作文教学，也很有趣
——“文韵金陵，梦想与共享特级教师展示活动”听课有感
不管怎么变，记住，追梦永远不会错。
工作以来，一直从教于低年段，对于中高年级的写作很少触及，印象中的作文课一般是比较枯燥的，但这次为期一天半的听课活动，一下子听了8节，而且都是中高年级作文课，听课之后，只想说，原来作文课，也可以很有趣，就看你如何去教。在现阶段低年级的写话中我就应该努力激发孩子的写作兴趣，努力让孩子爱上写作。
这8节课，每一节课，似乎都过的很快，每听完一节课，都需要好长时间消化，值得去思考，去回顾，每一节课都能让你收获很多。
（一）作文课堂需要幽默
第一节献课的老师是我崇拜的“麻辣教师”季锋，很早之前就听说过他，也一直在大家上观看他的博客，但一直未曾有机会见面，今天看他站在讲台上献课时，很是激动，他的课堂充满人性关怀“我很关心你的写字姿势，谢谢你，注意安全„„”之类的话语，让你感受到他是爱学生的，他的课堂一气呵成，孩子们听得认真，我们亦是。
他从游戏“定点投篮”入手，激发学生兴趣，继而切入主题“公平”，畅聊公平，让孩子通过图片鲜明对比感知世间的“公平”与“不公平”，接着通过事例，让学生懂得即使遭遇不公平，依然可以通过努力将“不公平”变成“公平”，贫穷只是个起点。课堂上孩子们在季老师循序渐进的引导下不仅对“公平”有了更深的理解，更在思想上完成了一次升华，每个人都应创造属于自己的“公平”。一步步升华情感，留足时间给孩子静静的思考，和孩子共同拟定提纲，在孩子们特别想表达自己想法时，让孩子拿出笔，让想法在笔尖流淌，接着交流汇报，孩子们在一次次的思维碰撞之后，火花四溅，语言情感都得到升华。这样的写作之路，高效又有趣。
何捷老师的“学写童话”，刚开始看的活动安排表时，不禁就想如果我在教孩子写童话时该怎么写呢？怎么教呢？听了何老师的课受益匪浅。
何老师课堂幽默、有趣，台下不时听到笑声、鼓掌声。他凭着一跟粉笔和他幽默风趣的语言带孩子走进了童话世界。课刚开始就给孩子足够的自信心，孩子是写童话的高手，因为他们有三宝：童心、童言、想象力。
接着课堂上环节紧凑、思路清晰。故事发生在美丽的大森林，老虎挂出了一则通知“请来开会。”伙伴们都不来„„老虎大王等了多久，让孩子先写时间，鼓励孩子用不同的语言，当孩子说出“一个世纪、等了头发都白了„„”师毫不吝啬的鼓励，注重学生的语言积累、让学生学会与众不同。紧接着写等了这么长的心情，继而写发怒想吃掉小动物，替小动物申辩，再写小动物申辩时师明确要求，抓住重点，课上让孩子以动物的形象来表演，整节课堂气氛活跃，学生兴趣高涨，如果每节课的作文都这么上，孩子们怎么会怕写作文呢？
（二）作文课堂需要与时俱进
接着张明凤老师的《玩转“微写作”》和张祖庆老师的《微电影与创意写作》，都很有时代特点，将生活与语文密切联系，让孩子在生活中感知语文，这也是未来发展的一个必要趋势，我觉得很有必要利用这些，发展孩子的语言能力，微写作中孩子通过给对方的评论也能锻炼语言能力，通过这样不断的训练，孩子也会重视“微写作”，看中生活的每一次写作的机会。
张祖庆老师的微电影的写作，将孩子们喜欢电影与写作联系在一起，给电影制作海报，大大提高孩子的积极性，在制作孩子的过程中，教会学生制作海报的方法，锻炼孩子语言，精炼、吸引人、有悬念„„学生不仅仅只是制作海报，中间学会的东西可多了，孩子的各方面能力都得到了锻炼，通过这样锻炼，我相信孩子的语文素养肯定大大提高。
张祖庆老师在教学生的过程中注意方法的引导，让孩子也与时俱进，学会写微评论，抓住一点，有感而发，密切联系生活，将语文回归生活。
不仅仅是语文书上规定的作文，生活中到处都可以寻找到写作文的素材，写作文的机会，关键你有没善于发现的眼睛。
（三）作文课堂要联系生活
顾琴老师《张开联想的翅膀》和吴勇老师的《舌尖上的滋味》都注重联系孩子的生活，在生活中，教会孩子写作的方法，吴勇老师课堂上紧抓住比较难写的“滋味描写法”，通过出示相关的语句描写，帮孩子例举出三种描写滋味的方法“运动变化法、分层描写列举、鲜明对比法”让孩子选择最喜欢的美食，选择其中一种方法写，学以致用，在“寻找美食推广大使中”交流情感，散发文字魅力。
（四）作文课堂需要„„
纵观这次听课的课堂，我觉得作文课堂需要我们的人性关怀，需要我们毫不吝啬的鼓励，需要我们在写作中给予指导，需要我们去让更多的孩子发言，需要听到更多不同的声音，作文课堂需要„„作文课堂可以培养孩子很多方面的能力，所以，上好一节作文课，迫在眉睫。作文课堂是有趣的，灵动的，把握课堂的度，将作文密切联系生活，让孩子爱上写作。
今后，在写话上会渐渐改变自己的做法，放手让孩子去想、去写，大胆尝试改进，学着大家的足迹，慢慢摸索，让写话课堂生动有趣。
现在很多人不敢写评论，不会写评论，不敢在微博上发表观点„„联系到教学时，我觉得这是一个很值得我们思考的问题„„
来自大家语文网
