分（
⑵将 ）沿“用”改为“沿袭“继承””“秉”承“扬”发等（1）⑶分而影从响至逐步改变或乃从而逐者步影乃响改至（变分）
20．1⑴示：例乐（观乐观向）上活、力（气朝勃）蓬、情热（情洋溢热等 ）（分。答2两个对语词即得全分可） 示例：⑵享世界文明共宴盛荟；世萃文界明华；汇聚精世科界（创新技成果等） （分。要2字求数等，结构相相，意义似相）关 林冲：红脸⑶（，勇双全）武艺高强义有，有勇谋李；逵绿脸：蓝脸，或侠（肝胆）义脑简单，直头率爽；高俅真：白脸或黄脸阴，奸险，诈狠手辣心。（3。分空每.0分。5人物性格特对的征概括意近可）即二、
3（5）分
（）一4（）
分1．1浩荡 白日斜天或（涯分。每2空1）分
21．示：不同意。例 这里，“落红在”诗人是自，喻不是”“一词表明“落红”有情表，达诗了虽人然官归辞家仍但心然国家系命运的一片情。而“痴是”仅本从然自角的度明“落说”红情无没有，融诗人的情入。感
同意“。本是一”词表明“红落”原本情无却仍然，知“道作化春泥更花”护；而们原本我有，更情做到应“化春泥作更护”。花改为本是”“，能表也达诗虽然辞官人家但归仍心然国家命运系的片一情痴。（分。2言需有之，只答理同或不同意而意没述陈由的理不分）
（二）（给6）
分13D．（分2
1）4（．）意1气扬，扬甚得也（然自之意自子为足）以 其 夫后自抑损出（自句此的语短可）（也分。2空每1）分（
2）例示：我最赏御欣妻，因之为善于她察观，夫有劝；我最欣赏御方，者因他善为于听取他人
意见，错知改能我最欣赏；子，晏为因胸怀大他志为，人谦虚知人，善。用（2。意近即可）分
（三）（11分
1）．5文中心灵“杂的草”指是人与之间的虚荣、人争斗功、利自、私 讲、价钱、奖索励 、
追名权逐、井落石下、利唯是图。（2分。等答四出即点得全分）可
16．出现象摆，出引题（2论。分只答出引题即可论全分得）
17比喻论．证和例举论证；文段举幼儿园列师通教奖励来提过高小朋友劳动积极性的事例，有力证明了地消“除灵心的杂草不指望能人别的”观。点比喻证，论段文中将个人不每健的康思想比作杂草将，“价钱讲，奖励”这索种利功比心心作灵的草杂，化象抽为象，使论述的道理更具为动生形，更能为象读者接所。受4（分。法2方分，结合例实谈用作2分）
18．例示：网的上园菜要需“除草，”人的菜生更要园及时除心灵的拔草。（杂3分内容。上能紧扣全文提观点，出观点且鲜正明2分确；构上结照能前文应1）分
四）（1（4分）19
内．上容：因这为粥碗饱含了亲母浓的爱子浓情和女对子母亲的念感之情。
达表效上：把果情亲作比碗一粥，新颖、独特，使文主章更题加鲜明（3。分。内容分2，表效果1分）达
20示．：例从句式品上析 处描写此采多四用字词，节奏感强，感语热情烈生动描写出熬，粥时的情景从；修辞法手品上析 “ 粥如香蝶满室翩,跹将“”粥香比”作，比蝶喻颖新，想丰象，富形象腻地细写出满了室粥缭香的感受绕 ；从知感度品析 此角从句嗅、觉觉视的角度，动生绘出描粥的香味、了色、形态，增强了文章彩感的染力。2分（。任一选角度进行品个析言，之有理可）
2即．1粥品吃或的粥受（感分。2“尝粥答“吃粥””或吃粥“的程”只过得分）1
22．用清引代文袁人《随枚食单园中》的粥标准是为煮面议粥作铺垫，后突母亲出这在锅粥里所融一入爱的深情。（4子。作分铺垫分2，出突主旨2）分
23．略（。分。3求比要恰喻，当能紧生贴实活，叙述际具体
三、）50（分
）4．2评分标如准下：
一等：4～55分 0言生语形象动富，文采有，容具体内实真感，抒情自发然给，以启人迪或论点明。，论证有确力
二等。：3～48分4 语言洁简畅通内，真容可信，实叙结议合好。或论较点确，明论证较有。力三等
