2016年沪喀“影子校长培训”
研修报告
我有幸参加了期限为2016年3月20日— 6月—17日的90天2016年沪喀“影子培训”的研修学习、集体学习中聆听了专家教授的专题讲座，感受颇多，让我更进一步明晰了新时期办学思想与观念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在新时代的使命和责任，认识到一名校长在团队中的角色定位——影响与引领，收获颇丰，现将期间的学习生活及收获体会总结如下：
一、基地学校的简历
基地学校位于上海市xxx区水乡xxx镇南边，市级重点高级中学, 创建于1942年,前身是成立于1942年的私立济青中学和成立于1945年的私立约光中学，2004年1月迁入现址。校园占地202亩， 2005年8月就开始招收来自新疆的民族班学生和40名来自全国各地的优秀学生，风景宜人,是莘莘学子读书做学问的好地方。现有在编教职工199人、退休返聘2人、内派教师2人 借用2人、现有38个教学班级的1800多位有志青年在读书求学，其中新疆班有 8个班级，270名学生。近年来 学校获各类集体、个人光荣称号市级以上12项、区级14项、教科研获奖市级以上27项、区级24项、、、。
这所学校有一套完整的教育教学管理体系，充满着浓厚的校园文化气息。 “让每一位学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”的办学理念，“以教师发展为根，提升教师的育人情感和教育智慧；以学生发展为本，培养学生的健全人格”，创建了“情智育人”的办学特色。坚持“文化引领、和谐
发展，文明、奋发、求实、创新”的办学理念和“围绕中心、突出重点、优化基础”的办学策略，形成了“科学性和人文性和谐发展”的管理模式和“要像对待自己的子女一样，对待让每一个学生得到关爱”，“要像对待自己的亲人一样，让每一位教师都得到温馨”的育人框架。课程有特色、学生有特长”的办学目标，建设温馨教师；以花愉人，开展自主活动。使学生在开心的学习活动中得到和谐发展。
二、基地学校办学经验
1、积极探索现代教育技术条件下教育教学模式的改革
上海市xxx中学把全面运用现代化教育技术作为学校发展的突破口，依托自身优势，积极推进素质教育和新课程改革，在上海最早把信息技术运用在课堂教学之中，尝试信息技术与学科的整合，现在信息技术与学科整合课已是学校的常规课，成为学校特色教学的一道亮丽的风景线。在传统教研活动的基础上开展了网络教研活动，建立起了以学校为单位的网络教研合作体。
2、大力加强教育教学常规工作的精细化管理
上海市xxx中学在教学工作、德育工作、校园文化建设、总务工作等各个方面求“精”求“细”，开拓工作新境界。学校制定了《教学常规工作精细化管理实施方案》、《德育工作精细化管理实施方案》、《安全工作精细化管理实施方案》《总务工作精细化管理实施方案》等，各教研组、年级组、班级也相应的制定了各自的精细化管理方案，确定了“向细节要成绩、向常规要起色、向管理要质量”的工作目标。
3、大胆研发校本课程，大力开展学生课外活动
上海市xxx中学根据课改的需要，根据学生的需求和学校的实际，大胆研发和开设了机器人、国学教育、茶艺文化、安全教育等校本课程。成立了各种学生社团，安排专门地点，并挂牌，利用每天午休进行活动。
4、进一步加强教师队伍建设
学校每年都投入大量资金积极组织教师参加各级各类优质课比赛和观摩活动,都组织各学科老师到外校、外区听课学习，回来后都在校内以及共同体学校、手拉手学校做汇报课。通过校内示范交流，校外研讨学习，提高了教师的教学能力及教科研水平。
5、扎实推进校园文化建设
