培养创新意识、奠定创新基础
——县科技工作者状况调查发言总结
尊敬的李局长和各位同仁大家好，我是繁昌县一中物理教师，从事高中物理教学工作，平时承担一定程度的科普工作任务，对于这项工作，结合我校的实际，我有以下一些介绍和认识：
一、我校科普工作现状
科普工作贯穿于我校平时的物理、化学、生物和技术素养等的课程教学中，学校没有设立专门的科普管理部门，由学校教务处负责统筹管理。学校每年开展一次科技创新设计比赛，主要是训练学生的科学创新意识，锻炼学生科技创新能力。学校正在整合各项资源积极筹备学校级别的每年一次的科技节活动。
二、科普工作者的工作的重点分析
1、培养青少年科技创新意识
科学技术发展日新月异，科技创新能力已成为国家的核心竞争力，着力培养青少年创新意识已经到了刻不容缓的地步。当前，青少年对飞速发展的科学技术心驰神往，虽然有很强的内在动力去学习和掌握新技术，但是由于学生学习任务重、竞争压力大，没有充足的时间和精力去学习和提高；同时，学校没有足够合格的教师对学生创新意识进行培养和指导，使青少年的科技创新意识总是处在萌芽状态，不能得到很好的培养和发展。
随着科学技术的进步，一些新技术的出现和社会分工的不断发展，现今不再像以前那样十分强调青少年的动手能力，而是更加注重学生创新
意识和创新能力，具体的说就是要求他们会观察生活、发现问题、掌握解决问题的一般步骤、具有独特的视角和方法。
科普工作者要学会保护青少年的科技创新兴趣，积极回应和鼓励青少年每一个创新发现，努力为青少年创造条件展示其能力的机会。科普工作者不能成为青少年创新意识的扼杀者。
2、结合时代特点，发掘科普素材
世界科技水平高速发展，同时我国正处在一个科技高速赶超世界先进水平的时代，各种新材料、新技术、新产品层出不穷，教师要结合时代特点，发掘丰富的科普素材，不能仅仅局限于课本科普素材。
现在我国航空航天、军事技术、网络技术等各项技术水平都取得可喜的进步，教师应积极学习这些新知识，形成新素材，这样做不仅能提高青少年科技创新意识更能培养青少年爱国情操和提高学习科学技术的原动力。
3、着眼现有条件，创造性的开展工作
随着网络技术和信息化技术的发展，各种高新技术已经融入我们的生活，教师不必再拘泥于现有的教育形式和方法，可以开创性的开展教育工作。比如，随着物联网技术的发展，教师就可以采用网络的形式进行天文观测实验；可以结合信息技术的教学普及科学创新设计的教育等。
三、科普工作面临的困难
1、科普工作者本身的创新意识和能力的培养
科普工作者应提倡终生学习的观点，教师不仅仅承担科普工作的知识传播，更重要的是为青少年言传身教。如果科普工作者本身只拘泥于已
有知识的传授，而不与时俱进，那么对学生也会形成负面影响，从而使科普工作始终只能处于纸上谈兵的状态。
2、科普基础设施的建设和资金投入严重不足
目前，我们感觉科普基础设施是严重缺乏的，青少年不仅没有从事科技创新活动的固定地点，同时也缺乏科技创新活动的活动平台。
科技教育的资金投入也是严重不足的，发达国家的科教投入占经济刺激计划投入的比重非常大。比如澳大利亚科教投入占总投入的百分比达到了72.52%，德国占到65.26%，葡萄牙占到95.89%，而我国现在科教比的投入还是有相当大的差距的。
3、科普工作者的社会地位和保障措施有待提高
我国科普工作者在工作中处于被动和从属地位。以我校为例，科普工作没有单独作为一个重要的工作，也没有独立的管理机构，更没有专项的资金保障。科普工作基本是处于自然发展阶段，没有能提高到它应有的地位，从事科普工作的人员也没有专项福利和制度保障。
虽然科普工作面临很大的困难和挑战，只要政府主管部门和科普工作者认真面对问题，努力改变现状，我们的科普工作一定会取得更大的进展，我国青少年的科技创新意识和科技创新能力就能得到很大的提高，我国的核心竞争力一定能得到进一步加强。
繁昌县第一中学 翟国雄
2013年6月19日
