《地球在哭泣》教学设计
【教学目标】：
1、能够联系生活实际感受和关注环境问题。
2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
3、懂得控制人口数量、保护环境的深远意义，学会做一名环保小使者。
【教学重点、难点】：
重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。。
【教学准备】：
学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。
教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件。
【教学过程】：
一、图片对比，引发感受
1、出示拍摄的地球上的自然风光。（学生可以用四字词进行概括美景）。
[设计意图：利用地球的图片资料，由欣赏美丽的地球风光，激发学生学习的兴趣。]
2、出示拍摄的另一组照片（照片的主要内容是：人群拥挤的火车站，拥挤的就业市场，拥挤的住房，排队打水的人群等等）
3、师生交流：你从中看到了什么？你有什么样的感受？ 4、教师在学生充分发表意见后进一步引导：曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？——人类！地球上的人口太多了！ [设计意图:通过观看由于世界人口太多而给地球带来的沉重负担的照片影集，增加学生的感性认识，使学生初步感知所有的一切都是由于人口太多造成的。]
二、走进现实，引发思考
1、课件出示：权威发布：
《2010年世界人口状况报告》预测，到2050年，世界人口将超过90亿，人口过亿的国家将增至17个，印度将取代中国成为世界人口第一大国。
报告显示，到2050年世界人口将增至91.5亿，比目前增加22.41亿。其中非洲地区人口将从现在的10.33亿增至19.85亿，增幅最大；亚洲地区的人口也将有较大幅度的增长，将从目前的41.67亿增至52.32亿；而欧洲人口将从目前的7.33亿减至6.91亿，将是唯一人口减少的大洲。
报告说，目前全世界共有11个国家人口过亿。其中中国人口最多，达到13.54亿，其次为人口12.15亿的印度。
[设计意图：利用联合国世界人口状况报告中的人口数据说明，人口过快增长已经给地球环境的未来造成极大的压力。]
2、课件出示：世界人口增长的统计图
思考:
（1）从世界人口增长统计图，你能得到哪些信息？
（2）根据世界人口增长统计图算一算，每增加10亿人口各用了多少年？
1804年10亿；
1927年 20亿——耗时123年增长10亿人口；
1960年 30亿——耗时33年增长10亿人口；
1974年 40亿——耗时14年增长10亿人口；
1987年 50亿——耗时13年增长10亿人口；
1999年60亿——耗时12年增长10亿人口；
2013年70亿——耗时14年增长10亿人口（预测数）；
2028年80亿——耗时15年增长10亿人口（预测数）；
2054年90亿——耗时16年增长10亿人口（预测数）
（3）你从中发现了什么样的趋势？
世界人口越来越多，世界人口增长速度越来越快
三、自主学习 ，研究根源
1．人口的过快增长将对地球的未来造成极大的压力，同时也给人类带来了一系列的社会问题。
2．自主学习：请大家自学P52~54页的内容。了解人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？
3、合作探究： 联系实际，发现问题：这些社会问题在现实生活中的主要现象？（举例说明）
要求：四人小组合作探究，鼓励小组成员各抒己见，然后由小组长归纳总结填写到下面的表格中。
[设计意图：人口的增长带来了一系列的社会问题，通过合作探究，让学生联系生活实际探讨问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。]
地球是我们人类共同的母亲，只有控制人口数量及精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。
五、在我们周围的生活中，还有哪些由于人口太多带来的社会问题？
六、保护地球，行动起来
师：保护环境，我们应该怎样做呢？（以小组为单位，用自己的方式行动起来，做一名环保小使者）
1．献计献策，环保好办法 (资料整理：保护环境随手可做的100件小事)
2．设计宣传语，宣传节约资源，保护环境。
3．制作宣传保护环境的手抄报（或电子小报）、漫画等。
（六）、小结
我们只有一个地球，面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务保护好它。善待地球，科学发展，就是要从我做起，用自己的行动来保护我们生存的家园。作为学生我们要保护地球，应该从我做起，从身边的小事做起，爱护我们的校园，养成不乱扔垃圾的好习惯。为了我们这个美丽的家园，我们要行动起来，从我做起，保护环境，珍惜资源。
板书设计
6、地球在哭泣
世界人口越来越多 吃饭问题
住房问题
资源问题
善待地球，科学发展，从我做起，保护环境
就业问题
人口增长越来越快 教育问题
交通问题
【教学反思】
1、突出品德教育的主线
品德与社会虽然是一门综合课程，但品德教育仍然是它的重头戏，是学科的基本属性。我们在具体的课堂教学中，不能偏离品德教育这条主线，把它上成地理课、历史课、社会常识课。本节课紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开，从人口问题入手，帮助学生了解地球沉重的人口负担，并了解人口快速增长的原因以及由此带来的一系列社会问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。但这些问题对于我们学生来说，范围比较大，比较抽象，学生缺乏了解，无法体验，所以在教学中结合我国的实际情况，通过大量图片资料的展示，为学生创设情景，帮助学生开拓视野，加深认识，引起学生的共鸣，提高学生的学习兴趣，以达到预设的教学目的。
2、用用多种感官体验、理解本课的内涵。课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的图像，学生通过观看图片和视频资料，很直观形象
地感受到地球的美丽与遭受的破坏，视觉上产生强烈的对比，加上教师声情并茂的配乐解说，激发学生的情感共鸣。这一教学情境的设置既让学生对地球现状有了全面深刻的认识，又唤醒学生保护地球的决心，很自然地过渡到后边的学习过程中。
【教材分析】：
《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。
