主题说明
进入大班的幼儿，伴随着认知能力的提高、行动范围的扩大，孩子们对周围生活
环境的感知也日益增强。他们的视野从对家庭的感受，到对幼儿园和班级生活的了解逐步转向与自己生活密切相关的城市环境。这个主题引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关糸。让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。预设主题“我们的城市”，为了有效引导孩子关心周围生活的变化，了解自己身边的各种新事物，并尝试主动收集各种新的信息，我们以幼儿自己所居住的小区为切入点，开展主题“我们的城市”，让幼儿通过观察自己小区以及小区周边的公园、超市、马路等，从身边出发，幼儿更熟悉，能自己将的信息传递给同伴。
城市每天都在发生着变化，幼儿也能根据自己的所见所闻大胆讲述分享给其他孩子。从而在交流讨论与分享中了解了我们这个城市日新月异的变化，感受着城市的现代化为我们带来的美好生活，体验着生活的便捷、舒适，同时也感受到了城市文化的丰富多彩，激发幼儿自觉维护城市的感情。
大班社会交往能力加强，经常可以听到孩子们在一起谈论自己家住在哪里，并请好朋友到自己家去做客。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码；喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。通过孩子们的谈话交流，我了解到他们对楼房有一定的了解，知道楼层是从下往上数的，但并不能很清楚地分辨数字与序数的关系，因此设计结合主题《我们的城市》设计活动，促进幼儿对10以内序数的认知，并用以解决生活中的实际问题。为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了《小区管理员》这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙从而增强学习数学的趣味性。
1、了解自己生活的社区及周边的公共设施、道路交通、城市标志等，乐于发现城市里的新鲜事，感受城市生活带给自己的便捷与舒适。
2、能发现、归纳城市设施与自己生活的关系，以及城市变化带来的不同影响，能运用各种方式将自己的发现展现出来并乐意与他人分享。
3、关心人们在城市里的生活，为城市的发展变化而感到高兴，愿意用环保的方式来维护城市的美丽。 环境创设 主题墙：
在主题墙上可以张贴一些幼儿自己画的自家小区的平面简易图（画出自己的家在小区什么地方，小区里的超市在哪里，公园在哪里等等）
张贴以前的老房子和现在的建筑大楼，发现楼房改造的变迁过程，感受新老房子不一样的美。 学习性区域 1、语言区：
投放与城市主题相关的书籍和交通表述的书籍，让幼儿通过观看图片进一步了解城市。 2、美工区：
请幼儿画一画老城区（老房子、古桥等）同时设计未来的城市中的事物（房子、各种交通工具等）。 3、益智区：
我家住几楼：幼儿先说明自己家在几楼，然后邀请同伴来做客，同伴根据要求如305找到房子模型上的正确位置。 超市整理员：将图片分类摆放。 4、建构区：
规划并搭建自己理想中的城市。 5、纸艺区：
房子：投放废旧让幼儿发挥想象用画剪贴的方式，组合改造设计成房子。 折宝塔：让幼儿根据步骤图用彩纸折宝塔。
家园互动 1、
请家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识周边特别的建筑物。 2、 3、
请家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片。
开展外出亲子活动，引导幼儿多关心、多了解城市建设中的新变化和新事物，体会城市建设的不断变化。
教学进度表 ●第一周：
●小主题名称：城市很舒服
●小主题名称：城市里的新鲜事
●第三周：
●小主题名称：城市很美丽
大班科学活动：小区管理员（数学）
活动目标：
1、理解门牌号码的意思，能迁移经验给小区楼房编号码。
2、在探索操作中感知数的序列，尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。 3、能主动发现生活中的序数，体验在生活中学习数学的乐趣。 活动准备：
1、幼儿事先了解自己家的门牌号码。 2、自制楼房（10层10室） 3、楼层图人手一份，记号笔 活动过程：
一、导入，我家的门牌号
1、幼儿互相介绍自己的家（小区、楼层、房间号） ——你们的家住在哪个小区几楼，门牌号是多少？ 2、分析门牌号的意思
——你们刚才说的301、602是什么意思？
——门牌号码有什么作用呢？（让我们知道所描述的是哪一层，哪一间） 二、找找好朋友的家在哪里
1、出示自制楼房
——这是一幢几层楼的房子？一层能住几户人家？（边数边标明楼层数和房间数，感知序列从左到右、从上到下都是从大到小的规律）
——新房子造好了，你想住在哪个房间？是第几层第几间，可以用刚才说的几零几来表示。 2、邀请朋友来做客
——将自己选好的房子里面做上标记（注意不让其他幼儿看到是哪一间）请其他幼儿来做客。
如：A 选择三层5第五间当房间，说：“我住在305，欢迎你们来我家做客。”其余幼儿当客人，A 邀请一名同伴B 来做客，B 根据305这个提示找到相应的房间。 ——分别找5位幼儿上来选房间，并邀请客人。 3、配钥匙
——出示楼层图，每幢楼层图上分别用红、黄、蓝、黑、绿涂了不同的房间，请幼儿在相应颜色的钥匙上分别用几零几写出5种颜色分别代表的房间名。 ——幼儿操作，教师巡回指导
——教师边讲解正确答案幼儿边根据老师的答案自己检查对错。对于全部回答正确的幼儿寄语适当奖励。 活动延伸：
将楼房模型投放在区域，请幼儿挑选房间配钥匙。