：03～7分3 语 较通言，内顺较平淡容。或点较明论确论证一，般基。一般。础四
：1等～929分 语 表达较言，差内容描摹失真缺乏情，体验感或无论点。没，什么论据有基。础差。较
五等1：分以8下 以下三情种况为均五等①特别差：；②确认是的抄袭的③少于；300字（歌诗于少2行1）。的
另有思构
巧妙立意、新颖见解、独之一者到，可受其不他因素的响影奖，2～励3；已分满得者分，不加奖再分。励目拟题新颖、得帖妥，可另加1～2的；分拟题未扣2的。分
应力大鼓作励尖子文特优者可打，满分。操作上的几点
明说：1
以3.分为8切入分，要：扣题求完、篇通畅。、
2.分作文的满比为例‰。作3组文的每位阅教卷师有都任、责有义推务满分作荐或4文8分以的上分高作文。拟打满或分48分上以的文作以及，拟8分打以的下作，均文经三要人阅卷组小员和成文阅卷作组长的组认可共同后名。签
.330字及以下0作文的结，是构整完的，语言有特很色1，5～1分。结8构不整完，8分以下的。有文只题，有正没的给文2。分
4.抄袭卷本的中文，完全章相同的，0打分；有略动的，给3改；分改较动多，给的分。
5.文体为诗5，歌扣，且符题合歌诗素要，幅篇不于12行少，的在切分以上。有意入境，有蕴，音意和谐，韵琅琅上的口4分5上以。中无心，是散只的文分，评行在分四等以及下。
2．（3C）分
3．（1见不）贤内而省自焉（ ）力2不知热（3尽马作）的卢快，飞如霹弓雳弦 （4）先惊天之下而忧，忧天后下乐之乐而（ 6分每。1分，空见错无分）
4B（．2分）
5．D2（）分6．（1
）个人常一错误犯，后然能才改正内；忧心，思绪阻困，塞然后才有所作为能。2分（。“”“衡过各0.”5，分通1顺）分（
）曾经跑2到里百之拿外（）捧经着书当地向有德有学道的问前请辈。（“趋教“叩”各”0.5分通，顺分）1
7示例：．繁星《春水》?一像支新清的，歌唱着母吟爱温馨；《水的传浒是一碗浓烈的》酒，酿出酝英雄豪的气；《钢是铁怎样炼的成》是一火热的座炉，造出锻意的志强坚（。2分，句每分。1句式相，同立相意似。）
8．意寓：①贪人图财，富就会背上包袱②讽。刺了些追那逐名的利。③人一人背上旦了包，就袱难很发挥己的自处长。人一④旦为名所累利就，失会远大的理想去
。9．⑴将名书改号引号或为将者校长实名推荐《制改》“校长实名推荐制”为。1分（
⑵将 ）沿“用”改为“沿袭“继承””“秉”承“扬”发等（1）⑶分而影从响至逐步改变或乃从而逐者步影乃响改至（变分）
20．1⑴示：例乐（观乐观向）上活、力（气朝勃）蓬、情热（情洋溢热等 ）（分。答2两个对语词即得全分可） 示例：⑵享世界文明共宴盛荟；世萃文界明华；汇聚精世科界（创新技成果等） （分。要2字求数等，结构相相，意义似相）关 林冲：红脸⑶（，勇双全）武艺高强义有，有勇谋李；逵绿脸：蓝脸，或侠（肝胆）义脑简单，直头率爽；高俅真：白脸或黄脸阴，奸险，诈狠手辣心。（3。分空每.0分。5人物性格特对的征概括意近可）即二、
3（5）分
（）一4（）
分1．1浩荡 白日斜天或（涯分。每2空1）分
21．示：不同意。例 这里，“落红在”诗人是自，喻不是”“一词表明“落红”有情表，达诗了虽人然官归辞家仍但心然国家系命运的一片情。而“痴是”仅本从然自角的度明“落说”红情无没有，融诗人的情入。感
同意“。本是一”词表明“红落”原本情无却仍然，知“道作化春泥更花”护；而们原本我有，更情做到应“化春泥作更护”。花改为本是”“，能表也达诗虽然辞官人家但归仍心然国家命运系的片一情痴。（分。2言需有之，只答理同或不同意而意没述陈由的理不分）
（二）（给6）
分13D．（分2
