岳阳市2013年“国培计划”——中小学教师网络校本研修 考评方案
湖南省2013年“国培计划”——中小学教师网络校本研修分两个阶段进行，
第一阶段为网络学习阶段，第二阶段为立足网络的校本研修阶段，考核也分两阶段进行。具体要求如下：
网络学习阶段实行形成性考核。根据评价标准对学员在网上学习的时间、发帖、回帖、作业等进行量的考核。学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由湖南省远程培训中心按照考核要求权重进行统计(具体考核要求附后)。学习成绩满分为100分，60分以上为合格，占总成绩的70%。同时把主持班级研讨、论坛，参与专家互动答疑并踊跃提问，优秀作业、案例、心得、日志等作为评选优秀学员和远训之星的参考条件。
形成性考核方案如下：（占总成绩70%）
校本网络研修阶段总分为30分，各项学习指标由平台自动生成，考核标准如下：
1.资源与空间建设：要求参训人员在校本网络研修阶段，搭建好个人网络学习空间的框架，掌握空间建设与应用的基本技术，在个人网络学习空间上传文本及
视频资源，每上传一个资源记2分，总分16分。
2.研修活动及成果：掌握校本网络研修的基本流程，发起或参与2次研修小组的校本网络研修活动，并提供研修成果。平台根据数据分等级记7分、14分，未参加研修计0分。
各项评优标准、评选办法公布如下：
一、优秀学员评选办法
优秀学员从合格学员中择优产生，优秀学员的评价由辅导教师和班级管理员主持，全体学员民主参与。优秀学员比例每班控制在10%以内，优秀班级的优秀学员名额可扩大至15%。班级要依据省远程培训中心制定的统一标准，在确保公平、公正、公开的原则下，在认真总结远程研修学习的基础上，做好优秀学员的评选工作。优秀学员名单将在网上公示征求意见后确定，并由省中小学教师继续教育指导中心颁发荣誉证书。
优秀学员基本要求如下：
1.学习态度认真，学习积极性高，在规定的时间内按质完成各项学习任务。
2.完成作业质量高，发表的沙龙、心得、资源等数量多，质量较高，得到学员及辅导教师、专家的广泛认可，至少有一项被推优，数量多者优先。
3.学习中交流、研讨参与度高，总数20条以上。互动讨论数量位居班级前列；
4.积极参与培训过程中各项活动，热心服务，帮助他人，表现突出。被评为远训之星者优先。
5.各项学习指标的学情统计不能有空缺项，即各项学习数据都不能有0。
二、优秀班级评选标准
优秀班级由省项目组评选产生，具体评选标准如下：
1.班级所在地的教育行政部门与组织单位高度重视并有相应的制度保障。
2.班级合格率须达到100%，班级人平均分达80分以上（含80分），且班级中80%以上学员的学情统计中不能有空缺项（即答疑提问与回复、发起沙龙与回帖、话题研讨、作业数、资源数、心得数等均不能为0）的班级。
3.班级成员积极参加班内外网上、网下的学习研讨活动，活动有特色且质量高。被推荐到项目首页展示的班级简报、优秀作业、优秀心得、远训之星等至少2篇(次)以上；人均至少上传2条以上班级资源。
4.积极参与项目组组织的各项活动，提供有关学员、团队培训或管理的典型事迹、经验报道，同等条件下，宣传工作较为突出的班级可优先考虑。
三、优秀辅导教师/管理员评选标准
优秀辅导教师/管理员的评选采取个人向培训点自荐，再由培训点初评后整理统一推荐到省项目组综合评审，评选不受比例限制。
评选基本要求如下：
1.以身作则，较好地履行辅导教师的职责，班级数据及个人工作数据学情统计中没有空缺项，其他方面没有明显失职。
2.能与班级其他辅导者配合密切，积极参与及组织学员参与省项目组开展的各项活动。
3. .所带班级学风较好；认真做好班务工作，及时督促学员网上学习、网下研修，积极解答学员在学习中遇到的问题和困惑，对学员学习的表现表达关切和期待，给予鼓励和帮助。