培养创新意识、奠定创新基础
——县科技工作者状况调查发言总结
尊敬的李局长和各位同仁大家好，我是繁昌县一中物理教师，从事高中物理教学工作，平时承担一定程度的科普工作任务，对于这项工作，结合我校的实际，我有以下一些介绍和认识：
一、我校科普工作现状
科普工作贯穿于我校平时的物理、化学、生物和技术素养等的课程教学中，学校没有设立专门的科普管理部门，由学校教务处负责统筹管理。学校每年开展一次科技创新设计比赛，主要是训练学生的科学创新意识，锻炼学生科技创新能力。学校正在整合各项资源积极筹备学校级别的每年一次的科技节活动。
二、科普工作者的工作的重点分析
1、培养青少年科技创新意识
科学技术发展日新月异，科技创新能力已成为国家的核心竞争力，着力培养青少年创新意识已经到了刻不容缓的地步。当前，青少年对飞速发展的科学技术心驰神往，虽然有很强的内在动力去学习和掌握新技术，但是由于学生学习任务重、竞争压力大，没有充足的时间和精力去学习和提高；同时，学校没有足够合格的教师对学生创新意识进行培养和指导，使青少年的科技创新意识总是处在萌芽状态，不能得到很好的培养和发展。
随着科学技术的进步，一些新技术的出现和社会分工的不断发展，现今不再像以前那样十分强调青少年的动手能力，而是更加注重学生创新
意识和创新能力，具体的说就是要求他们会观察生活、发现问题、掌握解决问题的一般步骤、具有独特的视角和方法。
科普工作者要学会保护青少年的科技创新兴趣，积极回应和鼓励青少年每一个创新发现，努力为青少年创造条件展示其能力的机会。科普工作者不能成为青少年创新意识的扼杀者。
2、结合时代特点，发掘科普素材
世界科技水平高速发展，同时我国正处在一个科技高速赶超世界先进水平的时代，各种新材料、新技术、新产品层出不穷，教师要结合时代特点，发掘丰富的科普素材，不能仅仅局限于课本科普素材。
现在我国航空航天、军事技术、网络技术等各项技术水平都取得可喜的进步，教师应积极学习这些新知识，形成新素材，这样做不仅能提高青少年科技创新意识更能培养青少年爱国情操和提高学习科学技术的原动力。
3、着眼现有条件，创造性的开展工作
随着网络技术和信息化技术的发展，各种高新技术已经融入我们的生活，教师不必再拘泥于现有的教育形式和方法，可以开创性的开展教育工作。比如，随着物联网技术的发展，教师就可以采用网络的形式进行天文观测实验；可以结合信息技术的教学普及科学创新设计的教育等。
三、科普工作面临的困难
1、科普工作者本身的创新意识和能力的培养
科普工作者应提倡终生学习的观点，教师不仅仅承担科普工作的知识传播，更重要的是为青少年言传身教。如果科普工作者本身只拘泥于已
有知识的传授，而不与时俱进，那么对学生也会形成负面影响，从而使科普工作始终只能处于纸上谈兵的状态。
2、科普基础设施的建设和资金投入严重不足
目前，我们感觉科普基础设施是严重缺乏的，青少年不仅没有从事科技创新活动的固定地点，同时也缺乏科技创新活动的活动平台。
科技教育的资金投入也是严重不足的，发达国家的科教投入占经济刺激计划投入的比重非常大。比如澳大利亚科教投入占总投入的百分比达到了72.52%，德国占到65.26%，葡萄牙占到95.89%，而我国现在科教比的投入还是有相当大的差距的。
3、科普工作者的社会地位和保障措施有待提高
我国科普工作者在工作中处于被动和从属地位。以我校为例，科普工作没有单独作为一个重要的工作，也没有独立的管理机构，更没有专项的资金保障。科普工作基本是处于自然发展阶段，没有能提高到它应有的地位，从事科普工作的人员也没有专项福利和制度保障。
虽然科普工作面临很大的困难和挑战，只要政府主管部门和科普工作者认真面对问题，努力改变现状，我们的科普工作一定会取得更大的进展，我国青少年的科技创新意识和科技创新能力就能得到很大的提高，我国的核心竞争力一定能得到进一步加强。
繁昌县第一中学 翟国雄
2013年6月19日