上海市xxx中学注重以国学教育为主题的校园文化建设。围绕这个中心，开展一系列的教育教学活动，包括国学诵读工程、德育课讲座等。国学诵读工程坚持“读、记、学、看、做、赛”的教育方法。在学校文化精神的挖掘上，明确了“师以德为本，生以学为本”的办学宗旨和“勤勉博学、知行合一”的校训，并做了深刻阐释；设计了学校校徽标识和学校专用特定色彩，制作了校歌。作为上海市xxx中学人办学精神和办学宗旨的缩影；校门口南墙设置了德育篇、师德篇、安全篇、教师风采墙以及“好少年风采展”等，在春韵楼一层建立了校史馆，总结学校的历史文化，既肯定了前人艰苦创业，又鞭策后人不断奋发努力。在博学楼、励志楼、勤勉楼建立了各楼道文化展示层，有国学教育中华美德篇、中国文学篇、外国文学篇、信息技术篇和科学艺术殿堂等专题。学校政教处还对每班的班级文化建设进行每月一次的评比活动。
三、感悟与体会
1、校长一定有先进的办学理念。校长对学校工作的领导首先应是教育思想的领导，其次才是行政的领导。为此，在今后工作中我要通过广泛深入的阅读、
从实践中总结提升、与同伴的研讨和交流等途径不断提升个人的教育洞察力，丰富和深化自己的教育思想。只有从无穷无尽的现象中看出问题的相互联系，才会对学校实行真正的领导。
2、做任何一件事要做充分的准备，要脚踏实地的做。管理就是发现，校长要多深入学校的每一个角落，你就能及时发现学校存在的问题。如果说教师建设是学校的重点，那么班子建设则是学校的难点。班子成员必须团结，合而不同，求大同存小异。校长要有所能，有所不能，及时了解教师的内心，不能随着性子做事，做事一定要有两个人，一是自己，二是他人，要学会换位思考，让大部分人满意。校长没有最好，只有更好。对于学生的发展、教师的发展和学校的发展，学校必须强调的是教师要关注学生的发展，学校要关注教师的发展，反过来学生和教师才会关注学校的发展，这样学校才有生命力。 3、校园文化是学校的内涵。在什么样的环境生活，就有什么样的习惯，在什么样的群体中工作，就会有什么样的思想。学校之间的竞争，表面上看是质量的竞争，深究却是人才的竞争，而本质上则是文化的竞争。一流的学校靠文化。因此，一流的校长必须通过学校文化建设来提升自己的领导力。探索、提炼形成符合实际的自己的办学理念，加强校园文化建设，坚持走内涵式的发展道路。
4、大力开展教学研究活动，加大对教研组工作的指导、考核力度，让教研组更多的参与业务管理。让每位教师清楚地认识到，教师不仅是课程的实施者，而且要在实施的过程中不断的研究和开发适应本校实际，体现本校办学理念、办学策略的新的校本课程。提升教师的专业能力，促进学生的全面发展。
5、进一步完善教师工作评价体系，制定科学合理的评价机制。加强对教师工作的量化考核，考核力求全面、客观、实在、有用。有要求的就应有检查，
有检查的就要作考核。加强师德教育，充分调动教职工的工作积极性，以人为本，认真考核发放好教师的绩效工资，充分发挥奖励性绩效工资的激励作用。
6、开展主题研讨活动，落实“捆绑式”发展。我县教体局安排的“捆绑式”发展类似于xxx实施的共同体学校带动工程和与农村学校手拉手共发展工程，相比贵校，我们做的工作还很不够，只是走形式，今后我们将非常重视该项工作，把捆绑式发展作为提高学校干部管理水平、提升学校教师教育教学和科研能力、提高学生综合素质的重要手段，力争在交流中促进干部、教师、学生共同发展，提高教育教学质量。
90天的学习已结束，对于我们来说真可谓开阔思路，积累经验，受益匪浅，终身受用！感谢上海师资培训中心，感谢上海师范大学，感谢基地学校。最后借用前辈校长的一句话与各位学员朋友们共勉：世界上最远又最近的距离，是从“知”到“行”的距离。一个成功的人不在于他知道了多少，最重要的是当他知道后不是坐着说，而是站起来做。