4制定相应的班级管理制度；及时发布公告，定期进行学情总结、通报。及时反馈学员学习成果，包括学习率、结业率及形成性资源、成果等；积极向项目组、课程专家、项目负责人反馈班级学习情况及班级动态；积极宣传报道班级优秀组织管理经验，学员学习的典型事迹及案例。
5.按要求阅读并及时点评学员作业，每个学员的作业批阅不少于3次，及时推荐学员的优秀作业，推优作业须加上推荐评语。
6.积极配合省级辅导专家对学员进行辅导答疑，组织与指导本班学员参与在线研讨活动并及时进行小结。积极开辟各种沟通渠道，开展不同形式的班级研讨活动3次以上；在班级发起的话题、沙龙讨论不少于3条；回复班级答疑不少于10条；培训期间编辑班级简报3期以上。
7.培训期间至少撰写1篇与学习主题或者培训工作相关的心得体会、文章等。
8.培训结束后，做好本班学员的学习评价工作和班级总结工作，并完成培训终期总结1份。
9.培训期间表现突出，受到所在班级学员的广泛欢迎和好评。同等条件下，学员优秀作业、班级简报引用率较高的，发表的评论及相关文章质量较高的，学员结业率高的，农村、偏远地区的辅导教师优先考虑。
10.同等条件下，省级优班级的辅导教师优先考虑。
四、优秀技术员评选标准
优秀技术员的评选采取本人向培训点自荐，再由培训点初评后整理统一推荐到国培项目组综合评审，评选不受比例限制。评选基本要求如下：
1.较好地履行技术员职责，与辅导教师配合密切，积极参与及协助辅导教师组织学员参与省项目组开展的各项活动。
2.协助辅导教师做好班务工作，及时解答学员在学习中遇到的问题和困惑，对学员学习的表现表达关切和期待，给予鼓励和帮助。
3.协助各班辅导教师编辑班级简报。
4.协同辅导教师做好学员的学习评价工作和班级总结工作。
5.培训期间表现突出。同等条件下，所制作的班级简报推荐、引用率较高的，发表的评论及相关文章质量较高的，所负责班级学员结业率高的，农村、偏远地区的技术员优先考虑。
岳阳市2013年“国培计划”——中小学教师网络校本研修 考评方案
湖南省2013年“国培计划”——中小学教师网络校本研修分两个阶段进行，
第一阶段为网络学习阶段，第二阶段为立足网络的校本研修阶段，考核也分两阶段进行。具体要求如下：
网络学习阶段实行形成性考核。根据评价标准对学员在网上学习的时间、发帖、回帖、作业等进行量的考核。学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由湖南省远程培训中心按照考核要求权重进行统计(具体考核要求附后)。学习成绩满分为100分，60分以上为合格，占总成绩的70%。同时把主持班级研讨、论坛，参与专家互动答疑并踊跃提问，优秀作业、案例、心得、日志等作为评选优秀学员和远训之星的参考条件。
形成性考核方案如下：（占总成绩70%）
校本网络研修阶段总分为30分，各项学习指标由平台自动生成，考核标准如下：
1.资源与空间建设：要求参训人员在校本网络研修阶段，搭建好个人网络学习空间的框架，掌握空间建设与应用的基本技术，在个人网络学习空间上传文本及
视频资源，每上传一个资源记2分，总分16分。
2.研修活动及成果：掌握校本网络研修的基本流程，发起或参与2次研修小组的校本网络研修活动，并提供研修成果。平台根据数据分等级记7分、14分，未参加研修计0分。
各项评优标准、评选办法公布如下：
一、优秀学员评选办法
优秀学员从合格学员中择优产生，优秀学员的评价由辅导教师和班级管理员主持，全体学员民主参与。优秀学员比例每班控制在10%以内，优秀班级的优秀学员名额可扩大至15%。班级要依据省远程培训中心制定的统一标准，在确保公平、公正、公开的原则下，在认真总结远程研修学习的基础上，做好优秀学员的评选工作。优秀学员名单将在网上公示征求意见后确定，并由省中小学教师继续教育指导中心颁发荣誉证书。
优秀学员基本要求如下：