1）4（．）意1气扬，扬甚得也（然自之意自子为足）以 其 夫后自抑损出（自句此的语短可）（也分。2空每1）分（
2）例示：我最赏御欣妻，因之为善于她察观，夫有劝；我最欣赏御方，者因他善为于听取他人
意见，错知改能我最欣赏；子，晏为因胸怀大他志为，人谦虚知人，善。用（2。意近即可）分
（三）（11分
1）．5文中心灵“杂的草”指是人与之间的虚荣、人争斗功、利自、私 讲、价钱、奖索励 、
追名权逐、井落石下、利唯是图。（2分。等答四出即点得全分）可
16．出现象摆，出引题（2论。分只答出引题即可论全分得）
17比喻论．证和例举论证；文段举幼儿园列师通教奖励来提过高小朋友劳动积极性的事例，有力证明了地消“除灵心的杂草不指望能人别的”观。点比喻证，论段文中将个人不每健的康思想比作杂草将，“价钱讲，奖励”这索种利功比心心作灵的草杂，化象抽为象，使论述的道理更具为动生形，更能为象读者接所。受4（分。法2方分，结合例实谈用作2分）
18．例示：网的上园菜要需“除草，”人的菜生更要园及时除心灵的拔草。（杂3分内容。上能紧扣全文提观点，出观点且鲜正明2分确；构上结照能前文应1）分
四）（1（4分）19
内．上容：因这为粥碗饱含了亲母浓的爱子浓情和女对子母亲的念感之情。
达表效上：把果情亲作比碗一粥，新颖、独特，使文主章更题加鲜明（3。分。内容分2，表效果1分）达
20示．：例从句式品上析 处描写此采多四用字词，节奏感强，感语热情烈生动描写出熬，粥时的情景从；修辞法手品上析 “ 粥如香蝶满室翩,跹将“”粥香比”作，比蝶喻颖新，想丰象，富形象腻地细写出满了室粥缭香的感受绕 ；从知感度品析 此角从句嗅、觉觉视的角度，动生绘出描粥的香味、了色、形态，增强了文章彩感的染力。2分（。任一选角度进行品个析言，之有理可）
2即．1粥品吃或的粥受（感分。2“尝粥答“吃粥””或吃粥“的程”只过得分）1
22．用清引代文袁人《随枚食单园中》的粥标准是为煮面议粥作铺垫，后突母亲出这在锅粥里所融一入爱的深情。（4子。作分铺垫分2，出突主旨2）分
23．略（。分。3求比要恰喻，当能紧生贴实活，叙述际具体
三、）50（分
）4．2评分标如准下：
一等：4～55分 0言生语形象动富，文采有，容具体内实真感，抒情自发然给，以启人迪或论点明。，论证有确力
二等。：3～48分4 语言洁简畅通内，真容可信，实叙结议合好。或论较点确，明论证较有。力三等
：03～7分3 语 较通言，内顺较平淡容。或点较明论确论证一，般基。一般。础四
：1等～929分 语 表达较言，差内容描摹失真缺乏情，体验感或无论点。没，什么论据有基。础差。较
五等1：分以8下 以下三情种况为均五等①特别差：；②确认是的抄袭的③少于；300字（歌诗于少2行1）。的
另有思构
巧妙立意、新颖见解、独之一者到，可受其不他因素的响影奖，2～励3；已分满得者分，不加奖再分。励目拟题新颖、得帖妥，可另加1～2的；分拟题未扣2的。分
应力大鼓作励尖子文特优者可打，满分。操作上的几点
明说：1
以3.分为8切入分，要：扣题求完、篇通畅。、
2.分作文的满比为例‰。作3组文的每位阅教卷师有都任、责有义推务满分作荐或4文8分以的上分高作文。拟打满或分48分上以的文作以及，拟8分打以的下作，均文经三要人阅卷组小员和成文阅卷作组长的组认可共同后名。签
.330字及以下0作文的结，是构整完的，语言有特很色1，5～1分。结8构不整完，8分以下的。有文只题，有正没的给文2。分
4.抄袭卷本的中文，完全章相同的，0打分；有略动的，给3改；分改较动多，给的分。
5.文体为诗5，歌扣，且符题合歌诗素要，幅篇不于12行少，的在切分以上。有意入境，有蕴，音意和谐，韵琅琅上的口4分5上以。中无心，是散只的文分，评行在分四等以及下。