观课报告
本次研修，我认真观看了四位老师的课堂实录，受益匪浅。 首先，四位老师的课有三大共同优点：
一、创设情境，激趣导学
在导入环节，老师们都巧妙设计了不同情境，如：sing a song , play a game , have a guess , free talk，有效激发了学生的求知欲，为新知识的引入创设了良好的情境。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点
老师们根据不同的教学目标设计了丰富而有目标性的课件内容，其中引用的明星图片、动物图片、生活图片，与日常生活紧密联系，化抽象为具体，让学生在轻松愉悦的氛围中学习新知，形象而直观地突破教学重难点，突出了小学英语教学中以听、说、读为主的能力培养。
三、关注学生情感，营造民主和谐的教学氛围
老师们在课堂中自始至终关注学生的情感，努力营造宽松和谐的教学氛围。老师们会抓住学生的注意力使学生全神贯注听课，学生们的积极性很高。由此可见，老师们在课前做了充分的学情调查。在课堂中老师把英语教学与情感教育有机结合，创设各种合作学习的活动，真正体现出以学生为主体，学生都是课堂的主人的民主学习氛围。 此外，我对朱庄云老师的《Work quietly》一课更是感触颇深。
一、教师个人专业素养高
朱老师口语流利，教态亲切自然，在与学生轻松愉快的交谈中激
励学生大胆开口说英语，增强学生的自信心，培养语言学生的语言交际能力，达到学以致用的目的。
二、教学扎实
朱老师整堂课教学目标明确，教学设计思路清晰，环环相扣，活动扎实有效。在新课教学中围绕大家熟悉的动物熊猫导入单词“bamboo, eating, drinking”, 进而引入对话“What are they doing? They are…”。然后通过听力练习，同桌对话，填空对话练习，小组合作等活动进行训练，使学生的学习由浅入深，扎实有效。
三、活动设计有层次性
朱老师有效摒弃了“为操练而操练”的陋习，活动设计由浅入深、由易到难，富有层次性和目的性。单词的学习由学生熟知的原型入手，对应 -ing形式的学习，进而将单词融入句子中进行练习，使学生在理解中记忆，符合记忆规律。之后的听录音回答问题活动，将听说有机结合，接下来又有一系列同桌对话活动，小组合作学习活动，当堂检测活动，不断巩固学习当堂新知识，挖掘学生创造使用语言的能力，符合语言习得规律，值得我们思考学习。
感谢研修，让我有机会向诸多优秀教师学习。在今后的教学中，我会不断学习，充分合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率，培养学生的自主探究、合作学习的能力。
观课报告
本次研修，我认真观看了四位老师的课堂实录，受益匪浅。 首先，四位老师的课有三大共同优点：
一、创设情境，激趣导学
在导入环节，老师们都巧妙设计了不同情境，如：sing a song , play a game , have a guess , free talk，有效激发了学生的求知欲，为新知识的引入创设了良好的情境。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点
老师们根据不同的教学目标设计了丰富而有目标性的课件内容，其中引用的明星图片、动物图片、生活图片，与日常生活紧密联系，化抽象为具体，让学生在轻松愉悦的氛围中学习新知，形象而直观地突破教学重难点，突出了小学英语教学中以听、说、读为主的能力培养。
三、关注学生情感，营造民主和谐的教学氛围
老师们在课堂中自始至终关注学生的情感，努力营造宽松和谐的教学氛围。老师们会抓住学生的注意力使学生全神贯注听课，学生们的积极性很高。由此可见，老师们在课前做了充分的学情调查。在课堂中老师把英语教学与情感教育有机结合，创设各种合作学习的活动，真正体现出以学生为主体，学生都是课堂的主人的民主学习氛围。 此外，我对朱庄云老师的《Work quietly》一课更是感触颇深。
一、教师个人专业素养高
朱老师口语流利，教态亲切自然，在与学生轻松愉快的交谈中激
励学生大胆开口说英语，增强学生的自信心，培养语言学生的语言交际能力，达到学以致用的目的。
二、教学扎实
朱老师整堂课教学目标明确，教学设计思路清晰，环环相扣，活动扎实有效。在新课教学中围绕大家熟悉的动物熊猫导入单词“bamboo, eating, drinking”, 进而引入对话“What are they doing? They are…”。然后通过听力练习，同桌对话，填空对话练习，小组合作等活动进行训练，使学生的学习由浅入深，扎实有效。
三、活动设计有层次性
朱老师有效摒弃了“为操练而操练”的陋习，活动设计由浅入深、由易到难，富有层次性和目的性。单词的学习由学生熟知的原型入手，对应 -ing形式的学习，进而将单词融入句子中进行练习，使学生在理解中记忆，符合记忆规律。之后的听录音回答问题活动，将听说有机结合，接下来又有一系列同桌对话活动，小组合作学习活动，当堂检测活动，不断巩固学习当堂新知识，挖掘学生创造使用语言的能力，符合语言习得规律，值得我们思考学习。
感谢研修，让我有机会向诸多优秀教师学习。在今后的教学中，我会不断学习，充分合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率，培养学生的自主探究、合作学习的能力。