栾川县狮子庙小学五年级语文 （下）师生共用导学案
课题：1. 《小麻雀》 设计者：李珂 使用者： 审核人：
1、《小麻雀 》
学习目标
1、 会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹
莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、
3、
4、 把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。 能抓住句子的重点词语，体会句子中人物的心情。 有感情地朗读课文。
重难点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈，正确认识麻雀母子，理解课文最后一段所表达的意思。
学习方法
小组合探究交流
第一课时
[自学检测]
1、 给加点字选择正确的读音。
瞪眼（dèng d ēng ） 舔一舔（tián t ăin ） ．．
脖子（bó b ō ） 扯着（ch ě zh ĭ） ．．
啄木鸟（zhuó zuó） 蹲下（d ūn dēun ） ．．
2、 比一比，再组词。
蹲（ ） 稻（ ） 添（ ） 扯（ ）
遵（ ） 蹈（ ） 舔（ ） 址（ ）
3、 把下面词语补充完整。
东（ ）西（ ） 不（ ）不（ ） （ ）作（ ）明 （ ）天（ ）地 惊慌（ ）（ ） （ ）吃（ ）惊
4、 初读课文，课文讲了一件什么事？
先写 ，再写 ，最
后 。
[设问导读]
普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？
开始（ ）
后来（ ）
最后（ ）
在文中标出自然段。
提示要求：先默读课文，四人小组合作学习，大组长组织本组成员交流，各成员
发表不同看法。
第二课时
[品读感悟]
阅读提示1：自学1――13自然段，小组合作交流分角色读普季克和妈妈的对话。 通过学习1――13自然段，你觉得普季克是一只 麻雀，麻雀妈妈是
一个 的妈妈。
阅读提示2：品读14――18自然段，深入了解普季克和麻雀妈妈。
妈妈从树上（ ）下来，她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（ ）起来，（ ）大了嘴巴，双眼直（ ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃
一惊。
1、 解释下面词语。
大吃一惊： 。
2、瘦小的麻雀妈妈敢跟大花猫对抗，是的力量让她有这样的举动。
3、读16自然段表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情？
阅读提示3：有感情读19自然段
普季克为什么会鼻子酸酸的？
[拓展练习]
续写故事
创设情景：学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食
栾川县狮子庙小学五年级语文 （下）师生共用导学案
课题：1. 《小麻雀》 设计者：李珂 使用者： 审核人：
1、《小麻雀 》
学习目标
1、 会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹
莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、
3、
4、 把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。 能抓住句子的重点词语，体会句子中人物的心情。 有感情地朗读课文。
重难点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈，正确认识麻雀母子，理解课文最后一段所表达的意思。
学习方法
小组合探究交流
第一课时
[自学检测]
1、 给加点字选择正确的读音。
瞪眼（dèng d ēng ） 舔一舔（tián t ăin ） ．．
脖子（bó b ō ） 扯着（ch ě zh ĭ） ．．
啄木鸟（zhuó zuó） 蹲下（d ūn dēun ） ．．
2、 比一比，再组词。
蹲（ ） 稻（ ） 添（ ） 扯（ ）
遵（ ） 蹈（ ） 舔（ ） 址（ ）
3、 把下面词语补充完整。
东（ ）西（ ） 不（ ）不（ ） （ ）作（ ）明 （ ）天（ ）地 惊慌（ ）（ ） （ ）吃（ ）惊
4、 初读课文，课文讲了一件什么事？
先写 ，再写 ，最
后 。
[设问导读]
普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？
开始（ ）
后来（ ）
最后（ ）
在文中标出自然段。
提示要求：先默读课文，四人小组合作学习，大组长组织本组成员交流，各成员
发表不同看法。
第二课时
[品读感悟]
阅读提示1：自学1――13自然段，小组合作交流分角色读普季克和妈妈的对话。 通过学习1――13自然段，你觉得普季克是一只 麻雀，麻雀妈妈是
一个 的妈妈。
阅读提示2：品读14――18自然段，深入了解普季克和麻雀妈妈。
妈妈从树上（ ）下来，她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（ ）起来，（ ）大了嘴巴，双眼直（ ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃
一惊。
1、 解释下面词语。
大吃一惊： 。
2、瘦小的麻雀妈妈敢跟大花猫对抗，是的力量让她有这样的举动。
3、读16自然段表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情？
阅读提示3：有感情读19自然段
普季克为什么会鼻子酸酸的？
[拓展练习]
续写故事
创设情景：学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食