2014年高考政治总结与反思
(2014-06-27 09:23:46)
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2014年高考刚刚结束，回顾紧张而充实的复习过程，复习的总体方向上把握的还比较好但也有一些遗憾，主要表现在以下几个方面：
（一）可取之处
1.认真研读考试说明，关注考点变化。今年高考政治试卷总体难度不比去年大，在试题布局上，整体由易到难，但中间设坎，学生过关不难，得A不易。全卷立足书本基础知识，间隔设置难度梯度。试题多以基础题为主，部分试题对能力要求较高。如时政选择题学生平时练过多次，这对要求过关的学生来说十分有利，但有些选择题的个别选项让学生难以把握。同时注重了新增考点的考查，同时不回避热点问题考查。我们在认真研究《2014年考试说明》的基础上，在复习过程中注重各个知识点落实到位的同时，也特别强调了考试说明中新增和能级要求变化的考点。
2.对应考点能级要求,精编学案和练习。今年主观题设问更具灵活性，如果不细心分析，不会转化成书本语言，可能就找不到答题要点，对思维品质要求更高。哲学则考查了实践观点，这对于不少同学来说，回答起来不太容易，要对实践观点有比较深刻的理解，即对实践对认识的决定作用的理解，并联系材料做好分析，才能做好这道题，泛泛空谈谈原理得分应该不高。探究题题目灵活性较强，更突出对学生辩证思维的考查；对很多学生来说不清楚在经济生活中的基础理论，就无从答起。我们在平时的复习中采取教学案一体化式复习模式，每份学案后面，会有相应的练习。选择、判断以基础题和易错易混点为主，主观题在B、C能级上命制，突出复习教学重难点。通过练习能及时发现学生存在问题，在讲解过程中特别是主观题能注重解题方法的指导，并且注重模块知识的迁移和变式训练，总体来说学生的解题能力有了相应的提高。
3.关注社会现实，凸显政治的学科特色。今年小高考时政选择题涉及到了“党的十八届三中全会”、“„嫦娥三号‟携带„玉兔号‟实现月球软着陆”、“东海防空识别区”、“索契冬奥会”，还涉及到“联想收购摩托罗拉”、“对外开放”、“睦邻的外交政策”等社会热点；“打车软件”、“休
闲休假”等生活热点。我们在复习中也注重引导学生关注生活、关注社会。在以单元为复习的知识复习阶段，能够以知识点联系当今社会生活、热点问题，帮助学生加深对相关知识的理解；在练习中能突出一些重要理论的考查，让学生学以致用；在考前能够带着学生把印发给他们的时政资料逐一解读，并且与课本相关模块知识联系起来。一方面加深了学生对时政本身的记忆，另一方面也增强了学生对时政的运用能力。
4.注重构建知识体系，揭示相关考点间的内在联系。政治主观题考查重视学生的综合思维能力，一道题目往往用到几个考点的知识，学生自有的知识储备是比较零散的，知识结构也不明晰，如果光凭死记硬背，不重视知识的迁移，那是肯定考不出好成绩的。老师在复习中就是要帮助学生对教材考点进行整理，并注意知识之间的内在联系以便学生能多角度地思考问题。经济生活可以分为3大主体：国家、企业、个人；政治生活分为公民，政府，国家，人大，党，民族，国际社会这些主体展开分析。在最后几份模拟卷的批改、评讲中也特别向学生强调主观题答题的角度要广，在练习讲解中穿插知识群的构建。
（二）不足之处
1.由于学校的安排，我们必修每周仅有4节课，先把知识点梳理一遍也是时间相当紧张的。所以我们是以单元为单位展开复习的，一单元知识讲解加练习评讲2节课完成，内容偏少的单元则1节半课完成。所以知识的讲解相对于其他学校而且就比较粗糙，只能在重难点、易错易混点、社会热点处多花些笔墨。我们也没有时间让学生背诵、默写，所以基础知识的掌握只能依靠学生自己课后花时间。所以学生花在必修的时间还是相当有限的。
2. 高考试题中，学生最害怕的就是哲学，以往考试中只要能记住原理，即便不理解，也能拿高分，但近年考试中细化了哲理，不仅仅要求学生能记住，更重要的是能理解。今年的39（2）就考查了用实践和认识的相关知识谈谈如何发挥实践的作用？我们本学期根本就没有太多时间进行哲学复习，所以很多同学在考前就很担心，考完之后都反映这道题不知道从何答起，。如果这道题能答的比较好，证明哲学的基本功学的还是相当扎实的。
总之，通过一年又一年的高考复习，我们要总结其中的经验、教训，加强反思，就能为以后的复习工作提供一面镜子，少做无用功，实现复习效率最大化。