主题说明
进入大班的幼儿，伴随着认知能力的提高、行动范围的扩大，孩子们对周围生活
环境的感知也日益增强。他们的视野从对家庭的感受，到对幼儿园和班级生活的了解逐步转向与自己生活密切相关的城市环境。这个主题引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关糸。让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。预设主题“我们的城市”，为了有效引导孩子关心周围生活的变化，了解自己身边的各种新事物，并尝试主动收集各种新的信息，我们以幼儿自己所居住的小区为切入点，开展主题“我们的城市”，让幼儿通过观察自己小区以及小区周边的公园、超市、马路等，从身边出发，幼儿更熟悉，能自己将的信息传递给同伴。
城市每天都在发生着变化，幼儿也能根据自己的所见所闻大胆讲述分享给其他孩子。从而在交流讨论与分享中了解了我们这个城市日新月异的变化，感受着城市的现代化为我们带来的美好生活，体验着生活的便捷、舒适，同时也感受到了城市文化的丰富多彩，激发幼儿自觉维护城市的感情。
大班社会交往能力加强，经常可以听到孩子们在一起谈论自己家住在哪里，并请好朋友到自己家去做客。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码；喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。通过孩子们的谈话交流，我了解到他们对楼房有一定的了解，知道楼层是从下往上数的，但并不能很清楚地分辨数字与序数的关系，因此设计结合主题《我们的城市》设计活动，促进幼儿对10以内序数的认知，并用以解决生活中的实际问题。为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了《小区管理员》这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙从而增强学习数学的趣味性。
1、了解自己生活的社区及周边的公共设施、道路交通、城市标志等，乐于发现城市里的新鲜事，感受城市生活带给自己的便捷与舒适。
2、能发现、归纳城市设施与自己生活的关系，以及城市变化带来的不同影响，能运用各种方式将自己的发现展现出来并乐意与他人分享。
3、关心人们在城市里的生活，为城市的发展变化而感到高兴，愿意用环保的方式来维护城市的美丽。 环境创设 主题墙：
在主题墙上可以张贴一些幼儿自己画的自家小区的平面简易图（画出自己的家在小区什么地方，小区里的超市在哪里，公园在哪里等等）
张贴以前的老房子和现在的建筑大楼，发现楼房改造的变迁过程，感受新老房子不一样的美。 学习性区域 1、语言区：
投放与城市主题相关的书籍和交通表述的书籍，让幼儿通过观看图片进一步了解城市。 2、美工区：
请幼儿画一画老城区（老房子、古桥等）同时设计未来的城市中的事物（房子、各种交通工具等）。 3、益智区：
我家住几楼：幼儿先说明自己家在几楼，然后邀请同伴来做客，同伴根据要求如305找到房子模型上的正确位置。 超市整理员：将图片分类摆放。 4、建构区：
规划并搭建自己理想中的城市。 5、纸艺区：
房子：投放废旧让幼儿发挥想象用画剪贴的方式，组合改造设计成房子。 折宝塔：让幼儿根据步骤图用彩纸折宝塔。
家园互动 1、
请家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识周边特别的建筑物。 2、 3、
请家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片。
开展外出亲子活动，引导幼儿多关心、多了解城市建设中的新变化和新事物，体会城市建设的不断变化。
教学进度表 ●第一周：
●小主题名称：城市很舒服
●小主题名称：城市里的新鲜事
●第三周：
●小主题名称：城市很美丽
大班科学活动：小区管理员（数学）
活动目标：
1、理解门牌号码的意思，能迁移经验给小区楼房编号码。
2、在探索操作中感知数的序列，尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。 3、能主动发现生活中的序数，体验在生活中学习数学的乐趣。 活动准备：
1、幼儿事先了解自己家的门牌号码。 2、自制楼房（10层10室） 3、楼层图人手一份，记号笔 活动过程：
一、导入，我家的门牌号
1、幼儿互相介绍自己的家（小区、楼层、房间号） ——你们的家住在哪个小区几楼，门牌号是多少？ 2、分析门牌号的意思
——你们刚才说的301、602是什么意思？
——门牌号码有什么作用呢？（让我们知道所描述的是哪一层，哪一间） 二、找找好朋友的家在哪里
1、出示自制楼房
——这是一幢几层楼的房子？一层能住几户人家？（边数边标明楼层数和房间数，感知序列从左到右、从上到下都是从大到小的规律）
——新房子造好了，你想住在哪个房间？是第几层第几间，可以用刚才说的几零几来表示。 2、邀请朋友来做客
——将自己选好的房子里面做上标记（注意不让其他幼儿看到是哪一间）请其他幼儿来做客。
如：A 选择三层5第五间当房间，说：“我住在305，欢迎你们来我家做客。”其余幼儿当客人，A 邀请一名同伴B 来做客，B 根据305这个提示找到相应的房间。 ——分别找5位幼儿上来选房间，并邀请客人。 3、配钥匙
——出示楼层图，每幢楼层图上分别用红、黄、蓝、黑、绿涂了不同的房间，请幼儿在相应颜色的钥匙上分别用几零几写出5种颜色分别代表的房间名。 ——幼儿操作，教师巡回指导
——教师边讲解正确答案幼儿边根据老师的答案自己检查对错。对于全部回答正确的幼儿寄语适当奖励。 活动延伸：
将楼房模型投放在区域，请幼儿挑选房间配钥匙。