班级数学成绩分布情况分析 (经典万能模板)

题目：☆☆中学2016届高三17班级数学成绩分析 姓名：单位：时间：☆ ☆ ☆

☆☆中学

年12月15日

2015

高三（17）班数学成绩分析

授课教师 ☆☆☆

一、班级整体状况：

全班参加考试的人数为51人，班上数学最高分144分，最低分49分，平均为107.4分

分析：（1）全班同学的成绩集中在100-140之间，其中有66.7%的学生数学分能够达到100分以上，但是低

分段的学生偏多，共有10个，甚至80分以下的学生都有7人，导致班级平均分在年级仅排第13名。

（2）和理科前几个班级比较，平均分差距明显，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学

习上后近生学习动力不足，因此班级的高分段虽然有，但低分段的达10名之多，两级分化现象比较严重，这些学生也正是我以后教学时关注的重点，将尖子生成绩依然保持，同时努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次，不放弃任何一个差生。

二、三次月考成绩对比情况：

从班级平均分与年级平均分对比可以看出本班的成绩还是需要提高的，今后教学要多加以督促，使得学生对数学有所重视。

三、班级学生的个案分析：

1. 第一层次分析：

⑴本层次学生的分数相对较高，学习自觉性好，成绩相对稳定，属于重点培养对象 ⑵本层次部分学生进步较大，比如 刘☆ 李☆等，针对措施：表扬+鼓励+肯定

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题目：☆☆中学2016届高三17班级数学成绩分析 姓名：单位：时间：☆ ☆ ☆

☆☆中学

年12月15日

2015

高三（17）班数学成绩分析

授课教师 ☆☆☆

一、班级整体状况：

全班参加考试的人数为51人，班上数学最高分144分，最低分49分，平均为107.4分

分析：（1）全班同学的成绩集中在100-140之间，其中有66.7%的学生数学分能够达到100分以上，但是低

分段的学生偏多，共有10个，甚至80分以下的学生都有7人，导致班级平均分在年级仅排第13名。

（2）和理科前几个班级比较，平均分差距明显，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学

习上后近生学习动力不足，因此班级的高分段虽然有，但低分段的达10名之多，两级分化现象比较严重，这些学生也正是我以后教学时关注的重点，将尖子生成绩依然保持，同时努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次，不放弃任何一个差生。

二、三次月考成绩对比情况：

从班级平均分与年级平均分对比可以看出本班的成绩还是需要提高的，今后教学要多加以督促，使得学生对数学有所重视。

三、班级学生的个案分析：

1. 第一层次分析：

⑴本层次学生的分数相对较高，学习自觉性好，成绩相对稳定，属于重点培养对象 ⑵本层次部分学生进步较大，比如 刘☆ 李☆等，针对措施：表扬+鼓励+肯定

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