航天飞机（第一课时）教学设计
朱勇（2014、12） 教学目标：
1．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重难点：
理解课文内容；为航天飞机设计一张名片。
教学准备：
1．教学用课件
2．习字册
教学过程:
一、欣赏图片，引入课题
1：同学们一定见过飞机，有的同学可能还坐过飞机。（板书飞机）今天我给大家带来了飞机图片，和他们打个招呼吧。(出示飞机图片，让学生说出他们的名字) 2：飞机可真是个大家族呢，上个世纪八十年代，飞机家族又多了个新成员他是一种新型飞机叫航天飞机，今天我们就来学习第19课《航天飞机》（板书航天，注意航的笔画）齐读课题。
二．朗读课文，初步感知。
1读完课题以后，大家一定想了解一下航天飞机的样子和特点吧，下面先请大家听一遍课文录音。
2.大声读一读课文，看一看课文是怎样描绘航天飞的。
（出示要求：读准字音，读通句子。）
三：检查生字，正音指导。
1：俯冲 翻筋斗 庞然大物 无影无踪
智慧 究竟 手臂 捞回 维修
四、了解航天飞机的外形和特点
1、指名读二、三自然段，思考：航天飞机与普通飞机有什么不同？
2、先看外形，了解庞然大物，指名练读（板书：外形奇特）
3、除了外形之外，他们还有什么不同呢，老师这儿有一张表格，看看你能否填的起来。
4、出示东海之滨到帕米尔高原，了解速度。指导读句子（板书飞得高、快）
5、出示“航天飞机的本领可大了”，指导读句子。（板书本领大）
6、根据以上两句，进行句式训练。
7、出示航天飞机的小知识
五、布置作业
航天飞机（第一课时）教学设计
朱勇（2014、12） 教学目标：
1．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重难点：
理解课文内容；为航天飞机设计一张名片。
教学准备：
1．教学用课件
2．习字册
教学过程:
一、欣赏图片，引入课题
1：同学们一定见过飞机，有的同学可能还坐过飞机。（板书飞机）今天我给大家带来了飞机图片，和他们打个招呼吧。(出示飞机图片，让学生说出他们的名字) 2：飞机可真是个大家族呢，上个世纪八十年代，飞机家族又多了个新成员他是一种新型飞机叫航天飞机，今天我们就来学习第19课《航天飞机》（板书航天，注意航的笔画）齐读课题。
二．朗读课文，初步感知。
1读完课题以后，大家一定想了解一下航天飞机的样子和特点吧，下面先请大家听一遍课文录音。
2.大声读一读课文，看一看课文是怎样描绘航天飞的。
（出示要求：读准字音，读通句子。）
三：检查生字，正音指导。
1：俯冲 翻筋斗 庞然大物 无影无踪
智慧 究竟 手臂 捞回 维修
四、了解航天飞机的外形和特点
1、指名读二、三自然段，思考：航天飞机与普通飞机有什么不同？
2、先看外形，了解庞然大物，指名练读（板书：外形奇特）
3、除了外形之外，他们还有什么不同呢，老师这儿有一张表格，看看你能否填的起来。
4、出示东海之滨到帕米尔高原，了解速度。指导读句子（板书飞得高、快）
5、出示“航天飞机的本领可大了”，指导读句子。（板书本领大）
6、根据以上两句，进行句式训练。
7、出示航天飞机的小知识
五、布置作业