2016年沪喀“影子校长培训”
研修报告
我有幸参加了期限为2016年3月20日— 6月—17日的90天2016年沪喀“影子培训”的研修学习、集体学习中聆听了专家教授的专题讲座，感受颇多，让我更进一步明晰了新时期办学思想与观念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在新时代的使命和责任，认识到一名校长在团队中的角色定位——影响与引领，收获颇丰，现将期间的学习生活及收获体会总结如下：
一、基地学校的简历
基地学校位于上海市xxx区水乡xxx镇南边，市级重点高级中学, 创建于1942年,前身是成立于1942年的私立济青中学和成立于1945年的私立约光中学，2004年1月迁入现址。校园占地202亩， 2005年8月就开始招收来自新疆的民族班学生和40名来自全国各地的优秀学生，风景宜人,是莘莘学子读书做学问的好地方。现有在编教职工199人、退休返聘2人、内派教师2人 借用2人、现有38个教学班级的1800多位有志青年在读书求学，其中新疆班有 8个班级，270名学生。近年来 学校获各类集体、个人光荣称号市级以上12项、区级14项、教科研获奖市级以上27项、区级24项、、、。
这所学校有一套完整的教育教学管理体系，充满着浓厚的校园文化气息。 “让每一位学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”的办学理念，“以教师发展为根，提升教师的育人情感和教育智慧；以学生发展为本，培养学生的健全人格”，创建了“情智育人”的办学特色。坚持“文化引领、和谐
发展，文明、奋发、求实、创新”的办学理念和“围绕中心、突出重点、优化基础”的办学策略，形成了“科学性和人文性和谐发展”的管理模式和“要像对待自己的子女一样，对待让每一个学生得到关爱”，“要像对待自己的亲人一样，让每一位教师都得到温馨”的育人框架。课程有特色、学生有特长”的办学目标，建设温馨教师；以花愉人，开展自主活动。使学生在开心的学习活动中得到和谐发展。
二、基地学校办学经验
1、积极探索现代教育技术条件下教育教学模式的改革
上海市xxx中学把全面运用现代化教育技术作为学校发展的突破口，依托自身优势，积极推进素质教育和新课程改革，在上海最早把信息技术运用在课堂教学之中，尝试信息技术与学科的整合，现在信息技术与学科整合课已是学校的常规课，成为学校特色教学的一道亮丽的风景线。在传统教研活动的基础上开展了网络教研活动，建立起了以学校为单位的网络教研合作体。
2、大力加强教育教学常规工作的精细化管理
上海市xxx中学在教学工作、德育工作、校园文化建设、总务工作等各个方面求“精”求“细”，开拓工作新境界。学校制定了《教学常规工作精细化管理实施方案》、《德育工作精细化管理实施方案》、《安全工作精细化管理实施方案》《总务工作精细化管理实施方案》等，各教研组、年级组、班级也相应的制定了各自的精细化管理方案，确定了“向细节要成绩、向常规要起色、向管理要质量”的工作目标。
3、大胆研发校本课程，大力开展学生课外活动
上海市xxx中学根据课改的需要，根据学生的需求和学校的实际，大胆研发和开设了机器人、国学教育、茶艺文化、安全教育等校本课程。成立了各种学生社团，安排专门地点，并挂牌，利用每天午休进行活动。
4、进一步加强教师队伍建设
学校每年都投入大量资金积极组织教师参加各级各类优质课比赛和观摩活动,都组织各学科老师到外校、外区听课学习，回来后都在校内以及共同体学校、手拉手学校做汇报课。通过校内示范交流，校外研讨学习，提高了教师的教学能力及教科研水平。
5、扎实推进校园文化建设
