作文《有趣的事》
1、先审题:大家请看课题,你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字?什么是有趣的事情?“童年趣事”,是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式,按照自己的喜好,做出了使自己感到快乐的事情。
2、师:你是怎么理解这个“趣”的?
这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它 :
3、意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气 可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。
情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。
4、乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心
5、通过审题明确:
我们要写的是“事”。
只能写童年的事。
要通过写“事”,重点表现“趣”。
6、找材料趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。
7、师:咱们一起看一看这次作文具体的要求是什么?
(1)写出自己亲身经历的事,(2)写出自己的真情实感
8、师:要想写本次作文,还应该注意以下两点:
一是选好材。要求所写的事情既有趣又新颖;
二是内容要写具体。把有趣的地方写具体,表达真情实感。
9、师:交流一下你的童年趣事,比比看谁的童年最有趣。
(生分组交流。)我小时候做过一件很傻的事,把酱油当中药喝。----《喝酱油》 我小时候把玩具当作种子一样种到土里去,希望它能长出玩具来。-----《种玩具》 我小时候把洗衣粉水当奶粉喝。----《 喝洗衣粉水》
我小时候天气热就躲进冰箱里。----《冰箱避暑》
10、师:看大家说得这么投入,我真是不忍心打断你们。你看,还有的同学在笑呢,想必你的故事一定非常有趣。谁愿意用几句话交流一下你最有趣的一件事?
11、范文引路,激发兴趣
师:老师发现刚才几位同学说的趣事都不同于别人,可见,在选材上注意了这一点,文章就会显得新颖而又独特。我们怎样才能把这些事情写出来让别人也觉得有趣呢?
大家一起看一看老师发给大家的一篇文章《洗盐》。这是我们的同龄人写的童年趣事,快速读一读这个故事,你觉得有趣吗?
师:你认为哪里有趣?或者哪里写得好值得你借鉴?如果能用笔划出你的发现,再写出你的感受就更好了。
师:谁来说一说,哪里写得有趣或哪里写得好?
师:谁还有所发现?随学生回答板书:心理活动,感受,动作,语言)
12、自拟题目,点拨写作。
师:读了《洗盐》后,你觉得在写文章的时候是不是选择一件有趣的事情写就行了呢?
师:是的,这还不够,我们还要把这件事具体而又生动地写下来。(板书:具体而又生动)
师:其中包括人物的什么描写?
师:对,包括心理,感受,动作语言等细节方面的描写。要注意要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详细写,特别是有趣有意义的地方作为重点来写。下面就请你按照习作的要求,用你的笔描绘你的童年趣事,看看谁写得最有趣,最精彩?别忘了给你的作文拟一个新颖而又独特的题目。开始写吧。
写作五步法:一、先审题 二、找材料 三、巧安排 四、紧相连 五、善修改
洗盐
童年的趣事像天上的星星——数不清,我随手摘下一颗说给你听。 五岁时的我天真烂漫,但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁。
有一天,妈妈给了我两元钱,让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走,谁知一只脚刚跨进大门,就被门槛绊了一下,重重地趴倒在地上了。手里的那袋盐也同时“叭”地一声掉到地上,没曾想竟摔破了包装袋,白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖,也忘了哭,急忙用手去捧地上的盐,可是盐粒上粘满了土和沙。这么脏,怎么办?妈妈会不会训我呢?我心里很害怕。 正在我望着地上的盐不知所措时,忽然想到了一个好主意。妈妈做饭时总是先用水洗洗米,把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢?
我悄悄地跑进厨房,趁妈妈不注意,把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和土收进了盆里。端到水龙头下,接了半盆水,就学着妈妈淘米的样子,用小手在盆里一个劲儿地搅。过了一会儿,我想把盐捞出来,可盐粒变得极其细小,怎么也捞不上来,最后盐竟“变”没了,只看到盆底有一些沙子粒。我顿时傻了眼,“哇”的一声大哭起来。
妈妈听到哭声,急忙从屋里跑出来,莫明其妙地问:“怎么了,我不是叫你去买盐吗,你怎么竟在这儿玩起水来啦?”我只好抽抽嗒嗒地把事情的经过从实招来,没想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告诉我说:“傻孩子,盐遇到水是会溶解的。”我似懂非懂地点点头,说:“噢,原来是这样啊!”便也咧开嘴笑起来。
看,童年时代的我是多么有趣啊!
童年趣事,有的让人忍俊不禁,有的让人哭笑不得,还有的令人回味无穷,你的童年趣事呢?从你记忆的匣子里捧出你珍藏的那一段美好回忆,与大家分享你的快乐童年!让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们的生活中
作文《有趣的事》
1、先审题:大家请看课题,你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字?什么是有趣的事情?“童年趣事”,是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式,按照自己的喜好,做出了使自己感到快乐的事情。
2、师:你是怎么理解这个“趣”的?