2014年高考政治总结与反思
(2014-06-27 09:23:46)
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2014年高考刚刚结束，回顾紧张而充实的复习过程，复习的总体方向上把握的还比较好但也有一些遗憾，主要表现在以下几个方面：
（一）可取之处
1.认真研读考试说明，关注考点变化。今年高考政治试卷总体难度不比去年大，在试题布局上，整体由易到难，但中间设坎，学生过关不难，得A不易。全卷立足书本基础知识，间隔设置难度梯度。试题多以基础题为主，部分试题对能力要求较高。如时政选择题学生平时练过多次，这对要求过关的学生来说十分有利，但有些选择题的个别选项让学生难以把握。同时注重了新增考点的考查，同时不回避热点问题考查。我们在认真研究《2014年考试说明》的基础上，在复习过程中注重各个知识点落实到位的同时，也特别强调了考试说明中新增和能级要求变化的考点。
2.对应考点能级要求,精编学案和练习。今年主观题设问更具灵活性，如果不细心分析，不会转化成书本语言，可能就找不到答题要点，对思维品质要求更高。哲学则考查了实践观点，这对于不少同学来说，回答起来不太容易，要对实践观点有比较深刻的理解，即对实践对认识的决定作用的理解，并联系材料做好分析，才能做好这道题，泛泛空谈谈原理得分应该不高。探究题题目灵活性较强，更突出对学生辩证思维的考查；对很多学生来说不清楚在经济生活中的基础理论，就无从答起。我们在平时的复习中采取教学案一体化式复习模式，每份学案后面，会有相应的练习。选择、判断以基础题和易错易混点为主，主观题在B、C能级上命制，突出复习教学重难点。通过练习能及时发现学生存在问题，在讲解过程中特别是主观题能注重解题方法的指导，并且注重模块知识的迁移和变式训练，总体来说学生的解题能力有了相应的提高。
3.关注社会现实，凸显政治的学科特色。今年小高考时政选择题涉及到了“党的十八届三中全会”、“„嫦娥三号‟携带„玉兔号‟实现月球软着陆”、“东海防空识别区”、“索契冬奥会”，还涉及到“联想收购摩托罗拉”、“对外开放”、“睦邻的外交政策”等社会热点；“打车软件”、“休
闲休假”等生活热点。我们在复习中也注重引导学生关注生活、关注社会。在以单元为复习的知识复习阶段，能够以知识点联系当今社会生活、热点问题，帮助学生加深对相关知识的理解；在练习中能突出一些重要理论的考查，让学生学以致用；在考前能够带着学生把印发给他们的时政资料逐一解读，并且与课本相关模块知识联系起来。一方面加深了学生对时政本身的记忆，另一方面也增强了学生对时政的运用能力。
4.注重构建知识体系，揭示相关考点间的内在联系。政治主观题考查重视学生的综合思维能力，一道题目往往用到几个考点的知识，学生自有的知识储备是比较零散的，知识结构也不明晰，如果光凭死记硬背，不重视知识的迁移，那是肯定考不出好成绩的。老师在复习中就是要帮助学生对教材考点进行整理，并注意知识之间的内在联系以便学生能多角度地思考问题。经济生活可以分为3大主体：国家、企业、个人；政治生活分为公民，政府，国家，人大，党，民族，国际社会这些主体展开分析。在最后几份模拟卷的批改、评讲中也特别向学生强调主观题答题的角度要广，在练习讲解中穿插知识群的构建。
（二）不足之处
1.由于学校的安排，我们必修每周仅有4节课，先把知识点梳理一遍也是时间相当紧张的。所以我们是以单元为单位展开复习的，一单元知识讲解加练习评讲2节课完成，内容偏少的单元则1节半课完成。所以知识的讲解相对于其他学校而且就比较粗糙，只能在重难点、易错易混点、社会热点处多花些笔墨。我们也没有时间让学生背诵、默写，所以基础知识的掌握只能依靠学生自己课后花时间。所以学生花在必修的时间还是相当有限的。
2. 高考试题中，学生最害怕的就是哲学，以往考试中只要能记住原理，即便不理解，也能拿高分，但近年考试中细化了哲理，不仅仅要求学生能记住，更重要的是能理解。今年的39（2）就考查了用实践和认识的相关知识谈谈如何发挥实践的作用？我们本学期根本就没有太多时间进行哲学复习，所以很多同学在考前就很担心，考完之后都反映这道题不知道从何答起，。如果这道题能答的比较好，证明哲学的基本功学的还是相当扎实的。
总之，通过一年又一年的高考复习，我们要总结其中的经验、教训，加强反思，就能为以后的复习工作提供一面镜子，少做无用功，实现复习效率最大化。