上海市xxx中学注重以国学教育为主题的校园文化建设。围绕这个中心，开展一系列的教育教学活动，包括国学诵读工程、德育课讲座等。国学诵读工程坚持“读、记、学、看、做、赛”的教育方法。在学校文化精神的挖掘上，明确了“师以德为本，生以学为本”的办学宗旨和“勤勉博学、知行合一”的校训，并做了深刻阐释；设计了学校校徽标识和学校专用特定色彩，制作了校歌。作为上海市xxx中学人办学精神和办学宗旨的缩影；校门口南墙设置了德育篇、师德篇、安全篇、教师风采墙以及“好少年风采展”等，在春韵楼一层建立了校史馆，总结学校的历史文化，既肯定了前人艰苦创业，又鞭策后人不断奋发努力。在博学楼、励志楼、勤勉楼建立了各楼道文化展示层，有国学教育中华美德篇、中国文学篇、外国文学篇、信息技术篇和科学艺术殿堂等专题。学校政教处还对每班的班级文化建设进行每月一次的评比活动。
三、感悟与体会
1、校长一定有先进的办学理念。校长对学校工作的领导首先应是教育思想的领导，其次才是行政的领导。为此，在今后工作中我要通过广泛深入的阅读、
从实践中总结提升、与同伴的研讨和交流等途径不断提升个人的教育洞察力，丰富和深化自己的教育思想。只有从无穷无尽的现象中看出问题的相互联系，才会对学校实行真正的领导。
2、做任何一件事要做充分的准备，要脚踏实地的做。管理就是发现，校长要多深入学校的每一个角落，你就能及时发现学校存在的问题。如果说教师建设是学校的重点，那么班子建设则是学校的难点。班子成员必须团结，合而不同，求大同存小异。校长要有所能，有所不能，及时了解教师的内心，不能随着性子做事，做事一定要有两个人，一是自己，二是他人，要学会换位思考，让大部分人满意。校长没有最好，只有更好。对于学生的发展、教师的发展和学校的发展，学校必须强调的是教师要关注学生的发展，学校要关注教师的发展，反过来学生和教师才会关注学校的发展，这样学校才有生命力。 3、校园文化是学校的内涵。在什么样的环境生活，就有什么样的习惯，在什么样的群体中工作，就会有什么样的思想。学校之间的竞争，表面上看是质量的竞争，深究却是人才的竞争，而本质上则是文化的竞争。一流的学校靠文化。因此，一流的校长必须通过学校文化建设来提升自己的领导力。探索、提炼形成符合实际的自己的办学理念，加强校园文化建设，坚持走内涵式的发展道路。
4、大力开展教学研究活动，加大对教研组工作的指导、考核力度，让教研组更多的参与业务管理。让每位教师清楚地认识到，教师不仅是课程的实施者，而且要在实施的过程中不断的研究和开发适应本校实际，体现本校办学理念、办学策略的新的校本课程。提升教师的专业能力，促进学生的全面发展。
5、进一步完善教师工作评价体系，制定科学合理的评价机制。加强对教师工作的量化考核，考核力求全面、客观、实在、有用。有要求的就应有检查，
有检查的就要作考核。加强师德教育，充分调动教职工的工作积极性，以人为本，认真考核发放好教师的绩效工资，充分发挥奖励性绩效工资的激励作用。
6、开展主题研讨活动，落实“捆绑式”发展。我县教体局安排的“捆绑式”发展类似于xxx实施的共同体学校带动工程和与农村学校手拉手共发展工程，相比贵校，我们做的工作还很不够，只是走形式，今后我们将非常重视该项工作，把捆绑式发展作为提高学校干部管理水平、提升学校教师教育教学和科研能力、提高学生综合素质的重要手段，力争在交流中促进干部、教师、学生共同发展，提高教育教学质量。
90天的学习已结束，对于我们来说真可谓开阔思路，积累经验，受益匪浅，终身受用！感谢上海师资培训中心，感谢上海师范大学，感谢基地学校。最后借用前辈校长的一句话与各位学员朋友们共勉：世界上最远又最近的距离，是从“知”到“行”的距离。一个成功的人不在于他知道了多少，最重要的是当他知道后不是坐着说，而是站起来做。