作文教学，也很有趣
——“文韵金陵，梦想与共享特级教师展示活动”听课有感
不管怎么变，记住，追梦永远不会错。
工作以来，一直从教于低年段，对于中高年级的写作很少触及，印象中的作文课一般是比较枯燥的，但这次为期一天半的听课活动，一下子听了8节，而且都是中高年级作文课，听课之后，只想说，原来作文课，也可以很有趣，就看你如何去教。在现阶段低年级的写话中我就应该努力激发孩子的写作兴趣，努力让孩子爱上写作。
这8节课，每一节课，似乎都过的很快，每听完一节课，都需要好长时间消化，值得去思考，去回顾，每一节课都能让你收获很多。
（一）作文课堂需要幽默
第一节献课的老师是我崇拜的“麻辣教师”季锋，很早之前就听说过他，也一直在大家上观看他的博客，但一直未曾有机会见面，今天看他站在讲台上献课时，很是激动，他的课堂充满人性关怀“我很关心你的写字姿势，谢谢你，注意安全„„”之类的话语，让你感受到他是爱学生的，他的课堂一气呵成，孩子们听得认真，我们亦是。
他从游戏“定点投篮”入手，激发学生兴趣，继而切入主题“公平”，畅聊公平，让孩子通过图片鲜明对比感知世间的“公平”与“不公平”，接着通过事例，让学生懂得即使遭遇不公平，依然可以通过努力将“不公平”变成“公平”，贫穷只是个起点。课堂上孩子们在季老师循序渐进的引导下不仅对“公平”有了更深的理解，更在思想上完成了一次升华，每个人都应创造属于自己的“公平”。一步步升华情感，留足时间给孩子静静的思考，和孩子共同拟定提纲，在孩子们特别想表达自己想法时，让孩子拿出笔，让想法在笔尖流淌，接着交流汇报，孩子们在一次次的思维碰撞之后，火花四溅，语言情感都得到升华。这样的写作之路，高效又有趣。
何捷老师的“学写童话”，刚开始看的活动安排表时，不禁就想如果我在教孩子写童话时该怎么写呢？怎么教呢？听了何老师的课受益匪浅。
何老师课堂幽默、有趣，台下不时听到笑声、鼓掌声。他凭着一跟粉笔和他幽默风趣的语言带孩子走进了童话世界。课刚开始就给孩子足够的自信心，孩子是写童话的高手，因为他们有三宝：童心、童言、想象力。
接着课堂上环节紧凑、思路清晰。故事发生在美丽的大森林，老虎挂出了一则通知“请来开会。”伙伴们都不来„„老虎大王等了多久，让孩子先写时间，鼓励孩子用不同的语言，当孩子说出“一个世纪、等了头发都白了„„”师毫不吝啬的鼓励，注重学生的语言积累、让学生学会与众不同。紧接着写等了这么长的心情，继而写发怒想吃掉小动物，替小动物申辩，再写小动物申辩时师明确要求，抓住重点，课上让孩子以动物的形象来表演，整节课堂气氛活跃，学生兴趣高涨，如果每节课的作文都这么上，孩子们怎么会怕写作文呢？
（二）作文课堂需要与时俱进
接着张明凤老师的《玩转“微写作”》和张祖庆老师的《微电影与创意写作》，都很有时代特点，将生活与语文密切联系，让孩子在生活中感知语文，这也是未来发展的一个必要趋势，我觉得很有必要利用这些，发展孩子的语言能力，微写作中孩子通过给对方的评论也能锻炼语言能力，通过这样不断的训练，孩子也会重视“微写作”，看中生活的每一次写作的机会。
张祖庆老师的微电影的写作，将孩子们喜欢电影与写作联系在一起，给电影制作海报，大大提高孩子的积极性，在制作孩子的过程中，教会学生制作海报的方法，锻炼孩子语言，精炼、吸引人、有悬念„„学生不仅仅只是制作海报，中间学会的东西可多了，孩子的各方面能力都得到了锻炼，通过这样锻炼，我相信孩子的语文素养肯定大大提高。
张祖庆老师在教学生的过程中注意方法的引导，让孩子也与时俱进，学会写微评论，抓住一点，有感而发，密切联系生活，将语文回归生活。
不仅仅是语文书上规定的作文，生活中到处都可以寻找到写作文的素材，写作文的机会，关键你有没善于发现的眼睛。
（三）作文课堂要联系生活
顾琴老师《张开联想的翅膀》和吴勇老师的《舌尖上的滋味》都注重联系孩子的生活，在生活中，教会孩子写作的方法，吴勇老师课堂上紧抓住比较难写的“滋味描写法”，通过出示相关的语句描写，帮孩子例举出三种描写滋味的方法“运动变化法、分层描写列举、鲜明对比法”让孩子选择最喜欢的美食，选择其中一种方法写，学以致用，在“寻找美食推广大使中”交流情感，散发文字魅力。
（四）作文课堂需要„„
纵观这次听课的课堂，我觉得作文课堂需要我们的人性关怀，需要我们毫不吝啬的鼓励，需要我们在写作中给予指导，需要我们去让更多的孩子发言，需要听到更多不同的声音，作文课堂需要„„作文课堂可以培养孩子很多方面的能力，所以，上好一节作文课，迫在眉睫。作文课堂是有趣的，灵动的，把握课堂的度，将作文密切联系生活，让孩子爱上写作。
今后，在写话上会渐渐改变自己的做法，放手让孩子去想、去写，大胆尝试改进，学着大家的足迹，慢慢摸索，让写话课堂生动有趣。
现在很多人不敢写评论，不会写评论，不敢在微博上发表观点„„联系到教学时，我觉得这是一个很值得我们思考的问题„„
来自大家语文网