1.学习态度认真，学习积极性高，在规定的时间内按质完成各项学习任务。
2.完成作业质量高，发表的沙龙、心得、资源等数量多，质量较高，得到学员及辅导教师、专家的广泛认可，至少有一项被推优，数量多者优先。
3.学习中交流、研讨参与度高，总数20条以上。互动讨论数量位居班级前列；
4.积极参与培训过程中各项活动，热心服务，帮助他人，表现突出。被评为远训之星者优先。
5.各项学习指标的学情统计不能有空缺项，即各项学习数据都不能有0。
二、优秀班级评选标准
优秀班级由省项目组评选产生，具体评选标准如下：
1.班级所在地的教育行政部门与组织单位高度重视并有相应的制度保障。
2.班级合格率须达到100%，班级人平均分达80分以上（含80分），且班级中80%以上学员的学情统计中不能有空缺项（即答疑提问与回复、发起沙龙与回帖、话题研讨、作业数、资源数、心得数等均不能为0）的班级。
3.班级成员积极参加班内外网上、网下的学习研讨活动，活动有特色且质量高。被推荐到项目首页展示的班级简报、优秀作业、优秀心得、远训之星等至少2篇(次)以上；人均至少上传2条以上班级资源。
4.积极参与项目组组织的各项活动，提供有关学员、团队培训或管理的典型事迹、经验报道，同等条件下，宣传工作较为突出的班级可优先考虑。
三、优秀辅导教师/管理员评选标准
优秀辅导教师/管理员的评选采取个人向培训点自荐，再由培训点初评后整理统一推荐到省项目组综合评审，评选不受比例限制。
评选基本要求如下：
1.以身作则，较好地履行辅导教师的职责，班级数据及个人工作数据学情统计中没有空缺项，其他方面没有明显失职。
2.能与班级其他辅导者配合密切，积极参与及组织学员参与省项目组开展的各项活动。
3. .所带班级学风较好；认真做好班务工作，及时督促学员网上学习、网下研修，积极解答学员在学习中遇到的问题和困惑，对学员学习的表现表达关切和期待，给予鼓励和帮助。
4制定相应的班级管理制度；及时发布公告，定期进行学情总结、通报。及时反馈学员学习成果，包括学习率、结业率及形成性资源、成果等；积极向项目组、课程专家、项目负责人反馈班级学习情况及班级动态；积极宣传报道班级优秀组织管理经验，学员学习的典型事迹及案例。
5.按要求阅读并及时点评学员作业，每个学员的作业批阅不少于3次，及时推荐学员的优秀作业，推优作业须加上推荐评语。
6.积极配合省级辅导专家对学员进行辅导答疑，组织与指导本班学员参与在线研讨活动并及时进行小结。积极开辟各种沟通渠道，开展不同形式的班级研讨活动3次以上；在班级发起的话题、沙龙讨论不少于3条；回复班级答疑不少于10条；培训期间编辑班级简报3期以上。
7.培训期间至少撰写1篇与学习主题或者培训工作相关的心得体会、文章等。
8.培训结束后，做好本班学员的学习评价工作和班级总结工作，并完成培训终期总结1份。
9.培训期间表现突出，受到所在班级学员的广泛欢迎和好评。同等条件下，学员优秀作业、班级简报引用率较高的，发表的评论及相关文章质量较高的，学员结业率高的，农村、偏远地区的辅导教师优先考虑。
10.同等条件下，省级优班级的辅导教师优先考虑。
四、优秀技术员评选标准
优秀技术员的评选采取本人向培训点自荐，再由培训点初评后整理统一推荐到国培项目组综合评审，评选不受比例限制。评选基本要求如下：
1.较好地履行技术员职责，与辅导教师配合密切，积极参与及协助辅导教师组织学员参与省项目组开展的各项活动。
2.协助辅导教师做好班务工作，及时解答学员在学习中遇到的问题和困惑，对学员学习的表现表达关切和期待，给予鼓励和帮助。
3.协助各班辅导教师编辑班级简报。
4.协同辅导教师做好学员的学习评价工作和班级总结工作。
5.培训期间表现突出。同等条件下，所制作的班级简报推荐、引用率较高的，发表的评论及相关文章质量较高的，所负责班级学员结业率高的，农村、偏远地区的技术员优先考虑。