试卷名称： 传统文化与价值建设
考试人员：
提交日期： 2016-02-18 考试用时： 27分钟20秒
考试得分： 100.0 未评分试题： 0
答对试题数： 15 正确率： 100%
单选题： 共6题，正确6题 多选题： 共4题，正确4题
判断题： 共5题，正确5题 问答题： 共0题，正确0题
1 整个中国进入了一种文化焦虑和文化危机的状态是在（A. ）之后。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 鸦片战争
B. 太平天国运动
C. 戊戌变法
D. 辛亥革命
2 核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐”是（C ）的价值目标。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 社会
B. 个人
C. 国家
D. 集体
3 “其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。”出自（ A）。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《中庸》
4 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 出自（A ）。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《中庸》
5 中国传统文化中的四维是指（B ）。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 孝悌忠信
B. 礼义廉耻
C. 仁义礼智
D. 温良恭俭
6 习近平总书记对文化建设、对中国传统文化发表了一系列论述，提出了“两创”，即（A ）。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 创造性转化和创新性发展
B. 创造性发展和创新性转化
C. 创造性转化和创新
D. 创新性发展和创造
7 性善论的扩张与延伸包括（ ABCD）。(分值:10.0/得分:10.0)
A. 修身
B. 齐家
C. 治国
D. 平天下
8 社会主义核心价值观中社会层面的价值取向包含（ABCD ）。(分值:10.0/得分:10.0)
A. 自由
B. 平等
C. 公正
D. 法治
9 中国传统文化是儒释道三家鼎足而立、互融互补的文化。儒释道分别指（ ACD）。(分值:10.0/得分:10.0)
A. 儒教
B. 伊斯兰教
C. 佛教
D. 道教
10 核心价值观在公民个人层面上的价值准则包含（ ABCD）。(分值:10.0/得分:10.0)
A. 爱国
B. 敬业
C. 诚信
D. 友善
11 “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。出自《论语》。(分值:6.0/得分:6.0)
是
12 长期以来，中华文化缺乏必要的挑战与发现、突破、创新。(分值:6.0/得分:6.0)
是
13 中庸之道已经没有现实意义。(分值:6.0/得分:6.0)
否
14 中国传统的文化理想主义与道德理想主义，在客观上形成了对权力的文化监督与道德监督。(分值:6.0/得分:6.0)
是
15 价值观的教育成效，关键在于与人心的对接，在于充分开拓精神资源，丰富精神内涵，而这方面，传统文化具有重要意义。(分值:6.0/得分:6.0)
是
试卷名称： 传统文化与价值建设
考试人员：
提交日期： 2016-02-18 考试用时： 27分钟20秒
考试得分： 100.0 未评分试题： 0
答对试题数： 15 正确率： 100%
单选题： 共6题，正确6题 多选题： 共4题，正确4题
判断题： 共5题，正确5题 问答题： 共0题，正确0题
1 整个中国进入了一种文化焦虑和文化危机的状态是在（A. ）之后。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 鸦片战争
B. 太平天国运动
C. 戊戌变法
D. 辛亥革命
2 核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐”是（C ）的价值目标。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 社会
B. 个人
C. 国家
D. 集体
3 “其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。”出自（ A）。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《中庸》
4 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 出自（A ）。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《大学》
D. 《中庸》
5 中国传统文化中的四维是指（B ）。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 孝悌忠信
B. 礼义廉耻
C. 仁义礼智
D. 温良恭俭
6 习近平总书记对文化建设、对中国传统文化发表了一系列论述，提出了“两创”，即（A ）。(分值:5.0/得分:5.0)
A. 创造性转化和创新性发展
B. 创造性发展和创新性转化
C. 创造性转化和创新
D. 创新性发展和创造
7 性善论的扩张与延伸包括（ ABCD）。(分值:10.0/得分:10.0)
A. 修身
B. 齐家
C. 治国
D. 平天下
8 社会主义核心价值观中社会层面的价值取向包含（ABCD ）。(分值:10.0/得分:10.0)
A. 自由
B. 平等
C. 公正
D. 法治
9 中国传统文化是儒释道三家鼎足而立、互融互补的文化。儒释道分别指（ ACD）。(分值:10.0/得分:10.0)
A. 儒教
B. 伊斯兰教
C. 佛教
D. 道教
10 核心价值观在公民个人层面上的价值准则包含（ ABCD）。(分值:10.0/得分:10.0)
A. 爱国
B. 敬业
C. 诚信
D. 友善
11 “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。出自《论语》。(分值:6.0/得分:6.0)
是
12 长期以来，中华文化缺乏必要的挑战与发现、突破、创新。(分值:6.0/得分:6.0)
是
13 中庸之道已经没有现实意义。(分值:6.0/得分:6.0)
否
14 中国传统的文化理想主义与道德理想主义，在客观上形成了对权力的文化监督与道德监督。(分值:6.0/得分:6.0)
是
15 价值观的教育成效，关键在于与人心的对接，在于充分开拓精神资源，丰富精神内涵，而这方面，传统文化具有重要意义。(分值:6.0/得分:6.0)
是