《地球在哭泣》教学设计
【教学目标】：
1、能够联系生活实际感受和关注环境问题。
2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
3、懂得控制人口数量、保护环境的深远意义，学会做一名环保小使者。
【教学重点、难点】：
重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。。
【教学准备】：
学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。
教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件。
【教学过程】：
一、图片对比，引发感受
1、出示拍摄的地球上的自然风光。（学生可以用四字词进行概括美景）。
[设计意图：利用地球的图片资料，由欣赏美丽的地球风光，激发学生学习的兴趣。]
2、出示拍摄的另一组照片（照片的主要内容是：人群拥挤的火车站，拥挤的就业市场，拥挤的住房，排队打水的人群等等）
3、师生交流：你从中看到了什么？你有什么样的感受？ 4、教师在学生充分发表意见后进一步引导：曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？——人类！地球上的人口太多了！ [设计意图:通过观看由于世界人口太多而给地球带来的沉重负担的照片影集，增加学生的感性认识，使学生初步感知所有的一切都是由于人口太多造成的。]
二、走进现实，引发思考
1、课件出示：权威发布：
《2010年世界人口状况报告》预测，到2050年，世界人口将超过90亿，人口过亿的国家将增至17个，印度将取代中国成为世界人口第一大国。
报告显示，到2050年世界人口将增至91.5亿，比目前增加22.41亿。其中非洲地区人口将从现在的10.33亿增至19.85亿，增幅最大；亚洲地区的人口也将有较大幅度的增长，将从目前的41.67亿增至52.32亿；而欧洲人口将从目前的7.33亿减至6.91亿，将是唯一人口减少的大洲。
报告说，目前全世界共有11个国家人口过亿。其中中国人口最多，达到13.54亿，其次为人口12.15亿的印度。
[设计意图：利用联合国世界人口状况报告中的人口数据说明，人口过快增长已经给地球环境的未来造成极大的压力。]
2、课件出示：世界人口增长的统计图
思考:
（1）从世界人口增长统计图，你能得到哪些信息？
（2）根据世界人口增长统计图算一算，每增加10亿人口各用了多少年？
1804年10亿；
1927年 20亿——耗时123年增长10亿人口；
1960年 30亿——耗时33年增长10亿人口；
1974年 40亿——耗时14年增长10亿人口；
1987年 50亿——耗时13年增长10亿人口；
1999年60亿——耗时12年增长10亿人口；
2013年70亿——耗时14年增长10亿人口（预测数）；
2028年80亿——耗时15年增长10亿人口（预测数）；
2054年90亿——耗时16年增长10亿人口（预测数）
（3）你从中发现了什么样的趋势？
世界人口越来越多，世界人口增长速度越来越快
三、自主学习 ，研究根源
1．人口的过快增长将对地球的未来造成极大的压力，同时也给人类带来了一系列的社会问题。
2．自主学习：请大家自学P52~54页的内容。了解人口快速增长给人类带来了哪些社会问题？
3、合作探究： 联系实际，发现问题：这些社会问题在现实生活中的主要现象？（举例说明）
要求：四人小组合作探究，鼓励小组成员各抒己见，然后由小组长归纳总结填写到下面的表格中。
[设计意图：人口的增长带来了一系列的社会问题，通过合作探究，让学生联系生活实际探讨问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。]
地球是我们人类共同的母亲，只有控制人口数量及精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。
五、在我们周围的生活中，还有哪些由于人口太多带来的社会问题？
六、保护地球，行动起来
师：保护环境，我们应该怎样做呢？（以小组为单位，用自己的方式行动起来，做一名环保小使者）
1．献计献策，环保好办法 (资料整理：保护环境随手可做的100件小事)
2．设计宣传语，宣传节约资源，保护环境。
3．制作宣传保护环境的手抄报（或电子小报）、漫画等。
（六）、小结
我们只有一个地球，面对日益恶化的地球生态环境，我们每个人都有义务保护好它。善待地球，科学发展，就是要从我做起，用自己的行动来保护我们生存的家园。作为学生我们要保护地球，应该从我做起，从身边的小事做起，爱护我们的校园，养成不乱扔垃圾的好习惯。为了我们这个美丽的家园，我们要行动起来，从我做起，保护环境，珍惜资源。
板书设计
6、地球在哭泣
世界人口越来越多 吃饭问题
住房问题
资源问题
善待地球，科学发展，从我做起，保护环境
就业问题
人口增长越来越快 教育问题
交通问题
【教学反思】
1、突出品德教育的主线
品德与社会虽然是一门综合课程，但品德教育仍然是它的重头戏，是学科的基本属性。我们在具体的课堂教学中，不能偏离品德教育这条主线，把它上成地理课、历史课、社会常识课。本节课紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开，从人口问题入手，帮助学生了解地球沉重的人口负担，并了解人口快速增长的原因以及由此带来的一系列社会问题，引导学生懂得人口问题是全世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。但这些问题对于我们学生来说，范围比较大，比较抽象，学生缺乏了解，无法体验，所以在教学中结合我国的实际情况，通过大量图片资料的展示，为学生创设情景，帮助学生开拓视野，加深认识，引起学生的共鸣，提高学生的学习兴趣，以达到预设的教学目的。
2、用用多种感官体验、理解本课的内涵。课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的图像，学生通过观看图片和视频资料，很直观形象
地感受到地球的美丽与遭受的破坏，视觉上产生强烈的对比，加上教师声情并茂的配乐解说，激发学生的情感共鸣。这一教学情境的设置既让学生对地球现状有了全面深刻的认识，又唤醒学生保护地球的决心，很自然地过渡到后边的学习过程中。
【教材分析】：
《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。