语文版四上第12课《少年总编》第一课时教案
一、 激情导入
播放《爱的奉献》，感受爱心的力量，请同学说感受。
二．初读课文，感知故事内容
读了课文有什么感受呢？（同学说）
老师在读了课文后也和你们的感受一样，我也想概括一下文章的主要内容，请同学们仔细倾听，用心听也是一种很好的学习方法呀。
师叙述：12岁的迪罗·达贝里看到同学冬天里没有鞋袜穿，于是下决心自己创办一份杂志来赚钱，达贝里写信给一些知名人士，请求他们写文章刊登在他的杂志上，有请求印刷厂老板帮他印刷，他把卖杂志剩下的钱支付了印刷费后全部用来买了袜子送给穷孩子们，自己却舍不得买一双鞋，他帮助了很多人却在14岁时不幸去世。而他去世后在银行存了五千美元却没为自己花过一美元。
三．认读生词，记忆生字。
同学们这是多么感人的一个故事啊，你在认真听老师叙述的同时，细心地你有没有认真观察这段文字中有些词语是蓝色的，是我们需要会认读的，你会读吗？我要考考大家呀！
出示：鞋袜 赚钱 刊登 文章 杂志 印刷厂 剩下
请大家自己读一读，谁想读给大家听？我们一起来读读吧！
师：大家读的准确，词语都掌握的很好，这些词语中还藏着一些生字需要我们记住，会写，看看谁有一双火眼金睛迅速把它找到，我们一起把他喊出来吧！
学生读字，老师出示：
袜 杂 志 章 厂 费 剩 袋
师：请同学们认真观察一下，看看那个字不好记，需要大家一起学习。
预设：
这位同学说说，“袜”字不太好记，是吗？布衣旁右边是个“末”字，上边一横长，你观察的很仔细，提醒的太重要了，大家一定要注意。
这位同学说，“费”字不太好记，下面是个贝字，上面是个“弗”字，写这
个字要注意上宽下窄，
师：你不光认真观察记住了这个字的组成，还发现了这个字上大下小的特点
看来你的字一定也写的很好看，是未来的小书法家。老师也想告诉你这个字的为
什么是贝字底，是在古代人们用贝壳做货币，也就是当钱用，所以它是贝字底 “袋”字形声字，上形下声，衣上有代，就是口袋，布袋的袋。
“杂”字，要注意字形，上面是九字，下面这样写：而并非木字
你也是个细心的孩子，看得仔细，表达清楚，（识字方法的总结归纳）
我们现在就把这四个字工工整整的各写两遍吧！
四．学习课文1,2自然段，初步感知人物形象。
师：我们了解了12岁的迪罗·达贝里看到同学冬天里没有鞋袜穿，他是怎
么想的呢？请你迅速从第一自然段找找。
学生回答，出示：
迪罗达贝里想：在这么冷的天气里，同学们要是能穿上鞋袜那该多暖和呀！
是呀，为了能让同学们在冬天里穿上鞋袜，达贝里真是付出了很多，你能从
第二自然段中找找相关词句，说说他是怎么做的吗？
抓住这些词语进行理解:发抖 仍在 写信 一封又一封 请求
理解达贝里为了创办杂志，吃了不少苦，很执着，下定决心要做成。
五．教师小结，引发兴趣。
达贝里下定决心要实现理想，帮助他人，他还遇到了哪些困难？又是怎么面
对的呢？结果如何？这是我们下节课要学习的内容。
附：板书设计
少年总编
袜 杂 费 袋
爱心的力量！
《少年总编》第一课时教学设计
保定市厚福盈小学 陈又晴
语文版四上第12课《少年总编》第一课时教案
一、 激情导入
播放《爱的奉献》，感受爱心的力量，请同学说感受。
二．初读课文，感知故事内容
读了课文有什么感受呢？（同学说）
老师在读了课文后也和你们的感受一样，我也想概括一下文章的主要内容，请同学们仔细倾听，用心听也是一种很好的学习方法呀。
师叙述：12岁的迪罗·达贝里看到同学冬天里没有鞋袜穿，于是下决心自己创办一份杂志来赚钱，达贝里写信给一些知名人士，请求他们写文章刊登在他的杂志上，有请求印刷厂老板帮他印刷，他把卖杂志剩下的钱支付了印刷费后全部用来买了袜子送给穷孩子们，自己却舍不得买一双鞋，他帮助了很多人却在14岁时不幸去世。而他去世后在银行存了五千美元却没为自己花过一美元。
三．认读生词，记忆生字。
同学们这是多么感人的一个故事啊，你在认真听老师叙述的同时，细心地你有没有认真观察这段文字中有些词语是蓝色的，是我们需要会认读的，你会读吗？我要考考大家呀！
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师：大家读的准确，词语都掌握的很好，这些词语中还藏着一些生字需要我们记住，会写，看看谁有一双火眼金睛迅速把它找到，我们一起把他喊出来吧！
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这位同学说说，“袜”字不太好记，是吗？布衣旁右边是个“末”字，上边一横长，你观察的很仔细，提醒的太重要了，大家一定要注意。
这位同学说，“费”字不太好记，下面是个贝字，上面是个“弗”字，写这
个字要注意上宽下窄，
师：你不光认真观察记住了这个字的组成，还发现了这个字上大下小的特点
看来你的字一定也写的很好看，是未来的小书法家。老师也想告诉你这个字的为
什么是贝字底，是在古代人们用贝壳做货币，也就是当钱用，所以它是贝字底 “袋”字形声字，上形下声，衣上有代，就是口袋，布袋的袋。
“杂”字，要注意字形，上面是九字，下面这样写：而并非木字
你也是个细心的孩子，看得仔细，表达清楚，（识字方法的总结归纳）
我们现在就把这四个字工工整整的各写两遍吧！
四．学习课文1,2自然段，初步感知人物形象。
师：我们了解了12岁的迪罗·达贝里看到同学冬天里没有鞋袜穿，他是怎
么想的呢？请你迅速从第一自然段找找。
学生回答，出示：
迪罗达贝里想：在这么冷的天气里，同学们要是能穿上鞋袜那该多暖和呀！
是呀，为了能让同学们在冬天里穿上鞋袜，达贝里真是付出了很多，你能从
第二自然段中找找相关词句，说说他是怎么做的吗？
抓住这些词语进行理解:发抖 仍在 写信 一封又一封 请求
理解达贝里为了创办杂志，吃了不少苦，很执着，下定决心要做成。
五．教师小结，引发兴趣。
达贝里下定决心要实现理想，帮助他人，他还遇到了哪些困难？又是怎么面
对的呢？结果如何？这是我们下节课要学习的内容。
附：板书设计
少年总编
袜 杂 费 袋
爱心的力量！
《少年总编》第一课时教学设计
保定市厚福盈小学 陈又晴