这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它 :
3、意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气 可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。
情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。
4、乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心
5、通过审题明确:
我们要写的是“事”。
只能写童年的事。
要通过写“事”,重点表现“趣”。
6、找材料趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。
7、师:咱们一起看一看这次作文具体的要求是什么?
(1)写出自己亲身经历的事,(2)写出自己的真情实感
8、师:要想写本次作文,还应该注意以下两点:
一是选好材。要求所写的事情既有趣又新颖;
二是内容要写具体。把有趣的地方写具体,表达真情实感。
9、师:交流一下你的童年趣事,比比看谁的童年最有趣。
(生分组交流。)我小时候做过一件很傻的事,把酱油当中药喝。----《喝酱油》 我小时候把玩具当作种子一样种到土里去,希望它能长出玩具来。-----《种玩具》 我小时候把洗衣粉水当奶粉喝。----《 喝洗衣粉水》
我小时候天气热就躲进冰箱里。----《冰箱避暑》
10、师:看大家说得这么投入,我真是不忍心打断你们。你看,还有的同学在笑呢,想必你的故事一定非常有趣。谁愿意用几句话交流一下你最有趣的一件事?
11、范文引路,激发兴趣
师:老师发现刚才几位同学说的趣事都不同于别人,可见,在选材上注意了这一点,文章就会显得新颖而又独特。我们怎样才能把这些事情写出来让别人也觉得有趣呢?
大家一起看一看老师发给大家的一篇文章《洗盐》。这是我们的同龄人写的童年趣事,快速读一读这个故事,你觉得有趣吗?
师:你认为哪里有趣?或者哪里写得好值得你借鉴?如果能用笔划出你的发现,再写出你的感受就更好了。
师:谁来说一说,哪里写得有趣或哪里写得好?
师:谁还有所发现?随学生回答板书:心理活动,感受,动作,语言)
12、自拟题目,点拨写作。
师:读了《洗盐》后,你觉得在写文章的时候是不是选择一件有趣的事情写就行了呢?
师:是的,这还不够,我们还要把这件事具体而又生动地写下来。(板书:具体而又生动)
师:其中包括人物的什么描写?
师:对,包括心理,感受,动作语言等细节方面的描写。要注意要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详细写,特别是有趣有意义的地方作为重点来写。下面就请你按照习作的要求,用你的笔描绘你的童年趣事,看看谁写得最有趣,最精彩?别忘了给你的作文拟一个新颖而又独特的题目。开始写吧。
写作五步法:一、先审题 二、找材料 三、巧安排 四、紧相连 五、善修改
洗盐
童年的趣事像天上的星星——数不清,我随手摘下一颗说给你听。 五岁时的我天真烂漫,但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁。
有一天,妈妈给了我两元钱,让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走,谁知一只脚刚跨进大门,就被门槛绊了一下,重重地趴倒在地上了。手里的那袋盐也同时“叭”地一声掉到地上,没曾想竟摔破了包装袋,白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖,也忘了哭,急忙用手去捧地上的盐,可是盐粒上粘满了土和沙。这么脏,怎么办?妈妈会不会训我呢?我心里很害怕。 正在我望着地上的盐不知所措时,忽然想到了一个好主意。妈妈做饭时总是先用水洗洗米,把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢?
我悄悄地跑进厨房,趁妈妈不注意,把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和土收进了盆里。端到水龙头下,接了半盆水,就学着妈妈淘米的样子,用小手在盆里一个劲儿地搅。过了一会儿,我想把盐捞出来,可盐粒变得极其细小,怎么也捞不上来,最后盐竟“变”没了,只看到盆底有一些沙子粒。我顿时傻了眼,“哇”的一声大哭起来。
妈妈听到哭声,急忙从屋里跑出来,莫明其妙地问:“怎么了,我不是叫你去买盐吗,你怎么竟在这儿玩起水来啦?”我只好抽抽嗒嗒地把事情的经过从实招来,没想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告诉我说:“傻孩子,盐遇到水是会溶解的。”我似懂非懂地点点头,说:“噢,原来是这样啊!”便也咧开嘴笑起来。
看,童年时代的我是多么有趣啊!
童年趣事,有的让人忍俊不禁,有的让人哭笑不得,还有的令人回味无穷,你的童年趣事呢?从你记忆的匣子里捧出你珍藏的那一段美好回忆,与大家分享你的快乐童年!让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们的生活中