寓言二则《矛与盾》
【教学目标】
1、学会本课生字词，理解文言文词义句义，能讲述文言故事。
2、有感情朗读，能背诵文言文。
3、懂得说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理。
教学重难点：
1、 以学生自读为主，重在感悟、积累，整体感知寓意。
2、 背诵课文，感悟寓言语言简练含蓄幽默的特点。
【使用说明]本预习案是课前发放，引导学生按步骤完成对课文的预习，发现问题，提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求A、B、C层学生都自主完成。A生可以适当拓展延伸。B生完成所有任务，并帮助C生完成预习任务。
【教材助读】韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年（约前281年-前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。
【预习导学】
1、搜集资料什么是文言文。
2、解释词语。
矛：_________________盾：________________
矛盾：___________________________________
3、给生字注音并解释。
矛（ ）_____________________盾（ ）_________________
鬻（ ）_____________________誉（ ）_________________
或（ ）_____________________陷（ ）__________________
以（ ）_____________________子（ ）__________________
4、请把课文读一读，要求：①一句一句地读，把音读准。②把你认为难懂难读的句子读给大家听。课文围绕着矛与盾写了一件什么事？
探究案
探究点一：
1、读一二句，你读懂了什么？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
2、那个楚国人是如何卖他的矛与盾的?既然这个人在夸耀，那现在请你来夸一夸。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
3、我又想买盾又想买矛，你不想对我说些什么？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点二：
大家都在嘲笑那个楚国人，他到底错在什么地方？这篇文言文寓言故事告诉我们什么道理？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
训练案
1、填空
出自于《矛与盾》这则寓言的成语是___________________。这个成语的意思是 ____________________________________________________________________
2、用现代汉语解释句子的意思。
（1）楚人有鬻者与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也”。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
________________________________________________________________________________________________________________________________________
自我评价（ ） 小组评价（ ） 教师评价（ ）
《鹬蚌相争》
【教学目标】
1、认识11个字。会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情到朗读课文，能讲述“鹬蚌相争”的故事。
3、了解这个成语故事的内容，懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理。 教学重难点：
1、 以学生自读为主，重在感悟、积累，整体感知寓意。
2、 背诵课文，感悟寓言语言简练含蓄幽默的特点。
【使用说明】 本预习案是课前发放，引导学生按步骤完成对课文的预习，发现问题，提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求A、B、C层学生都自主完成。A生可以适当拓展延伸。B生完成所有任务，并帮助C生完成预习任务。
【教材助读】《战国策》是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家
的政治主张和策略（战国时代游说之士的策谋和言论），展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。宋时已有缺失，由曾巩作了订补。有东汉高诱注，今残缺。宋鲍彪改变原书次序，作新注。吴原师道作《校注》，近代人金正炜有《补释》，今人缪文远有《战国策新注》。
预 习 案
1、给生字注音并解释。
鹬（ ）_____________________蚌（ ）__________________________ 曝（ ）_____________________喙（ ）__________________________ 即（ ）_____________________禽（ ）__________________________
2
、请把课文读一读，要求：①一句一句地读，把音读准。②把你认为难懂难读
的句子读给大家听。课文围绕着鹬蚌相争写了一件事？
探 究 案
探究点一：鹬、蚌相互牵制时，分别想些什么？结果如何？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点二：学了这则寓言。你明白了什么道理？（生活中，也有许多矛盾冲突的事例，请联系实际生活谈一谈）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
训 练 案
1、课文内容我熟悉。
鹬蚌相争也是一个成语故事。这个成语叫______________________比喻___________________________________________________________________。
2、复述并背诵《鹬蚌相争》.
3、续写《鹬蚌相争》的故事（当渔翁擒住鹬和蚌时，它们分别想些什么）。 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
自我评价（ ） 小组评价（ ） 教师评价（ ）
寓言二则《矛与盾》
【教学目标】
1、学会本课生字词，理解文言文词义句义，能讲述文言故事。
2、有感情朗读，能背诵文言文。
3、懂得说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理。
教学重难点：
1、 以学生自读为主，重在感悟、积累，整体感知寓意。
2、 背诵课文，感悟寓言语言简练含蓄幽默的特点。
【使用说明]本预习案是课前发放，引导学生按步骤完成对课文的预习，发现问题，提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求A、B、C层学生都自主完成。A生可以适当拓展延伸。B生完成所有任务，并帮助C生完成预习任务。
【教材助读】韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年（约前281年-前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。
【预习导学】
1、搜集资料什么是文言文。
2、解释词语。
矛：_________________盾：________________
矛盾：___________________________________
3、给生字注音并解释。
矛（ ）_____________________盾（ ）_________________
鬻（ ）_____________________誉（ ）_________________
或（ ）_____________________陷（ ）__________________
以（ ）_____________________子（ ）__________________
4、请把课文读一读，要求：①一句一句地读，把音读准。②把你认为难懂难读的句子读给大家听。课文围绕着矛与盾写了一件什么事？
探究案
探究点一：
1、读一二句，你读懂了什么？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
2、那个楚国人是如何卖他的矛与盾的?既然这个人在夸耀，那现在请你来夸一夸。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
3、我又想买盾又想买矛，你不想对我说些什么？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点二：
大家都在嘲笑那个楚国人，他到底错在什么地方？这篇文言文寓言故事告诉我们什么道理？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
训练案
1、填空
出自于《矛与盾》这则寓言的成语是___________________。这个成语的意思是 ____________________________________________________________________
2、用现代汉语解释句子的意思。
（1）楚人有鬻者与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也”。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”
________________________________________________________________________________________________________________________________________
自我评价（ ） 小组评价（ ） 教师评价（ ）
《鹬蚌相争》
【教学目标】
1、认识11个字。会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情到朗读课文，能讲述“鹬蚌相争”的故事。
3、了解这个成语故事的内容，懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理。 教学重难点：
1、 以学生自读为主，重在感悟、积累，整体感知寓意。
2、 背诵课文，感悟寓言语言简练含蓄幽默的特点。
【使用说明】 本预习案是课前发放，引导学生按步骤完成对课文的预习，发现问题，提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求A、B、C层学生都自主完成。A生可以适当拓展延伸。B生完成所有任务，并帮助C生完成预习任务。
【教材助读】《战国策》是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家
的政治主张和策略（战国时代游说之士的策谋和言论），展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。宋时已有缺失，由曾巩作了订补。有东汉高诱注，今残缺。宋鲍彪改变原书次序，作新注。吴原师道作《校注》，近代人金正炜有《补释》，今人缪文远有《战国策新注》。
预 习 案
1、给生字注音并解释。
鹬（ ）_____________________蚌（ ）__________________________ 曝（ ）_____________________喙（ ）__________________________ 即（ ）_____________________禽（ ）__________________________
2
、请把课文读一读，要求：①一句一句地读，把音读准。②把你认为难懂难读
的句子读给大家听。课文围绕着鹬蚌相争写了一件事？
探 究 案
探究点一：鹬、蚌相互牵制时，分别想些什么？结果如何？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点二：学了这则寓言。你明白了什么道理？（生活中，也有许多矛盾冲突的事例，请联系实际生活谈一谈）
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训 练 案
1、课文内容我熟悉。
鹬蚌相争也是一个成语故事。这个成语叫______________________比喻___________________________________________________________________。
2、复述并背诵《鹬蚌相争》.
3、续写《鹬蚌相争》的故事（当渔翁擒住鹬和蚌时，它们分别想些什么）。 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
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