祁门县实验学校102班语文备课材料
《我上学了》教学设计——我爱祖国、我爱语文
导学者：胡海
【教学目标】
1. 认识祖国首都北京的标志——天安门，初步激发爱国情感。
2. 简单了解我国的民族，知道自己的民族是汉族。
3. 指导读书写字的姿势，了解语文学习的有效途径，激发学生对语文课程的喜爱之情。
【教学过程】
一、观察插图，渗透爱国主义教育。
1. 仔细看图，指导观察：孩子们，你们从画面上看到了什么？
2. 左上角的这个建筑，你认识吗？我们听听歌曲，看看你能不能从歌曲中听出来，好吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）学生回答建筑物的名字。
3. 交流对话：天安门你去过吗？说一说当时你见过什么？感受到什么？
4. 天安门最精彩的一个时段就是升国旗仪式，联系我们学校每周的升国旗仪式，在国歌《义勇军进行曲》的旋律中，想象天安门升旗仪式的壮观场面。
5. 图上的小朋友有什么共同点，还有什么不同点？
6. 虽然这些孩子来自不同的民族，但是他们都有一个共同的名字——中国人！孩子们，我们也是中国人！知道吗？跟老师一起大声的读两遍。播放歌曲《爱我中华》，渗透民族团结教育。
7. 指导学生书写与“太”、“大”格式相近的“人”。着重讲解“人”字的笔画与占位。
二、讲解示范，进行读写养成教育。
1. 出示小故事《喜洋洋治眼睛》，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察插图，看看图上的小朋友是怎样读书写字的。
3. 教师示范，学生跟做。
（1）读书姿势——坐姿要端正，身体自然放松，双手拿书的中间部分，书直立略向外倾斜，眼睛与书保持一尺左右的距离。
（2）握笔姿势——一指二指捏着、三指四指托着、小小手指跟着。
（3）写字姿势——指离笔尖一寸、眼离书本一尺、胸离课桌一拳。
4. 学生练习读书姿势、握笔姿势、写字姿势，教师巡堂，表扬姿势正确的，纠正姿势不当的。
三、交流展示，进行热爱语文教育。
1. 最近有没有读过什么故事书或者看过什么动画片？试着说说你知道的有趣故事。
2. 小组内互相说一说，选代表全班交流。
3. 教师点评，提出要求：个人读要大声读、集体读可以适当声音轻一些；听故事时要专心，要听清楚内容。
4. 指导读书习惯——口到、眼到、心到。
5. 推荐课后读物，引导家长开展亲子阅读活动。
四、巩固练习，习惯训练。
1. 朗读《上学歌》，注意读书姿势。
2. 练习书写“人”字。
3. 保持坐姿三分钟
祁门县实验学校102班语文备课材料
《我上学了》教学设计——我爱祖国、我爱语文
导学者：胡海
【教学目标】
1. 认识祖国首都北京的标志——天安门，初步激发爱国情感。
2. 简单了解我国的民族，知道自己的民族是汉族。
3. 指导读书写字的姿势，了解语文学习的有效途径，激发学生对语文课程的喜爱之情。
【教学过程】
一、观察插图，渗透爱国主义教育。
1. 仔细看图，指导观察：孩子们，你们从画面上看到了什么？
2. 左上角的这个建筑，你认识吗？我们听听歌曲，看看你能不能从歌曲中听出来，好吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）学生回答建筑物的名字。
3. 交流对话：天安门你去过吗？说一说当时你见过什么？感受到什么？
4. 天安门最精彩的一个时段就是升国旗仪式，联系我们学校每周的升国旗仪式，在国歌《义勇军进行曲》的旋律中，想象天安门升旗仪式的壮观场面。
5. 图上的小朋友有什么共同点，还有什么不同点？
6. 虽然这些孩子来自不同的民族，但是他们都有一个共同的名字——中国人！孩子们，我们也是中国人！知道吗？跟老师一起大声的读两遍。播放歌曲《爱我中华》，渗透民族团结教育。
7. 指导学生书写与“太”、“大”格式相近的“人”。着重讲解“人”字的笔画与占位。
二、讲解示范，进行读写养成教育。
1. 出示小故事《喜洋洋治眼睛》，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察插图，看看图上的小朋友是怎样读书写字的。
3. 教师示范，学生跟做。
（1）读书姿势——坐姿要端正，身体自然放松，双手拿书的中间部分，书直立略向外倾斜，眼睛与书保持一尺左右的距离。
（2）握笔姿势——一指二指捏着、三指四指托着、小小手指跟着。
（3）写字姿势——指离笔尖一寸、眼离书本一尺、胸离课桌一拳。
4. 学生练习读书姿势、握笔姿势、写字姿势，教师巡堂，表扬姿势正确的，纠正姿势不当的。
三、交流展示，进行热爱语文教育。
1. 最近有没有读过什么故事书或者看过什么动画片？试着说说你知道的有趣故事。
2. 小组内互相说一说，选代表全班交流。
3. 教师点评，提出要求：个人读要大声读、集体读可以适当声音轻一些；听故事时要专心，要听清楚内容。
4. 指导读书习惯——口到、眼到、心到。
5. 推荐课后读物，引导家长开展亲子阅读活动。
四、巩固练习，习惯训练。
1. 朗读《上学歌》，注意读书姿势。
2. 练习书写“人”字。
3. 保持坐姿三分钟